奧爾夫音樂(lè)教育

奧爾夫音樂(lè)教育

2021/5/91課程導(dǎo)入平時(shí)考核占50%，期末考試占50%。平時(shí)考核包括出勤10%；課堂發(fā)言和實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)20%；小組作業(yè)20%考核方式學(xué)習(xí)內(nèi)容奧爾夫音樂(lè)教育原理概述、奧爾夫嗓音造型訓(xùn)練、奧爾夫動(dòng)作造型訓(xùn)練、奧爾夫器樂(lè)造型訓(xùn)練、奧爾夫綜合課程訓(xùn)練2021/5/92第一章奧爾夫音樂(lè)教育理論概述卡爾.奧爾夫（KarlOrff,1895-1982）,德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家。1895年7月10日出生于德國(guó)慕尼黑一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人家庭，受家庭環(huán)境的影響，卡爾.奧爾夫從小對(duì)音樂(lè)和戲劇產(chǎn)生濃厚的興趣，這為他成為一個(gè)偉大的音樂(lè)教育家和音樂(lè)劇大師奠定了基礎(chǔ)。第一節(jié)奧爾夫的生平與他的音樂(lè)活動(dòng)2021/5/93第二節(jié)奧爾夫音樂(lè)教育思想概述奧爾夫體系的課程內(nèi)容主要包括嗓音造型、動(dòng)作造型、器樂(lè)造型三方面。一、奧爾夫音樂(lè)教育體系簡(jiǎn)介器樂(lè)造型即樂(lè)器演奏活動(dòng)，這里所指的是樂(lè)器是廣義的樂(lè)器，不僅包含專(zhuān)門(mén)的奧爾夫樂(lè)器，也包含其他樂(lè)器，甚至還包含自制的樂(lè)器。嗓音造型可分為節(jié)奏朗誦活動(dòng)和歌唱活動(dòng)。動(dòng)作造型可分為律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢(shì)活動(dòng)。2021/5/94二、奧爾夫音樂(lè)教育特點(diǎn)原本性是奧爾夫音樂(lè)教育的核心，在圍繞這個(gè)核心展開(kāi)具體的奧爾夫教育活動(dòng)時(shí)又呈現(xiàn)出一些共性特點(diǎn)：1.元素性2.即興性3.綜合性4.參與性5.多元性2021/5/95三、奧爾夫音樂(lè)教育思想評(píng)述1.奧爾夫音樂(lè)教育所強(qiáng)調(diào)的即興性、創(chuàng)造性，使學(xué)校的音樂(lè)教育回歸自然。2.奧爾夫音樂(lè)教育所倡導(dǎo)的實(shí)踐性、綜合性，遵循人類(lèi)接受音樂(lè)教育的特性。3.奧爾夫音樂(lè)教育所踐行的民族性、國(guó)際性，使本土化音樂(lè)教育實(shí)踐成為可能。2021/5/96第三節(jié)奧爾夫音樂(lè)教育思想在中國(guó)的傳播一、在中國(guó)傳播的三個(gè)階段播種階段萌芽階段壯大階段2021/5/97二、奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育的影響及啟示（一）對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育思想的影響（二）對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育實(shí)踐的影響（三）對(duì)中國(guó)音樂(lè)課堂教學(xué)的啟示

1.課堂教學(xué)，豐富多彩2.伸縮性大，適宜性強(qiáng)3.重視創(chuàng)造，培養(yǎng)能力三、學(xué)習(xí)與借鑒奧爾夫音樂(lè)教育應(yīng)遵循的原則1.本土化原則2.本質(zhì)性原則3.量力性原則2021/5/98第二章奧爾夫嗓音造型訓(xùn)練嗓音造型的基本認(rèn)識(shí)熱身活動(dòng)：力度游戲《一只小小老鼠》2021/5/99一、嗓音造型的內(nèi)涵及目的嗓音：特指人的喉嚨所發(fā)出的聲音。造型：即塑造出物體特有的形象。嗓音造型的目的：1.樹(shù)立良好的聲音形象2.培養(yǎng)聽(tīng)辨的意識(shí)和能力二、嗓音造型的教學(xué)類(lèi)型及素材奧爾夫課程體系中的嗓音造型可分為節(jié)奏朗誦和歌唱活動(dòng)兩大類(lèi)。2021/5/910歌唱活動(dòng)柯達(dá)伊節(jié)奏—時(shí)值音節(jié)讀法2021/5/911柯?tīng)栁囊舾呤謩?shì)語(yǔ)2021/5/912歌唱教學(xué)的要點(diǎn)（1）提供正確的示范榜樣（2）克服學(xué)生的不良音調(diào)（3）注意歌唱能力的發(fā)展（4）深諳簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作2021/5/913由字、詞、句做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練游戲活動(dòng)：手指游戲《小蜘蛛》2021/5/914師生圍成一圈，席地而坐。教師邊念兒歌邊做示范動(dòng)作學(xué)生自由練習(xí)2021/5/915學(xué)生分組練習(xí)《一寸光陰一寸金》一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。寸金使盡金還在，過(guò)去光陰哪里尋？2021/5/916由歌謠、民謠、歌曲做嗓音節(jié)奏的訓(xùn)練思考：在歌曲演奏中我們需要注意什么問(wèn)題？節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感、力度2021/5/917知識(shí)復(fù)習(xí)：2021/5/918游戲：豆豆找的玩具歌詞豆豆丟了一個(gè)玩具，我們不要告訴他?？此钡哪莻€(gè)樣子，我們不要告訴他。2021/5/919游戲：2021/5/9201.豆豆的為什么要找玩具？

2.豆豆是怎么找到他的玩具？2021/5/921第三章奧爾夫動(dòng)作造型訓(xùn)練什么是動(dòng)作造型？動(dòng)作造型：運(yùn)用身體動(dòng)作這一物理屬性、時(shí)空屬性，以及人的生理、心理因素創(chuàng)造豐富的動(dòng)作形象來(lái)反映客觀世界具體事物，是以造型為基本表現(xiàn)手段，使人通過(guò)視覺(jué)來(lái)欣賞，并構(gòu)成美感形象的藝術(shù)。目的：1.促進(jìn)身心平衡。2.培養(yǎng)聽(tīng)力和反應(yīng)力。3.發(fā)展表現(xiàn)了和創(chuàng)造力。4.訓(xùn)練節(jié)奏感。5.提升音樂(lè)感。2021/5/922奧爾夫動(dòng)作造型教學(xué)的類(lèi)型和素材（一）指揮和聲勢(shì)（二）律動(dòng)和舞蹈（三）戲劇和游戲2021/5/923指揮練習(xí)預(yù)備：雙臂高舉（不聳肩），小臂向內(nèi)（雙手幾乎相碰），手指收攏（猶如手心握一雞蛋），手背向上（手背保持不翻轉(zhuǎn)）開(kāi)始：手腕放松，手指收攏，雙手上下擺動(dòng)區(qū)域大約在身體中部至上方，向下必須富有彈性，身體可以稍微向前傾但不向后傾。結(jié)束：最好先有一個(gè)向外的富有彈性的畫(huà)圓動(dòng)作，然后回到身體中部，左手在上，右手在下，收住停止。2021/5/924律動(dòng)練習(xí)音樂(lè)《問(wèn)候舞》前三行（四分音符→拍手；前十六后八→拍腿）最后一行（

右右，左又左∕向右四步∕向左四步）2021/5/925游戲動(dòng)作練習(xí)《身體擺圖形》2021/5/926第四章奧爾夫器樂(lè)造型訓(xùn)練何謂“樂(lè)器造型”器樂(lè)造型：奧爾夫課程體系中的器樂(lè)造型，是指運(yùn)用奧爾夫課程體系中的樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的物理屬性、空間屬性以及人的生理心理因素創(chuàng)造豐富的、立體的聲音形象來(lái)反映客觀世界具體事物，是以造型為基本表現(xiàn)手段，使人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)欣賞，并構(gòu)成美感形象的藝術(shù)。教學(xué)目的：1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和分享音樂(lè)的快樂(lè)。2.提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的探索和演奏的興趣和技巧3.有利于學(xué)生良好個(gè)性和社會(huì)性的形成和發(fā)展2021/5/927器樂(lè)造型的教學(xué)類(lèi)型及素材奧爾夫器樂(lè)造型的教學(xué)類(lèi)型器樂(lè)伴奏練習(xí)器樂(lè)演奏練習(xí)無(wú)音高打擊樂(lè)器有音高音條樂(lè)器管樂(lè)器常見(jiàn)的奧爾夫樂(lè)器分類(lèi)2021/5/928（一）無(wú)音高打擊樂(lè)器皮革類(lèi)：由皮革蒙在有共鳴的圓桶上制成的鼓類(lèi)。手鼓定音鼓小軍鼓特點(diǎn)：有較強(qiáng)共鳴聲，銀量較大，音色較低沉、渾厚，適用于低音聲部，在強(qiáng)拍上給人穩(wěn)定感。2021/5/929木竹類(lèi)：由木質(zhì)或竹質(zhì)材料制成特點(diǎn)：聲音清脆、明亮、短促，無(wú)延綿音，顆粒性強(qiáng)，適合于表現(xiàn)較復(fù)雜、速度較快的節(jié)奏型，常擔(dān)任旋律聲部，演奏起來(lái)節(jié)奏清晰、干凈利落。如：響木、雙響筒2021/5/930金屬類(lèi)：用銅、鐵、鋁等金屬材料制成特點(diǎn)：有較長(zhǎng)延音、聲音明亮、穿透力較強(qiáng)。在使用是特別注意控制。如：碰玲、三角鐵、鈸等2021/5/931散響類(lèi)：主要根據(jù)發(fā)生特點(diǎn)來(lái)命名特點(diǎn)：除鈴鼓外，大多音量較小、聲音細(xì)碎，打擊時(shí)較難控制，適合變現(xiàn)長(zhǎng)音節(jié)奏，不宜表現(xiàn)較快或較慢的節(jié)奏。如：鈴鼓、串鈴、沙錘等2021/5/932（二）有音高音條樂(lè)器這類(lèi)打擊樂(lè)器通常也被稱(chēng)為有音高的打擊樂(lè)器。鐘琴：有13個(gè)長(zhǎng)短不一的金屬音條，一般是硬質(zhì)的鍍鎳金屬，分高、中兩種，是德國(guó)人的傳統(tǒng)樂(lè)器。特點(diǎn)：聲音清脆、明亮、富有詩(shī)意和兒童氣息，常備用作高聲部；持續(xù)音長(zhǎng)，不宜演奏快速音樂(lè)。2021/5/933木琴：有13個(gè)長(zhǎng)短不一的木質(zhì)音條，一般由硬木（紅木、紫檀木等）制成。分高、中、低音三種，來(lái)源于非洲的樂(lè)器。特點(diǎn)：音色柔和，共鳴聲較強(qiáng)，一般用絨氈琴槌演奏，常作旋律聲部，也成是整個(gè)合奏的核心。2021/5/934鋼片琴：有13個(gè)長(zhǎng)短不一的帶有共鳴箱的鋼片音條，分高、中、低三種，有時(shí)也作為低音鐘琴使用。特點(diǎn)：音色低沉、圓潤(rùn)、光澤、具有“流水般的”金屬聲音，用絨氈琴槌演奏。2021/5/935（三）弦樂(lè)器、管樂(lè)器等其他樂(lè)器弦樂(lè)器：包括撥弦和拉弦樂(lè)器2021/5/936管樂(lè)器：包括豎笛、竹笛、單簧管、雙簧管等2021/5/937鍵盤(pán)樂(lè)器：通常指鋼琴、手風(fēng)琴、羽管鍵琴和古鋼琴2021/5/938練習(xí)：《兩只老虎》課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選兒歌，并為兒歌編配適宜的樂(lè)器，并使用正確的方法進(jìn)行演奏。2021/5/939第五章奧爾夫綜合課程訓(xùn)練一、固定音型訓(xùn)練“固定音型”是指一個(gè)音樂(lè)動(dòng)機(jī)或小樂(lè)句（4-8小節(jié)），不斷重復(fù)貫穿于一段音樂(lè)、甚至全曲。是奧爾夫音樂(lè)創(chuàng)作及音樂(lè)教學(xué)中最具特色的手法之一。是他個(gè)人鮮明的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作特征之一。常見(jiàn)的運(yùn)用固定音型進(jìn)行伴奏的類(lèi)型有：（一）以歌曲副歌部分為固定音型的伴奏。（二）以歌曲的最小時(shí)值音符組合成的固定音型的伴奏。（三）從五度、八度音程開(kāi)始的固定音型的伴奏。2021/5/940

在學(xué)校教育中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，避免節(jié)奏變化太頻繁、太復(fù)雜，所以在選擇和編配伴奏時(shí)，應(yīng)遵循三項(xiàng)原則：1.互補(bǔ)性：主要指節(jié)奏的互補(bǔ)性。2.適宜性：主要指適用于演奏者的實(shí)際。3.豐富性

在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值：1.易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.以小成本獲得較高的教學(xué)效果3.形成一種非常獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格4.有利于提升學(xué)生的演奏和創(chuàng)編的能力2021/5/941游戲《節(jié)奏傳遞》學(xué)生圍成圓圈坐好，進(jìn)行節(jié)奏傳遞，如中間出錯(cuò)，從出錯(cuò)的同學(xué)重新開(kāi)始?；竟?jié)奏訓(xùn)練：2021/5/942二、卡農(nóng)訓(xùn)練卡農(nóng)：在傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，卡農(nóng)原意是指復(fù)調(diào)音樂(lè)的一種寫(xiě)作技法，為一種先后唱出同一曲調(diào)的復(fù)音歌曲。突出特點(diǎn)是各個(gè)聲部有規(guī)則地互相模仿。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、記憶、反應(yīng)及協(xié)調(diào)的身體運(yùn)動(dòng)等能力?？ㄞr(nóng)訓(xùn)練的要領(lǐng)：1.內(nèi)心要保持恒拍感覺(jué)。強(qiáng)調(diào)關(guān)注強(qiáng)拍，任何時(shí)候都要保持音樂(lè)的穩(wěn)定進(jìn)行。2.同時(shí)要關(guān)注各個(gè)聲部。3.要循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。2021/5/943練習(xí)：《山谷回音真好聽(tīng)》⑴．歌唱＋穩(wěn)定拍⑵．合唱進(jìn)入（卡農(nóng)形式）⑶．分組卡農(nóng)（一拍一進(jìn)；兩拍一進(jìn)；四拍一進(jìn)）⑷．身勢(shì)節(jié)奏（從跺腳進(jìn)入，然后響指，再到拍手）⑸．嗓音打擊樂(lè)⑹．小打擊樂(lè)器（杯子游戲、竹竿舞）⑺．音條樂(lè)器

通過(guò)走線(xiàn)形式讓學(xué)生了解卡農(nóng)2021/5/944三、回旋曲回旋曲：起源于古代歐洲民間的輪舞歌曲。既是一種曲式，也是一種音樂(lè)體裁?；驹瓌t是：主要主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的‘插部’（副題），在回旋曲中，主要主