2023學年完整公開課版巖石書

課件PPT7巖石書課件PPT資料寶袋

化石：在地質歷史中，經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。大多是莖、葉、貝殼、骨骼等硬體部分，經(jīng)過礦物質的充填等作用，形成保持其原來形狀、結構或僅是印模的鈣化、硅化、黃鐵礦化、碳化等的生物遺體、遺物。也有少數(shù)是由于特殊的保存條件而未改變的完整遺體，如凍土中的猛犸、琥珀中的昆蟲等。有時在巖層中還保存了古代生物活動的遺跡，如足印、爬跡、穴跡等等?；枪派飳W的主要研究對象。課件PPT預習檢查

（一）認識11個字：叔、趴、冊、化、哦、昆、煤、炭、鐵、富、饒。會寫8個字：冊、化、但、像、叔、巖、層、座，以及“化石、不但、叔叔、巖石”等詞語。（二）學習分角色朗讀課文。通過閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱作“書”。（三）教育學生要熱愛大自然，努力探索大自然的奧秘。（四）會填寫學過的量詞。課件PPT字詞樂園

失之毫厘，謬以千里里應外合合情合理理正詞直指日可待待時而動動如脫兔兔死狐悲悲天憫人人浮于事課件PPT課文詳解自學提綱：1、為什么叫巖石書？用“~~~~”畫出。2、巖石書上都寫著什么？用“……”畫出。告訴我們什么？用“——”畫出。3、讀了這本書有什么用？用“===”畫出。課件PPT課文詳解“巖石就是書哇！你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”課件PPT課文詳解“有，這是樹葉，這是貝殼。那塊石頭上，還有一條小魚呢，它叫魚化石?！闭n件PPT課文詳解“哦，它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片密林。地上不但長著小花、小草，還有許許多多的小昆蟲。后來，這塊陸地沉下去了，變成了大海。又不知過了多少萬年，地殼又慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！闭n件PPT課文詳解“用處可大呢！這些書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪座山下埋著鐵礦石，哪里有金礦，哪里有銀礦……讀著讀著，你一定會高興地想：我們的祖國多么富饒哇！”課件PPT課文詳解后顧之憂【解釋】：顧：回頭看。來自后方的憂患。指在前進過程中，擔心后方發(fā)生問題?！痉础浚簾o憂無慮

憂心如焚【解釋】：如焚：象火燒一樣。心里愁得象火燒一樣。形容非常憂慮焦急。課件PPT課文詳解焚琴煮鶴【解釋】：把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。鶴立雞群【解釋】：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

群龍無首【解釋】：一群龍沒有領頭的。比喻沒有領頭的，無法統(tǒng)一行動。課件PPT圖解結構巖石書第1—5自然段，寫川川和磊磊看見勘探隊員叔叔在看一塊大石頭，感到很好奇，叔叔告訴他們，巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書。第6—9自然段，寫巖石上有圖畫，這圖畫告訴我們很久以前發(fā)生的事情。第10—11自然段，寫讀了這些書有什么用。第12自然段，寫川川和磊磊聽了叔叔的話，說長大了，也要來讀這本大書。課件PPT概括主題本篇課文通過小朋友川川和磊磊跟勘探隊員的對話，講述有關巖石書的事。課件PPT寫法點撥

這篇課文是以對話的形式來寫的，是指導分角色朗讀的好教材。但課文中對話的提示語有的在前，如：磊磊說：“這書上有圖畫嗎？”有的提示語在中間，如：“太好了，太好了！”川川和磊磊一齊跳起來，拍著手說，“我們長大了，也來讀這本大書！”有的提示語在后，如：“這書上寫著什么呢？”川川和磊磊一起問。有些對話沒有提示語，如2、3、4自然段的對話。所以，在分角色朗讀前，要先引導學生結合文中插圖，讀懂哪句是哪個角色說的，特別對沒有提示語的對話，要引導學生通過說話的內容來確定是誰說的話。然后讓學生在小組中分角色試讀。以小組為單位分角色讀、師生分角色讀、小組派代表到講臺上賽讀等形式進行朗讀訓練。教師要注意讓全班每個學生都有充當角色朗讀的機會，激發(fā)他們朗讀的興趣。課件PPT拓展提升理解巖石書上“寫著什么？”可結合動畫，演示理解“這塊陸地沉下去了，變成了大?！?，“地殼又慢慢上升，這里又變成了高山”的過程。課件PPT心靈感悟要引導學生通過閱讀，讀懂為什么叫“巖石書”，巖石書上“寫”著什