小班語(yǔ)言小刺猬理發(fā)教案反思

小班語(yǔ)言小刺猬理發(fā)教案反思1、小班語(yǔ)言小刺猬理發(fā)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變潔凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的PPT等

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論

1、今日教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么?(播放錄象)

2、提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的?(幼兒依據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō))

3、提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀?(幼兒自由地說(shuō))

4、提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小刺猬)

5、提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(幼兒自由說(shuō)，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

6、提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又始終不理發(fā)該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話，平常要洗頭)

7、小結(jié)：天氣慢慢熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，人簡(jiǎn)單出汗，也簡(jiǎn)單生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要常常洗頭、常常理發(fā)。

二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》

1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬?(出示PPT，由幼兒自己區(qū)分)

2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。(播放《小刺猬理發(fā)》多媒體)

3、提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)?”(小娃娃)

4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么?”(再放一次《小刺猬理發(fā)》)

5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。

6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變潔凈變美麗了，我們發(fā)覺(jué)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。

7、你們?cè)覆辉缸鲂〈题?我們以后可肯定要常常洗頭發(fā)，常常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健安康康、漂美麗亮討人喜愛(ài)!

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒在區(qū)角嬉戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬理發(fā)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變潔凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的PPT等

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論

1、今日教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么?(播放錄象)

2、提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的?(幼兒依據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō))

3、提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀?(幼兒自由地說(shuō))

4、提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小刺猬)

5、提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(幼兒自由說(shuō)，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

6、提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又始終不理發(fā)該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話，平常要洗頭)

7、小結(jié)：天氣慢慢熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，人簡(jiǎn)單出汗，也簡(jiǎn)單生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要常常洗頭、常常理發(fā)。

二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》

1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬?(出示PPT，由幼兒自己區(qū)分)

2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。(播放《小刺猬理發(fā)》多媒體)

3、提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)?”(小娃娃)

4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么?”(再放一次《小刺猬理發(fā)》)

5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。

6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變潔凈變美麗了，我們發(fā)覺(jué)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。

7、你們?cè)覆辉缸鲂〈题?我們以后可肯定要常常洗頭發(fā)，常常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健安康康、漂美麗亮討人喜愛(ài)!

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒在區(qū)角嬉戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

3、小班美術(shù)得意的小刺猬教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的珍寶。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只得意的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)《小刺猬背棗子》這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的形狀特征，嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很簡(jiǎn)單取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知芋頭的形狀特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

2.體驗(yàn)自然材料制作的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在適宜的位置插。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉小刺猬，了解小刺猬的形狀特征。

材料預(yù)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。

出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀看。

2.出示小刺猬，感知刺猬的形狀特征。

“你們看，刺猬是什么樣子的，誰(shuí)能告知我呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小朋友，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧!

師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?

教師示范：看看教師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只(教師示范插眼睛左右對(duì)稱(chēng))前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿(mǎn)身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿(mǎn)紅棗子。(教師示范插棗子)

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出要求：

(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。

(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，肯定要當(dāng)心，留意安全。

4.完畢局部。

師：小朋友的小刺猬身上都背滿(mǎn)了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，假如單一地示范講解肯定是很乏味的，活動(dòng)一開(kāi)頭，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的留意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了?！焙⒆觽兌己芨信d趣?！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜?lái)的嗎?”看看教師是怎么變的?于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌幫忙幼兒理解。

同過(guò)兒歌的幫忙，整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出：訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。因此，在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺(jué)得輕松開(kāi)心!但在幼兒操作過(guò)程中，還是消失了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。

4、小班音樂(lè)兒歌小刺猬去理發(fā)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解理發(fā)的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。

2、仿照理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。

3、初步了解理發(fā)的小常識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。

2、相關(guān)圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?

師：今日，教師帶來(lái)了一幅畫(huà)(出示畫(huà))，畫(huà)上有很多人，請(qǐng)你們找一找這些人中誰(shuí)是“小刺猬”，說(shuō)一說(shuō)他們的頭發(fā)怎么了?

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對(duì)好朋友，他們就是不喜愛(ài)理發(fā)，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會(huì)使眼睛難過(guò)，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么應(yīng)付洗發(fā)水的好方法。

(2)方方怕電動(dòng)剃發(fā)器，“吱吱”一響覺(jué)得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么應(yīng)付電動(dòng)剃發(fā)器的好方法。

二、熟悉理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具。你在什么地方看到過(guò)這些工具?

2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做仿照動(dòng)作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

(2)剪刀、電動(dòng)剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿(mǎn)足嗎?

3、現(xiàn)在，教師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

利用圖片穩(wěn)固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊仿照理發(fā)師的動(dòng)作。

三、學(xué)做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪番扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時(shí)要留意愛(ài)惜理發(fā)的工具)

2、對(duì)子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會(huì)理發(fā)后不是“小刺猬”的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本周內(nèi)，我們小班正在開(kāi)展主題《理發(fā)師》的活動(dòng)，《理發(fā)師》是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。開(kāi)頭我以?xún)焊琛靶〈题戆l(fā)”吸引幼兒留意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么應(yīng)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好方法。孩子們的答復(fù)是正確的，而且方法比擬多。其次個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉理發(fā)工具，由于有肯定的理發(fā)閱歷，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做仿照動(dòng)作。最終的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪番扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕獲了幼兒的興趣點(diǎn)，并供應(yīng)給他們豐富的材料，幼兒仿照理發(fā)師的嬉戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探究活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一。

總之，在主題活動(dòng)中建構(gòu)樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。教師要擅長(zhǎng)反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、小班語(yǔ)言小刺猬吹氣球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。

2.大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上很多的蘋(píng)果。

3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。