幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案(集合15篇)幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo):1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。活動(dòng)預(yù)備:1、預(yù)備冰，給每位幼兒供給一杯水?；顒?dòng)過程:一、小水杯里的驚奇。了嗎？2、你覺察了什么？有些冰已經(jīng)溶化，又有冰，又有水。二、移動(dòng)小水杯。水杯里的變化。2、小水滴變成了冰，我們有方法讓它變成水嗎？看看有什么變化。三、抓住小水滴。1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。2、幼兒觀看幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)削減。3、教師用鏡子、紙、透亮杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：自己調(diào)配顏色。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3、培育幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)潔的觀看記錄。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)預(yù)備：〔分塊〕人手一份，記錄表格每人一份。〔小兔〕一個(gè)，示范教具一套〔同幼兒〕。活動(dòng)過程：朋友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、提問：假設(shè)我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。〔出示紅布〕〔二〕請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：假設(shè)要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布?！渤鍪舅{(lán)布〕3、用黃色可以染一塊什么布？〔出示黃布〕〔三〕二、通過探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄〔小兔〕：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒爭(zhēng)論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。布。12？紅黃桔黃三、幼兒獨(dú)立進(jìn)展探究活動(dòng)，并能記錄結(jié)果。1、連續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。變出一塊紫色的布？3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5四、延長(zhǎng)活動(dòng)：來(lái)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)能說出常見物體的顏色。對(duì)顏色變化感興趣、寵愛試驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)展表現(xiàn)美的力氣。培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。說明：能夠意識(shí)到顏色美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。顏色是直觀的，但主動(dòng)去生疏各種顏色，即時(shí)生疏活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過程通過生疏顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒的顏色是一樣的的興趣。相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。色?；顒?dòng)后組織幼兒賞識(shí)同伴的作品，談?wù)勛顚檺勰姆嫷念伾?。通過試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)展調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)覺察的樂趣。讓幼兒覺察調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過試驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。2、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力氣，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。3、培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步閱歷。一杯。記錄表一張，視頻《死海的隱秘》幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌1活動(dòng)過程：一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒奇異、探究的興趣。這里有一杯水，我還請(qǐng)來(lái)了一位驚奇的小客人?！薄渤鍪均g鶉蛋〕夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？〔蛋寶寶沉在水底〕寶寶在水中消滅來(lái)。這是我的魔術(shù)粉〔鹽〕，我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。來(lái)〕蛋寶寶怎樣了？〔浮起來(lái)了〕二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜測(cè)與假設(shè)1、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的？〔幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、外形等方面提示幼兒〕上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕〔教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上〕猜測(cè)記錄后后鼓舞幼兒相互溝通。三：幼兒試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？〔提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖〕看覺察了什么？每一種試驗(yàn)后馬上記錄在表格上。感受穎覺察的樂趣?！矤?zhēng)論溝通共享〕四、溝通試驗(yàn)結(jié)論，1、說一說水里參與什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快消滅來(lái)？PPT，揭開《死海的隱秘》1、師：地球上有一個(gè)驚奇的地方叫“死?！?。古時(shí)候，羅馬有個(gè)統(tǒng)帥抓了一一個(gè)都沒死，這是為什么呢？2、幼兒觀看視頻“死海的隱秘”。在死海里的人為什么不沉下去呢？結(jié)論：(由于死海里含有大量的鹽，是一般大海海水含鹽量的七倍。)消滅來(lái)。奇異的用處等我們來(lái)覺察，等你找到可別忘了告知其他小朋友哦?？茖W(xué)活動(dòng)奇異的鹽活動(dòng)反思：浮力，并培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。1/3精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的.木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。作供給了便利，避開了干擾。適時(shí)視頻“死海的隱秘“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。的教育理念。還要大膽放開，充分表達(dá)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。成分是氯化鈉，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)1、通過試驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的比較觀看力氣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兒的比較觀看力氣?；顒?dòng)預(yù)備1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙假設(shè)干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。24〔大盆〕；3、三種不同紙質(zhì)的紙船假設(shè)干；活動(dòng)過程一、開頭局部〔一〕幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。1、幼兒自由選擇自己寵愛的紙船，進(jìn)展玩紙船玩耍。2、在玩紙船的過程中覺察問題。二、根底局部〔二〕感知紙的不同。1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀看，并說出紙的名稱。2、爭(zhēng)論三種紙的不同。教師小結(jié)：三種紙的名稱不同，軟硬不同?！踩巢聹y(cè)三種紙船沉浮的速度。間？〔四〕觀看視頻并得知試驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：皺紋紙紙船會(huì)最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長(zhǎng)的?！参濉沉私饧埖奈?。1、啟發(fā)提問：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？2、幼兒試驗(yàn)：分別往不同的紙上滴水觀看、覺察。局部活動(dòng)總結(jié)觀和直接讓幼兒觀看了試驗(yàn)效果。之就帶著幼兒通過實(shí)踐去探究與覺察紙船下沉快慢的隱秘。進(jìn)展自己的紙船玩耍，又將會(huì)有再次的試驗(yàn)驗(yàn)證。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性?！仓攸c(diǎn)〕2、能大膽猜測(cè)與試驗(yàn)，樂觀與同伴溝通自己的覺察?！搽y點(diǎn)〕活動(dòng)預(yù)備：1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙假設(shè)干。2、廢報(bào)紙假設(shè)干，空瓶子每人一個(gè)。活動(dòng)過程：朋友們好，今日教師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的玩耍。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜知名稱，并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。二、通過競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)章：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰(shuí)能用各〔幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)尋常做紙的試驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，由于紙很貴重，同時(shí)鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法〕2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要疼惜紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要留神、認(rèn)真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。三、通過小玩耍讓幼兒了解紙的其他特性。的回家？2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒〔出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火〕教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要留神、認(rèn)真，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。？〔原來(lái)這些紙是經(jīng)過特別處理過的，已經(jīng)不怕水？〔教師介紹一些特別的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等〕請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案7設(shè)計(jì)意圖：固定外形的特性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的特性;活動(dòng)預(yù)備：1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個(gè)小番茄，一雙筷子，PPT?；顒?dòng)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入孩子們我們一起去玩玩水，找找水的隱秘吧!二、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)色、無(wú)味、透亮的特性。1、感知水是無(wú)色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?味道的?。(放兩個(gè)小番茄到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀看)4、小結(jié)：原來(lái)水是透亮的、無(wú)色、無(wú)味的。三、玩一玩水：感受水是流淌的。1、讓幼兒嘗試用手抓水。2、爭(zhēng)論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。四、裝一裝水：探討水的外形。1、投放各種外形的容器，幼兒盛水，觀看水的外形。2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：(2)爭(zhēng)論：水到底是什么外形的?里像長(zhǎng)方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。3PPT，賞識(shí)大自然中水的外形師：今日教師帶來(lái)了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么外形的。什么外形，原來(lái)水是無(wú)固定外形的。五、完畢局部無(wú)色、無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌，而且沒有固定的外形。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：么變化呢?幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案8一、目標(biāo)1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，授漢字“虎、鹿”。2、區(qū)分各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。二、預(yù)備1、布置場(chǎng)景(山、路、樹、草、洞)。三、過程(一)引發(fā)興趣1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡送：兔、豬、鼠歡送你)2、猜謎：“頭上長(zhǎng)著樹權(quán)，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡送你)像貓不是貓，森林里面稱大王?！?虎)(虎、虎、虎，歡送你)(二)授繞口令1、提問：“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”(1)提問：“這些是什么地方?”區(qū)分“鹿”“路”。從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。上。”出示“山上一只虎”的短句。(三)玩耍穩(wěn)固1、幼兒任選動(dòng)物字卡，看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的玩耍。2、幼兒念繞口令，念到誰(shuí)，誰(shuí)站出來(lái)，舉起字卡(音樂伴奏)。3、集體玩耍。1、活動(dòng)過程中幫助幼兒區(qū)分各字的讀音，念準(zhǔn)字音。相關(guān)的漢字。附繞口令：山上一只虎，大家別說錯(cuò)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：〔中班科學(xué)〕。探究覺察利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)材料預(yù)備：乒乓球和紙。環(huán)境預(yù)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒?dòng)過程：一、玩耍導(dǎo)入，覺察現(xiàn)象。幼兒自由玩球.二、提出問題，幼兒設(shè)想，幼兒教案《小球站穩(wěn)了〔中班科學(xué)〕》。1．提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).四、溝通。引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.個(gè)別幼兒表達(dá)自己的做法,呈現(xiàn)成果.將作品陳設(shè)在柜子上,幼兒集體賞識(shí)大家的成果,感受成功的喜悅。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案10兒的奇異心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣驚奇的興趣和力氣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；學(xué)的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；教案預(yù)備：教案過程：一、引出課題教師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］點(diǎn)擊［圖片］。們的呢？”幼兒充分爭(zhēng)論。氣象預(yù)報(bào)員呢。二、一看播放［螞蟻上樹］“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊［螞蟻］“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？”教師小結(jié)。點(diǎn)擊［選擇］“請(qǐng)你來(lái)說說，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”教師依據(jù)幼兒的答復(fù)分別點(diǎn)擊四幅［圖片］〔魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒答復(fù)后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的答復(fù)。些變化。有那些變化呢？〔幼兒答復(fù)，如空氣中水分很多、格外潮濕、空氣很悶規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！比⒙犚宦牻新晛?lái)推斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽一聽？”①播放［青蛙知了］［知了］學(xué)念?！疤烨缜嗤茏较x靜靜靜，樹上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！保勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！雹鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”教師小結(jié)。四、制作晴雨表。介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、寵愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。起來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：感官、多種方式進(jìn)展探究供給活動(dòng)的條件。我做了如下預(yù)備：1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。2、每組擦手毛巾假設(shè)干，抹布假設(shè)干。關(guān)于沉浮定理的課件?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：來(lái)?；顒?dòng)教學(xué)法：科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)覺察的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。方法。確定的理解。寓教于樂。活動(dòng)過程：教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒識(shí)別。幼兒大膽猜測(cè)：1：我覺得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。2：我覺得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。3：冬棗那么小，確定在水的上面，桔子那么大，確定在水的下面。在我們就一起來(lái)試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的，好不好?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)緣由。你們知道為什么嗎?幼兒猜測(cè)大膽，并說說緣由：2：我也覺得這個(gè)桔子只有皮，沒有肉。3：這個(gè)確定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。子浮起來(lái)的，好嗎?教師操作，幼兒觀看：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。師：你們想不想知道教師在水里加了什么驚奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問。體托起來(lái)的力氣。四、幼兒進(jìn)展試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。下，觀看什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。寶變得浮起來(lái)了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來(lái)和好朋友一起共享，怎么樣?幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案12兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖，幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)如何寫。一、活動(dòng)目標(biāo)：們的身體。了解一些避開尖利物品損害身體的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備：各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。三、活動(dòng)過程：1、教師表達(dá)故事《小猴哭了》2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。利的東西對(duì)眼睛的損害特別大。)1、爭(zhēng)論：你們還見過哪些東西是尖尖的?就拿一樣，放在幼兒面前。2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。小猴在玩樹枝。(4)小鵝用筷子對(duì)著教師的眼睛說話。3、教師小結(jié)。鬧、玩耍;第三，當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們，并躲開他們。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖：我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來(lái)了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩都來(lái)觀看，都來(lái)找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，始終受到孩子們的關(guān)注。在觀看中了解、生疏西瓜蟲的隱秘?；顒?dòng)目標(biāo)：1、寵愛觀看小蟲子，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的興趣；2、生疏西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；〔放大鏡〕爭(zhēng)論西瓜蟲?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀看瓶中；2、放大鏡、透亮塑料杯、每人一份?；顒?dòng)過程：一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱么名字？為什么叫這個(gè)名字？〔那我也叫它西瓜蟲吧?！匙￡幇?、潮濕的地方。姜教師告知你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲”。二、觀看西瓜蟲，生疏西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡？〔它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢〕2、溝通西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來(lái)？提問：你看到西瓜蟲身上有什么？①你知道哪邊是頭嗎？②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？小結(jié)西瓜蟲外形：頭、觸角、軀干、很多節(jié)、七對(duì)腳〔以上邊講邊看圖片〕西瓜蟲真的死了嗎？你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？4、跟西瓜蟲玩?！泊髩K積木，紙棒〕瓜蟲的小房子里玩。你可要照看好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。5、完畢我們要帶小伙伴回去了〔集中幼兒〕活動(dòng)延長(zhǎng)：1〕你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了?；顒?dòng)反思：材料預(yù)備上，每人一只蟲、一個(gè)觀看盒，便利孩子認(rèn)真觀看、親自操作。來(lái)做預(yù)備。由于西瓜蟲的身體特征才使它可