小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃

2024年學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案

新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作方案：

一、加強學(xué)習(xí)，提高熟悉

讀書學(xué)習(xí)注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的訓(xùn)練。用訓(xùn)練理論武裝自己，為了自己的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《訓(xùn)練新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需"美其德，慎其行'，不能消失一點疏漏。加強自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

訓(xùn)練教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué)，我要樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力量.在本學(xué)期中，我將運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，并準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，仔細(xì)分析課堂中消失的問題，并準(zhǔn)時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，關(guān)心同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有"四心"，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片喜愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學(xué)家長的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴(yán)厲?仔細(xì)、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

2024年學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期，我將以全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于訓(xùn)練教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于訓(xùn)練教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合力量。

二、同學(xué)狀況分析：

全班53人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等力量。有個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。

2、細(xì)心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，小組爭論定稿，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況主講、自評；樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材講課，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。

3、培育同學(xué)的合作意識，制造精神。

較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。體現(xiàn)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

這一學(xué)期，我要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學(xué)思維力量。

2024年學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作方案

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀投身課程改革，堅決不移地實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，樂觀探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發(fā)揮教研群體作用

樂觀開展學(xué)校教研組活動，做到教研活動常?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年老師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動常?；?。依據(jù)教研組的詳細(xì)狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)當(dāng)放在課堂教學(xué)。

2、教研活動專題化。針對教研組的詳細(xì)問題，擅長發(fā)覺數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決方法，集思廣益、溝通探討，促使廣闊參加老師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，留意發(fā)揮每個老師的才智，也唯有此，才能使更多的老師有參加的機會、熬煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與老師成長結(jié)合起來。

（二）連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

本學(xué)期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學(xué)期，國標(biāo)本蘇教版教材的試驗也已進入二班級，應(yīng)當(dāng)看到，不論是起始班級，還是其它班級的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)觀念上已有肯定變化，但也應(yīng)熟悉到，教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍舊要加強老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：

1、數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的進展。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

5、數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使同學(xué)有更多精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。

在進行"數(shù)與代數(shù)'、"空間與圖形'、"統(tǒng)計與概率'及"實踐與綜合應(yīng)用'四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，并留意進展同學(xué)的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理力量。老師教學(xué)時必需熟悉到，在組織同學(xué)活動時，不僅要關(guān)注學(xué)問、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實現(xiàn)，把著眼的重點放在同學(xué)的可持續(xù)進展上。

(三）提高教研實效，營造深厚的教研氛圍。

1、探究評價新方式，努力構(gòu)建新體系

構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制是課程改革勝利的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時，這也是教學(xué)改革的難點之一。

當(dāng)前應(yīng)把過程性評價和進展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念。老師在評價同學(xué)的學(xué)習(xí)時，既可讓同學(xué)開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參加評價過程，而不僅僅局限于老師對同學(xué)的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達(dá)、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀看、課后訪談、作業(yè)分析、建立同學(xué)成長記錄等方式。

評價的策略可概括為"注意過程、促進進展、強調(diào)多元'注意過程，就是把同學(xué)的學(xué)習(xí)看作一個系統(tǒng)，注意在學(xué)習(xí)過程中加強對同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并準(zhǔn)時對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況提出努力方向、改進措施，轉(zhuǎn)變只關(guān)注一張試卷評價同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。

促進進展，就是確立一切評價都是為了促進每一個同學(xué)進展的理念，把同學(xué)的學(xué)習(xí)過程看作是一個進展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

強調(diào)多元，就是避開單一的評價方式和手段，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與集體評價相結(jié)合，差異性評價與共同進展性評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。

對老師的課堂教學(xué)評價，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進同學(xué)進展。

對同學(xué)考查，應(yīng)有利于切實進展同學(xué)數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理力量，增進同學(xué)對運算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強估算，鼓舞算法多樣化，避開繁雜的運算和對應(yīng)用題進行機械的程式化