PLC教學(xué)設(shè)計(jì)-噴泉花樣的控制

花樣噴泉PLC控制的教學(xué)設(shè)計(jì)科目PLC技術(shù)課題用PLC實(shí)現(xiàn)噴泉的花樣控制授課日期課時(shí)1課時(shí)班級13機(jī)電一體化高技教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法+講授法+探究法教授方式集中授課，分組試驗(yàn)，展示任務(wù)，分析講解，自主學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)教學(xué)目的知識目標(biāo).PLC時(shí)序控制問題中關(guān)于定時(shí)器的應(yīng)用.理解系統(tǒng)控制的要求、系統(tǒng)時(shí)序圖教學(xué)手段多媒體教學(xué)設(shè)備PLC實(shí)訓(xùn)平臺能力目標(biāo).能根椐系統(tǒng)控制要求確定輸入、輸出量.能根椐系統(tǒng)時(shí)序圖進(jìn)行軟件程序的設(shè)計(jì).能根椐設(shè)計(jì)程序在實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行安裝接線，調(diào)試綜合素質(zhì).培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，分析，解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作的精神.培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度重點(diǎn).定時(shí)器時(shí)序應(yīng)用.系統(tǒng)時(shí)序圖的繪制.程序設(shè)計(jì).安裝接線、程序調(diào)試難點(diǎn).程序設(shè)計(jì).安裝接線、程序調(diào)試教學(xué)準(zhǔn)備上課前分發(fā)教學(xué)任務(wù)書內(nèi)容：1.系統(tǒng)控制要求.系統(tǒng)時(shí)序圖.本節(jié)課要完成的任務(wù).任務(wù)完成小結(jié)教學(xué)分析與對策大綱要求.掌握以時(shí)間轉(zhuǎn)換為中心的時(shí)序圖.掌握以時(shí)序圖轉(zhuǎn)換為以時(shí)序?yàn)橹行牡某绦蛟O(shè)計(jì)梯形圖教材分析.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)講授的內(nèi)容為教材中“PLC定時(shí)器應(yīng)用”，在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于定時(shí)器的定義及應(yīng)用方法，本課內(nèi)容屬于定時(shí)器時(shí)序控制程序設(shè)計(jì)應(yīng)用。.內(nèi)容安排：教材上有“十字路口交通燈控制”，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜?？紤]到中職學(xué)生的知識能力水平。按照由淺入深的先易后難。所以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用定時(shí)器的時(shí)序控制編程法，然后才過渡到十字路口交通燈的高級編程應(yīng)用。.作業(yè)：以本節(jié)課“花式噴泉的設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)到十字路口交通燈的程序編寫，由本節(jié)課知識作基礎(chǔ)，作業(yè)量和難度適中學(xué)情分析.學(xué)生基礎(chǔ)：很多學(xué)生在以前的PLC課程中學(xué)習(xí)關(guān)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的知識，但是學(xué)習(xí)程度深淺不一，學(xué)生基礎(chǔ)相差較大，教學(xué)時(shí)必須要考慮分層教學(xué)的問題.分層教學(xué)：基礎(chǔ)較好的學(xué)生一方面要求他們幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成任務(wù)，另一方面要提搞任務(wù)要求，要求他們嘗試用多種方式完成軟件程序的設(shè)計(jì)?；A(chǔ)較差的學(xué)生需要教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和關(guān)注，同時(shí)適當(dāng)降低任務(wù)要求.分組教學(xué)：繼續(xù)采用分組教學(xué)、團(tuán)隊(duì)全作的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，充分了揮“小教師”的作用，以點(diǎn)帶面，避免教學(xué)死角的出現(xiàn)主要教學(xué)思路設(shè)計(jì)宗旨：本課根椐一個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)際現(xiàn)象“噴泉花樣控制”，引出一個(gè)問題“如何用PLC控制水泵噴水形成花樣噴泉”，將教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生獨(dú)立解決生活中遇到的問題中，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大概思路：以在實(shí)際生活中遇到的現(xiàn)象，并思考如何解決引入本課內(nèi)容-提出任務(wù)-探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先試著分析任務(wù)，找尋完成任務(wù)的方法-肯定、點(diǎn)評學(xué)生的收獲-和學(xué)生一起分析任務(wù)-明確任務(wù)-做必要的指點(diǎn)和講解-以學(xué)生為主體完成任務(wù)，教師重在引導(dǎo)--教師做必要的小結(jié)和點(diǎn)評-拓展提問，布置作業(yè)注意事項(xiàng)：.教師重在引導(dǎo)和啟發(fā)，不要“只顧灌輸，不顧效果”要充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、學(xué)習(xí)能力、拓展能力和綜合應(yīng)用能力.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段【新課導(dǎo)入】同學(xué)們，我們知道在游人和居民經(jīng)常光顧的場所，如公園、廣場、旅游景點(diǎn)及一些知名建筑前，經(jīng)常會(huì)修建一些噴泉供人民休閑、觀賞，我們先來看一段視頻。從視頻中我們知道，這些噴泉按一定的規(guī)律改變噴水式樣，如果再與五顏六色的燈光相配合，在和和諧優(yōu)雅的音樂中，更使人心曠神怡，流連忘返。本文講述的是如何利用PLC控制噴泉噴水方式，產(chǎn)生各樣的樣式。提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：如何用PLC實(shí)現(xiàn)花式噴泉意境控制？這是本節(jié)課重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！厩榫硨?dǎo)入】以“引人振憾的花式噴泉噴水的意境視頻播放引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！久鞔_任務(wù)】【展示任務(wù)】某花樣噴泉采用三組噴頭進(jìn)行花樣噴水。要求：按下起動(dòng)按鈕，先A、C組噴頭噴水4s停，轉(zhuǎn)為B組噴頭噴水，3s后停，轉(zhuǎn)為C組噴頭噴水，2S后停，轉(zhuǎn)為A、B組噴頭噴水2S后停，延時(shí)1S后轉(zhuǎn)為A、B、C三組噴頭同時(shí)噴水，3S后全停，如此循環(huán)?！窘處熤v授】PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)的每一步，也是最重要的一步【任務(wù)書】提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀任務(wù)書中的系統(tǒng)控制要求確保每個(gè)學(xué)生都完全了解今天的任務(wù)【分析任務(wù)】.按下起動(dòng)按鈕，先A、C組噴頭噴水4S停，轉(zhuǎn)為B組噴頭噴水，3S后停，轉(zhuǎn)為C組噴頭噴水，2s后停，轉(zhuǎn)為A、B組噴頭噴水2S后停，延時(shí)1S后轉(zhuǎn)為A、B、C三組噴頭同時(shí)噴水，3S后全停，如此循環(huán)。.完成一個(gè)周期后又回到這個(gè)周期的開始，如此循環(huán)。.噴頭工作時(shí)間段表格【多媒體展示】以表格的形式將系統(tǒng)的控制要求展示出來通過表格使學(xué)生能夠更加充分的理解系統(tǒng)控制要求噴頭時(shí)間軸開始一?！窘處熤v授】講述時(shí)間軸的安排，各噴頭的工作時(shí)間表格劃分及運(yùn)行情況。讓學(xué)生明白噴頭的時(shí)序工作情況及定時(shí)器的確定?！咎釂枴緼4s2s3sB3s2s3sC4s2s3s停水1s根椐上述表格，確定系統(tǒng)的輸入輸出量有哪些？在任務(wù)書中寫出來。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段【實(shí)施任務(wù)一“填”】根椐上述表格，確定系統(tǒng)的輸入、輸出量，并分別編號，填“I/O分配表”【多媒體展示】找同學(xué)回答他分析出的輸入量、輸出量。教師再利用多媒體展示正確的I/O分配表格通過提問引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生考慮不到的地方加以補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析的能力。多鼓勵(lì)，多肯定，多贊揚(yáng)【教師講授】將輸入量、輸出量板書，編號輸入量輸出量啟動(dòng)按鈕A組噴頭停止按鈕B組噴頭C組噴頭接下來請同學(xué)們將輸入量和輸出量在任務(wù)書中的時(shí)序圖中標(biāo)出來【實(shí)施任務(wù)二“繪”】【多媒體展示】根椐動(dòng)作時(shí)序表格繪制“控制系統(tǒng)時(shí)序圖”根椐“控制系統(tǒng)時(shí)序圖”，試分析系統(tǒng)需要定時(shí)器有多少？每個(gè)定時(shí)器延時(shí)時(shí)間為多少？并編號，在任務(wù)書中畫出來【師生互動(dòng)】通過提問引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生考慮不到的部分再加以補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力找同學(xué)問他定出的定時(shí)器有哪些?【多媒體展示】展示正確的分析結(jié)果供學(xué)生參考【師生互動(dòng)】通過提問引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生考慮不到的部分再加以補(bǔ)充,提高學(xué)生分析問題的能力多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)教學(xué)過程【實(shí)施任務(wù)三“想”】回顧所學(xué)：一、定時(shí)器的概念含義：.所記時(shí)間.設(shè)定時(shí)間.動(dòng)作 當(dāng)所記時(shí)間=設(shè)定時(shí)間 產(chǎn)生動(dòng)作二、定時(shí)器的時(shí)間累積:【師生互動(dòng)】通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)：1.定時(shí)器的概念含義及應(yīng)用法則.定時(shí)器關(guān)于時(shí)間累積的處理方法.采用定時(shí)器實(shí)現(xiàn)循環(huán)控制的處理方法三、定時(shí)器循環(huán)控制:【多媒體展示】展示正確設(shè)計(jì)程序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到正確的思維軌道用以后面的突破難占八、、I I-過程實(shí)施中多加以肯定和多表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持興奮度【實(shí)施任務(wù)三“想”】四、本課題難點(diǎn)解決事情的發(fā)展是以時(shí)間軸為順序的方式來進(jìn)行的，我們把這類控制叫做時(shí)序控制，當(dāng)然，我們就能利用之前的時(shí)序圖，采用PLC定時(shí)器時(shí)間累積的編程方式來進(jìn)行編程。事例講述，用以引導(dǎo)學(xué)生加以正確的思路.啟-保-?？刂瞥绦?啟停程序的并聯(lián)應(yīng)用I I—I I—I I—3.三組噴頭的時(shí)序控制程序三三三【師生互動(dòng)】通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)：1.簡單的啟-保-?？刂瞥绦蜻M(jìn)行過渡【教師講授】從啟-保-停控制程序加以引導(dǎo)，托出啟停程序并聯(lián)應(yīng)用控制的編寫程序的方式，解決PLC程序中不能同一線圈使用多次的難題。也解決了時(shí)序控制中動(dòng)作時(shí)間段的問題【難點(diǎn)突破】小組為單位，以教師所講為引導(dǎo)，討論解決，進(jìn)行程序編寫【多媒體展示】展示正確設(shè)計(jì)程序過程實(shí)施中多加

以肯定和多表揚(yáng)，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，保持興奮度【實(shí)施任務(wù)三“做”】 【師生互動(dòng)】要求：1.根椐定時(shí)器時(shí)間累積循環(huán)程序編寫及啟保程序并聯(lián)應(yīng)用編寫出整個(gè)系統(tǒng)程序..將程序通過電腦輸入到PLC主機(jī).按I/O分配表進(jìn)行模擬盤的接線連接一“編”編“梯形圖”【輸入設(shè)計(jì)程序，進(jìn)行模擬運(yùn)行】T —() HKq-3T了 TiI . T11 . TI-yh—?11 T11 . TT? ；＞ T 1^1?11 1 T HH-TH^通過引導(dǎo)，課程前后結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生整合整個(gè)系統(tǒng)程序，形成正確的完整的編寫程序?！痉纸M實(shí)訓(xùn)】各小組進(jìn)行工作分配，合作，進(jìn)行程序編寫及模擬盤的接線。實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題可以通過思考，討論，合作的形式來完成。培養(yǎng)團(tuán)體合作的能力【巡回指導(dǎo)】教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對學(xué)生完成過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓其獨(dú)立完成任務(wù)【多媒體展示】分析學(xué)生的答案展示正確設(shè)計(jì)程序過程實(shí)施中多加以引導(dǎo)，糾正思路培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力二“連”根椐I/O分配表進(jìn)行模擬盤的接線連接學(xué)生根椐教師給出的程序進(jìn)行自評教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段【實(shí)施任務(wù)五“自評”】花樣噴泉PLC程序控制自評標(biāo)準(zhǔn)【教師參與學(xué)生自評】1.教師根椐系統(tǒng)操作要求完成配分得分運(yùn)行情況給以各組正確的評價(jià)，給出合適的分?jǐn)?shù)。I/O分配表正確的選擇輸入輸出設(shè)備，正確的分配I/O位置，接線圖正確.10分梯形圖正確編寫梯形圖，格式正確，結(jié)構(gòu)合理30分2.教師對實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問進(jìn)行針對性的解決，分析出現(xiàn)問題的關(guān)鍵。指令表各指令語句正確，格式，結(jié)構(gòu)合理，參數(shù)設(shè)定合理10外部接線電源線，通訊線，外接I/O端口接線正確，無短路燒保險(xiǎn)20燒寫程序軟件應(yīng)用熟練，操作正確，103.各組按照系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行比較分享實(shí)訓(xùn)成功的程序調(diào)試思路敏捷，排故快速，修改準(zhǔn)確，程序運(yùn)行正常。20喜悅。三、系統(tǒng)運(yùn)行情況；按下啟動(dòng)按鈕，花形噴泉模擬指示燈閃爍，電腦梯形圖監(jiān)控正常，實(shí)訓(xùn)成功。4.對實(shí)訓(xùn)完成的好的小組進(jìn)行表揚(yáng)【課堂小結(jié)】主要講述了如何利用PLC定時(shí)器時(shí)序控制的方式

來實(shí)現(xiàn)花樣噴泉的程序編寫。通過本課程的學(xué)習(xí)，同

學(xué)們應(yīng)熟練的掌握：PLC定時(shí)器的累積應(yīng)用。PLC定時(shí)器的循環(huán)控制。PLC啟停條件的并聯(lián)運(yùn)用。PLC時(shí)序圖的繪制方法PLC時(shí)序控制的梯形圖編寫方法【能力提升】思考:分析程序要求，畫出硬件接線圖、列出對應(yīng)的I/O編號的分配表，進(jìn)行程序的編制。十字路口交通信號燈控制的控制要求43^)拮導(dǎo)2綠燈亮/