《伶官傳序／歐陽(yáng)修》PPT課件(甘肅省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文課件

教學(xué)目標(biāo)

1、積累文言常用字詞及文言句式。2、學(xué)習(xí)本文的論證方法。3、背誦文中重點(diǎn)段落，準(zhǔn)確記憶文中的名言名句。4、了解莊宗盛衰的歷史過(guò)程，理解“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的歷史規(guī)律。伶：封建時(shí)代稱演戲的人為伶。

伶官：在宮廷中授有官職的伶人,叫做伶官?！读婀賯鳌罚河浭隽撕筇魄f宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國(guó)的史實(shí)。

序：一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于今天某些書籍、文章的“前言”或者編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文章，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推崇、贊許之詞。解題

歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。“唐宋八大家”中宋代的五位蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書法、文論等各方面都很有成就。在史學(xué)方面，與宋祁合著《新唐書》，又單獨(dú)編纂了《新五代史》。在我國(guó)歷史上有一個(gè)特別的時(shí)段：五代五代【唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周】是我國(guó)歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國(guó)君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這期間，出現(xiàn)了一個(gè)特別的帝王：后唐---莊宗

寫作背景后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國(guó)的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。你預(yù)習(xí)好了嗎？1、注音：盛衰之理盛以錦囊仇讎

契丹三矢李存勖

系燕父子以組2、名句填空：憂勞可以興國(guó)，

。3、翻譯：①夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？②原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！ぷ宰x課文

讀準(zhǔn)字音、疏通字詞。不懂的地方用筆做上記號(hào)。重點(diǎn)字詞句字：約、函、其、乃、興、亡、莫詞：所以、相顧、遺恨、忽微句式：a盛以錦囊b系燕父子以組

c告以成功d身死國(guó)滅，為天下笑

e梁，吾仇也；燕王，吾所立f禍患常積于忽微，智勇多困于所溺1.本文的中心論點(diǎn)是什么？盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖然說(shuō)是天命，難道不是由于人事嗎？盛衰在于人事思考與探究

2.為了證明中心論點(diǎn)，作者采用了什么論據(jù)?

原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。

看莊宗的興亡歷程：①908年（23歲），“與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。②912年（27歲），滅燕，“系燕父子以組?！雹?23年（38歲），滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。④926年（41歲），后唐亡，“身死國(guó)滅，為天下笑?！?/p>

得天下------15年----盛

失天下------3年----衰

為什么？“憂勞可以興國(guó)”

----盛

“逸豫可以亡身”

----衰憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛；安閑享樂(lè)可以使自身滅亡。憂勞興國(guó)其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。逸豫亡身倉(cāng)皇東出，未見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟原莊宗得天下失天下（舉例論證）受遺命,矢志復(fù)仇盛憂勞興國(guó)衰寵伶人,身死國(guó)滅逸豫亡身天命人事禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?3.作者主要運(yùn)用了哪些論證方法？成敗皆人謙得益滿招損（引用論證）對(duì)比論證？！找出文中運(yùn)用對(duì)比論證的語(yǔ)句?？芍^壯哉何其衰也莫能與之爭(zhēng)數(shù)十伶人困之贊嘆惋惜譴責(zé)教訓(xùn)禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。時(shí)代背景北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽(yáng)修想通過(guò)后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。

歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，借古諷今，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒。寫作意圖

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。

歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。通過(guò)總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷。課堂小結(jié)伶官傳序總起：提出論題盛衰之理，是天命也是人事分說(shuō)：正面敘說(shuō)后唐莊宗得天下憂勞可以興國(guó)分說(shuō)：反面敘說(shuō)后唐莊宗失天下逸豫可以亡身總結(jié)：得出教訓(xùn)禍患常積于忽微，智勇多困于所溺啟示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮論證結(jié)構(gòu)鞏固練習(xí)1、選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A負(fù)而前驅(qū)B一夫夜呼

C倉(cāng)皇東出D函梁君臣之首

D

2

、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是：（）①而皆背晉以歸梁②君臣相顧，不知所歸③爾其無(wú)忘乃父之志④與其所以失之者

A①與②相同，③與④也相同B①與②相同，③與④不同C①與②不同，③與④相同D①與②不同，③與④也不同

D3、下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（

）A、傳說(shuō)晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B、國(guó)家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C、莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”，作戰(zhàn)用兵時(shí)又“以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對(duì)父親遺命的恭謹(jǐn)態(tài)度。D、作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，智勇之人，會(huì)被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗(yàn)。

B名句積累：1、“滿招損，謙得益?！?、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！?、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！贬專鹤詽M招來(lái)?yè)p害，謙虛得到好處。釋：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡。釋：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾。以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。寄語(yǔ)

國(guó)家之盛衰，在于人事，在于君王——力戒驕奢，勵(lì)精圖治；人生之成敗，在于有志，