人教版八上物理教學(xué)隨筆

人教版八上物理教學(xué)隨筆人教版八上物理教學(xué)隨筆1

本學(xué)期我擔(dān)當初三兩個班物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中實施“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式，推動同學(xué)自主管理、自主學(xué)習(xí)，敬重同學(xué)，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使同學(xué)樂于所學(xué)、學(xué)有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、實施高效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量;

為了上好課，我在平常的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：1、仔細鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點、難點，適當?shù)乃鸭⒀a充資料;2、了解同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和他們身心進展的特點，從他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等動身，細心設(shè)計好每節(jié)課;3、依據(jù)同學(xué)的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;4、根據(jù)“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的愛好。講練結(jié)合，細心布置作業(yè)，少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

二、抓好培優(yōu)補弱，提高教育教學(xué)質(zhì)量;

在平常的教學(xué)過程中，發(fā)覺很多同學(xué)不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好同學(xué)的思想教育，要加強同學(xué)的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌妿熒鷾贤?，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快。

三、學(xué)習(xí)教學(xué)方法，鉆研“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式，博采眾長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平;

“三人行，必有我?guī)??！痹诮虒W(xué)上，有疑必問，推動“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是快速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。

四、實施同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主管理，推動素養(yǎng)教育;

雖然我們目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，打算了老師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注意加強同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各方面的素養(yǎng)都能得到較好的進展和培育。

五、準時、仔細的批改作業(yè);

布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學(xué)問面;

新的教學(xué)環(huán)境對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取取得更大的成果。

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本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔(dān)當八班級三個班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成果為中心，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標和工作任務(wù)?；仡欉@一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課標，努力提高自身素養(yǎng)老師的職責(zé)————教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當代的素養(yǎng)教育要求。首先仔細學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的學(xué)問，為自己更好的教學(xué)作好了預(yù)備。二、務(wù)實創(chuàng)新，注意“三維目標”的落實“三維目標”————就是新課程中的“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把學(xué)問點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前深化鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問與技能、他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。自己能細心預(yù)備、仔細備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。2、課堂上，能關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓同學(xué)參加課堂試驗和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。3、課后，準時批改同學(xué)作業(yè)，準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。4、平常樂觀參與教研活動，仔細參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。三、多給同學(xué)鼓舞和關(guān)心，培育學(xué)習(xí)自信念物理是八班級同學(xué)開頭接觸的一門新課，起初，同學(xué)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的同學(xué)成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學(xué)的星期動身。適時給同學(xué)鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用欣賞的目光看同學(xué)，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕物理到喜愛，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力氣是無窮的。老師言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。人教版八上物理教學(xué)隨筆3

春去冬來，進入了初二的學(xué)習(xí)，我們又重新接受了一門新課程--物理。許多同學(xué)一聽說難，就產(chǎn)生了畏懼心理。其實，學(xué)校物理既簡單又難學(xué)，由于對學(xué)校生來說物理是很抽象的一門學(xué)科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導(dǎo)實踐。盡管如此，物理究竟是學(xué)校階段的重點科目之一。怎樣學(xué)好物理這門課呢?結(jié)合本學(xué)期的工作，我談一談感受，現(xiàn)總結(jié)如下：第一、用好教材教材，是依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、試驗、包括一些擴展同學(xué)學(xué)問面的閱讀小材料無不包含其中。特殊是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有許多精致的物理圖片、課外補充材料、小試驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強同學(xué)對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”一個合格的老師肯定要引導(dǎo)同學(xué)仔細研讀教材。老師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”，使同學(xué)主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會同學(xué)如何會“學(xué)”，使同學(xué)把握開啟學(xué)問寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獵取學(xué)問。其次、要讓同學(xué)切實學(xué)懂每個學(xué)問點懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的學(xué)問，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)分;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必需做到以下三點：仔細閱讀課本;仔細聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細更具體。仔細聽講，一方面能更好的把握學(xué)問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓同學(xué)留意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維力量。第三，學(xué)習(xí)物理，要把握物理學(xué)科特有的思維方式中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只把握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必需把握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，抱負化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。把握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理力量，分析綜合力量，把簡單的問題分解為簡潔問題的力量，敏捷地運用所學(xué)學(xué)問去解決物理問題。第四，要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問對課堂上剛學(xué)過的新學(xué)問，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問進行對比，看看是否有沖突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)。第五，閱讀適量的課外書籍，豐富學(xué)問，開闊視野實踐表明，物理成果優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。教學(xué)課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。要成為一個優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的教育思想;較高的專業(yè)學(xué)問水平;較強的教育教學(xué)力量。要提高同學(xué)的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是老師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)學(xué)問的把握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)學(xué)問，首先必需學(xué)好書本學(xué)問，學(xué)好書本學(xué)問不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上敏捷把握，才能把書本的學(xué)問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，老師只有把學(xué)問學(xué)活才可能把學(xué)問教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。作為一名合格的老師，不僅要精通所教專業(yè)學(xué)問，而且要把握其它相關(guān)學(xué)科學(xué)問。凡是與自己所教專業(yè)在學(xué)問上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)當把握其基本的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順當開展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，各門學(xué)科學(xué)問相互滲透、相互結(jié)合日益加強，由于學(xué)科學(xué)問的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，老師要適應(yīng)這一進展的需要，就不能僅滿意于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)當將各門學(xué)問綜合起來作為自己學(xué)問結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來熟悉。俗話說：一切東西懂一點，某一學(xué)問懂一切;既要百門通，又要一門精。就是這個道理。教學(xué)過程要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下同學(xué)動腦、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的是老師用以運載學(xué)問傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示試驗，電化教學(xué)等，在使用他們時肯定要做好充分預(yù)備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。老師工作主要是通過老師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的凹凸，直接影響著工作的效果，物理教學(xué)把握語言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使同學(xué)在最短的時間內(nèi)，對物理問題理解得最清楚、最充分，表現(xiàn)在老師大量的精確?????的、適時的運用豐富的文學(xué)語言中的比方、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性。老師的語言要精確?????科學(xué)、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術(shù)語，語言表達都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求，做到精確?????無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要擅長用通俗易懂的語言，精確?????地再現(xiàn)抽象的概念。老師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急?？傊?，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既留意了提高課堂教學(xué)效率，又留意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我們將連續(xù)努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)力量。

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本學(xué)期我擔(dān)當初三5—6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。一、樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長補短。二、仔細學(xué)習(xí)新課程標準。本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深化討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體。本學(xué)期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體實行師生之間、同學(xué)之間互動，制造有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得學(xué)問。這樣的探究試驗讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……四、改革評價方法，激勵促進同學(xué)全面進展。本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學(xué)的方法，全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的