小班數(shù)學(xué)教案爸爸媽媽和我

小班數(shù)學(xué)教案爸爸、媽媽和我1、小班數(shù)學(xué)教案爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我(圖片標(biāo)記匹配)

活動名稱：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我

活動目標(biāo)

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗。

活動預(yù)備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。

學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀看并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西：請幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線：請幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預(yù)備我預(yù)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并預(yù)備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)學(xué)匹配教案

活動目標(biāo)

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、樂觀開心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把一樣數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀看并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與一樣數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀看數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一敘述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把一樣數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言敘述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板嬉戲。

引導(dǎo)幼兒觀看殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。

(2)觀看實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗勝利的歡樂，教師進展簡潔的評比，對整理操作材料快且整齊的幼兒進展表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進展操作嬉戲活動。

3、小班數(shù)學(xué)活動教案：比多少、一樣多教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比擬兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

采納角色嬉戲，讓幼兒把握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動預(yù)備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比擬小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做嬉戲：

(1)抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干)，要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。(魚比貓多，貓比魚少)

(2)拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每只小兔拔一個蘿卜，最終有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

(3)比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多，蘿卜比魚少)

(4)找朋友：音樂起，小貓和小兔相互找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。

教學(xué)反思

1、通過嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比擬兩組物體的多少及一樣多

2、培育幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在許多缺乏之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要到達的目標(biāo)。

5、聽取專家、教師們的見意后，完善到教學(xué)活動中，使這節(jié)課更完善。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒的天性是好動，觀看力量、仿照力量特殊強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)興趣。還培育幼兒的動手力量。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作活動熟悉圓形、三角形。

2、培育幼兒的動手力量，進展幼兒的觀看力和樂觀思維的力量。

3、培育幼兒的語言力量，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點

培育幼兒的動手力量，進展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達力量

活動預(yù)備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、開頭局部：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知教師，小朋友熟悉那些圖形。

2、小朋友喜愛這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做朋友。

二、根本局部

1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么外形的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知教師，要大聲回答下列問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小朋友用三根大頭針任憑分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、完畢局部

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達力量。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達力量，并且利用幼兒動拼圖形時，進展了幼兒思維力量，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別感動學(xué)習(xí)興趣特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有時機展現(xiàn)自己，課堂上樂觀協(xié)作教師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比方、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

5、小班音樂活動好爸爸、壞爸爸教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒在熟識歌曲的根底上，依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、幼兒能運用動作、表情依據(jù)旋律根本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本事和特征。

2、幼兒已根本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動過程：

一、導(dǎo)入

(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進場。

導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

(2)為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動作

(1)分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本事呀?

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

那爸爸快樂時會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸快樂時的動作)

小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?

(2)A段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要留意表情。

(3)分段創(chuàng)編b段

爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒答復(fù))那誰來用歌曲里的話唱一唱?

這段音樂聽起來怎么樣?(美麗、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

(4)b段整段表演

那我們再來表演一下這段美妙的音樂吧!

(5)提問，那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

三、表演

(1)這次我們邊唱邊跳。

(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

(3)分角色表演(教師做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感訓(xùn)練

我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班數(shù)學(xué)教案：爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我(圖片標(biāo)記匹配)

活動名稱：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我

活動目標(biāo)

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗。

活動預(yù)備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。

學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀看并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西：請幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線：請幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預(yù)備我預(yù)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并預(yù)備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

7、小班數(shù)學(xué)爸爸媽媽和我教案反思

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、已進展了一次有關(guān)爸爸的活動;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(教師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒敘述)

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進展敘述，從而使敘述有重點有目標(biāo)。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎?

引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知力量為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范敘述，讓幼兒在敘述時，知