小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案0篇范文

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案10篇范文

[教學(xué)目標(biāo)]

1、運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的方式，能自主的設(shè)計一些活動方案。

2、對實際生活中的大事與現(xiàn)象，能運(yùn)用可能性的學(xué)問進(jìn)展合理的設(shè)計。

[教學(xué)過程]

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式。

2、教師向?qū)W生提出設(shè)計方案的詳細(xì)要求。(投影出示題目)

3、小組合作設(shè)計方案

各小組在設(shè)計時，教師不要作過多的提示，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計出各種與眾不同的設(shè)計方案。

4、匯報溝通

在溝通時，首先請各小組匯報各自設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法。對于不符合設(shè)計要求的方案，教師也不要急于否認(rèn)，而應(yīng)讓學(xué)生說一說他們的想法，并結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。

5、歸納設(shè)計特點

學(xué)生在溝通匯報后，教師可以把每一種每一種方案的設(shè)計均用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀看各種不同方案中的共同點，從中發(fā)覺設(shè)計的根本特點。

6、課堂練習(xí)

88頁做一做，生獨立做。

7、布置作業(yè)

88頁的實踐活動。

學(xué)生可獨立設(shè)計，也可以是以小組為單位設(shè)計。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇2

一、活動目的：

通過開展符合各年級學(xué)生特點的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)的價值，品嘗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)力量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時為數(shù)學(xué)特長生的脫穎而出搭建平臺。

二、活動安排：

1、向?qū)W生介紹本屆“數(shù)學(xué)周”活動方案，使學(xué)生充分熟悉“數(shù)學(xué)周”活動的意義及其價值，并布置相關(guān)預(yù)備工作。下午第三節(jié)課一、二年級每班選3人到電腦房參與數(shù)學(xué)在線小嬉戲競賽。(5月26日星期一)

2、利用晨會課閱讀數(shù)學(xué)方面的報紙或書籍。下午第三節(jié)課三、四年級每班選3人到電腦房參與數(shù)學(xué)在線小嬉戲競賽。(5月27日星期二)

3、校園播送臺專題播送。上午晨會課，學(xué)?！捌呱狻辈ニ团_進(jìn)展數(shù)學(xué)專題播送。下午第三節(jié)課五、六年級每班選3人到電腦房參與數(shù)學(xué)在線小嬉戲競賽。(5月28日星期三)

4、班隊主題活動。各班下午第三節(jié)課(班隊會)以數(shù)學(xué)為主題開展一次班隊主題活動。一、二年級以數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、身邊的數(shù)學(xué)等為內(nèi)容開展一次講故事活動;三至六年級以算24點為內(nèi)容開展一次主題活動(三、四年級以三張撲克牌為主，五、六年級以四張撲克牌為主)。教育處和大隊部將組織檢查。(5月29日星期四)

5、數(shù)學(xué)競賽。(5月30日星期五)一～六年級趣味數(shù)學(xué)競賽：每班選10名學(xué)生參與(不得超過10人)，下午4：10開頭進(jìn)展競賽?？荚嚂r間：一、二年級60分鐘，三～六年級90分鐘。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數(shù)學(xué)來溝通，用數(shù)學(xué)來體會，更在數(shù)學(xué)的奇妙花園中飛翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，搭建各種各樣的平臺，營造深厚的文化氣息和文化氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合，體驗數(shù)學(xué)的魅力，感悟數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受歡樂。

二、活動目的：

1、增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2、創(chuàng)立學(xué)校良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，整合文化、科技和藝術(shù)等活動，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人功能。

活動主題：浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活

活動口號：歡樂數(shù)學(xué)伴我成長

三、活動時間：

4月25日——5月8日

四、活動對象：

1——6年級全體學(xué)生

五、氣氛營造：

1、電子宣傳欄

z市浦南小學(xué)第六屆數(shù)學(xué)節(jié)

浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活

才智數(shù)學(xué)，歡樂生活。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

展思維風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力

2/開幕式(4月25日)

魔方達(dá)人現(xiàn)場表演：(各校區(qū)安排8至10名學(xué)生現(xiàn)場表演，體育教師秒表計時，現(xiàn)場公布成績)

互動嬉戲：數(shù)學(xué)謎語搶答賽，巧算24點

3、紅領(lǐng)巾播送(教育處供稿)

以校園播送站的形式開展“數(shù)學(xué)家，我點播”活動，讓學(xué)生介紹自己喜愛的數(shù)學(xué)家，從數(shù)學(xué)家的成材故事中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、展板(在開幕式時展出)

內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)報為主，也可以參加一些數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等。

六、活動內(nèi)容：

1、“數(shù)學(xué)小報”編輯。

在1—2年級進(jìn)展“數(shù)學(xué)剪報”制作活動，在3—5年級進(jìn)展“數(shù)學(xué)手抄報報”編制活動。讓學(xué)生選擇自己喜愛的數(shù)學(xué)內(nèi)容，制作數(shù)學(xué)小報，體驗合作的樂趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合力量。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術(shù)組負(fù)責(zé)評獎。

每個年級分別評出一、二、三等獎。

2、開展“數(shù)學(xué)閱讀”。

結(jié)合“靜心閱讀”時段數(shù)學(xué)教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生開展“數(shù)學(xué)閱讀”活動，組織學(xué)生讀數(shù)學(xué)報，征集、溝通學(xué)生在讀的一些數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)故事等，培育學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，4至6年級每班開展一次讀書溝通會。

4、“數(shù)學(xué)日記”撰寫。

積極鼓舞學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)日記的撰寫，提高學(xué)生的思維力量及語言表達(dá)力量。每班征集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區(qū)教育處。

數(shù)學(xué)趣題游園活動，3—6年級以年級段為單位，結(jié)合數(shù)學(xué)謎語以及數(shù)學(xué)趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

各年級特色活動：

活動一速算接力嬉戲

活動時間：5月4日中午12：30至1：00

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學(xué)生

帶隊教師：各班班主任

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇4

活動主題：

活動享受歡樂才智展現(xiàn)自我

指導(dǎo)思想：

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為根本載體，為全體學(xué)生展現(xiàn)自身的聰慧才智供應(yīng)平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀看世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學(xué)思維熟悉世界的頭腦，從而去發(fā)覺，去制造。

活動目的：

通過活動，盼望能讓學(xué)生在參加活動中得到熬煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到歡樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建立。

活動時間：

__月18日——__月30日

活動安排：

活動一：發(fā)揮想象，奇異制造

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

參賽對象：一～三年級學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作根本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，競賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參與校想象畫競賽。評比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：我是小主編

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報創(chuàng)作大賽

參賽對象：四～六年級學(xué)生

活動要求：

學(xué)生獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，競賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，要求標(biāo)準(zhǔn)、干凈、美觀，做出共性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參與?！皵?shù)學(xué)手抄報競賽”。評比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

手抄報上交截止日期：4月29日。

評委教師：何雅

活動三：用才智制造速度

活動時間：4月20日下午

跳繩接力

參賽對象：一~三年級學(xué)生(每班10人)

10名選手排成一列，每位選手從起點動身，跑跳繩至定點位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最終一名選手最快到達(dá)終點班級獲勝。

兩人三足

活動時間：4月20日下午

參賽對象：四~六年級學(xué)生(每班20人)

兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點，繞過障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能動身。最終一組選手最快到達(dá)終點班級獲勝。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇5

一、活動目標(biāo)：

為了提倡和諧數(shù)學(xué)，給每一個學(xué)生營造一個展現(xiàn)自己的舞臺，拓展學(xué)生的思維，營造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓舞學(xué)生積極參加，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動中學(xué)會數(shù)學(xué)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的力量。同時把枯燥的數(shù)學(xué)以“學(xué)問性、實踐性、趣味性”為形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的神秘。

二、活動內(nèi)容：

1、活動主題：感受數(shù)學(xué)才智成長

2、活動標(biāo)語：與數(shù)學(xué)共同成長同才智一起飛行

3、活動對象：全校學(xué)生

三、活動工程：

數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影

四、活動實施：

宣傳發(fā)動(5月6日——7日)

組織實施(5日8日——20日)

評價總結(jié)(5月21日——21日)

展現(xiàn)表彰(5月22日——26日)

五、詳細(xì)活動安排表：

活動時間活動內(nèi)容活動地點

5.6數(shù)學(xué)節(jié)開幕式大操場

5.12數(shù)學(xué)思維沖浪多功能廳

5.13口算競賽多功能廳

5.6--5、18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

5.19-5、21數(shù)學(xué)電影各自教室

5.23數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式大操場

六、詳細(xì)活動要求與說明

1、數(shù)學(xué)思維沖浪

活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參與，最終評出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。

2、口算競賽

活動要求：：一年級全班學(xué)生參與，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。學(xué)生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績，不合格者要再次申請過關(guān)。

3、玩轉(zhuǎn)魔尺

活動要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個外形。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學(xué)參與級段評比，最終選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇6

一、活動目的：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高計算力量。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計算力量錯誤率較高的現(xiàn)象等，特進(jìn)行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計算力量“小小計算王”競賽。爭取通過這次計算力量競賽，更好的培育學(xué)生平常作業(yè)時細(xì)心計算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計算力量有進(jìn)一步的提高。

二、檢測對象：

小學(xué)1—6年級學(xué)生。

三、檢測時間：

第8周進(jìn)行。

四、檢測內(nèi)容：

以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù)，中低年級段以口算為主，高年級段適當(dāng)參加簡算。

五、出題：

決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。

六、檢測方法：

均為口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點：

低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

九、參賽及獲獎人員評比：

各班選出10人(一五年級各選二十名)參與由學(xué)校統(tǒng)一組織的競賽，各年級分別評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽(yù)稱號。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇7

活動目標(biāo)：

1、按大小特征給三個物體排序并進(jìn)展相應(yīng)的匹配。

2、嘗試解決簡潔問題。

活動預(yù)備：

1、三只大小不一的玩具小狗。

2、超市布置：陳設(shè)最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1、有三只小狗要出去漫步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!

3、請幼兒告知小狗應(yīng)當(dāng)怎樣走?(排排隊走)

4、引導(dǎo)幼兒觀看這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)當(dāng)怎樣排隊?

5、問幼兒誰情愿來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、教師請一局部幼兒做售貨員，要求售貨員必需將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一局部幼兒扮演顧客幫忙小狗買東西。要求售貨員要熱忱，顧客要有禮貌。

3、教師觀看售貨員能否正確排序，觀看顧客能否幫忙三只小狗買到適宜的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀看顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇8

一、指導(dǎo)思想

口算是數(shù)學(xué)中重要的組成局部，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的根本技能?？谒懔α康陌纪梗瑢W(xué)生根本的運(yùn)算力量有著極其重要的影響;口算力量的訓(xùn)練，有助于培育學(xué)生敏銳的觀看力、綜合的思維力量及快速反響力量。為了培育學(xué)生的口算力量，特開展此次口算競賽活動。

二、競賽目的：

通過本次活動的組織、練習(xí)和實施，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，同時提高學(xué)生的口算、估算力量，使學(xué)生具有必要的、扎實的口算根本功，從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面呈現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，對提高全體學(xué)生的計算力量和計算速度起到良好的推動作用。

三、競賽內(nèi)容：

一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。

二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合，加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。

四、實施方法和時間安排

1、參賽對象：一、二年級學(xué)生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、競賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)5、命題教師：一年級：于玲玉二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。實行分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，其次名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、嘉獎方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本

8、監(jiān)考：(一年級)##(二年級)##;

9、評卷：小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)教師。10、統(tǒng)分：小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)教師。

附表：一、二、三年級獲獎名單

一年級獲獎名單

二年級獲獎名單

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課方案篇9

活動內(nèi)容：

設(shè)計圍墻、籬笆。

適用年級：

四年級以上。

活動目標(biāo)：

(一)學(xué)問訓(xùn)練點。

1、穩(wěn)固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

2、使學(xué)生能依據(jù)乘、除法的含義及實際狀況預(yù)算所需材料。

(二)力量訓(xùn)練點。

1、在操作、觀看、想象等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

2、培育學(xué)生綜合運(yùn)知學(xué)問解決實際問題的意識和力量。

3、培育學(xué)生多角度思索問題的意識與力量，并培育其優(yōu)化意識。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量。

(三)德育訓(xùn)練點。

培育學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

教師預(yù)備多媒體軟件一套。

學(xué)生每組預(yù)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、教師表達(dá)：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新居子，(屏幕顯示房子)新居子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。

這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她預(yù)備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好畢竟怎么砌。同學(xué)們，今日我們都來當(dāng)“小小設(shè)計師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出辦法，好不好?

2、讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對學(xué)生提出的合理化建議予以確定，同時指出：今日這節(jié)課重點來討論一下圍墻的位置。

二、協(xié)作研討，探求方法

1、小組活動。

發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學(xué)生相互合作，動手操作，設(shè)計圍墻的位置。

2、小組匯報。

每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計方案，依據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。

估量可能會有以下幾種方案(陰影局部表示房子，粗線表示鐵門)：

3、深入討論。

(l)猜一猜。

請學(xué)生猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓舞學(xué)生從多種角度去考慮)

(2)算一算。

a、提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?

假如砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)

b、學(xué)生分組計算。

c、匯報。教師依據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表：

(3)想一想。

提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?

重點思索：

a、哪幾種最節(jié)約材料?為什么?(答復(fù)后閃動表中相應(yīng)的局部)

b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(答復(fù)后閃動表中相應(yīng)的局部)

學(xué)生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。

三、學(xué)以致用，解決問題

1、出示問題。

2、獨立設(shè)計。

3、匯報爭論。

(1)指名學(xué)生匯報，教師依據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖：

(2)爭論：哪一種最節(jié)約材料?為什么?

得出其次種最節(jié)約材料。(閃動其次種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)

4、預(yù)算材料。

(1)給出條件：假如用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?

(2)學(xué)生計算(如有困難可自由爭論)。

(3)學(xué)生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)

正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。

籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米

竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)

②400÷5-l=79(根)

(4)爭論：要不要“減1”?為什么要“減1”?

電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最終兩個5厘米)閃動倒數(shù)其次個5厘米，插一根竹竿，再閃動最終一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最終一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)

四、總結(jié)方法，活動小結(jié)

1、總結(jié)方法。

2、評比“優(yōu)秀設(shè)計師”，并委派他們課后把討論結(jié)果告知小強(qiáng)的奶奶。

活動設(shè)想

當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應(yīng)用力量較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識動身，在提高學(xué)生實踐力量的同時，力求做到以下幾點：

1、留意以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生。

從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置，為學(xué)