中班科學教案可愛的樹教案反思

中班科學教案可愛的樹教案反思1、中班科學教案得意的樹教案反思

活動設計背景

樹是動物和人類的好朋友，我們應當愛護和愛惜樹木。我發(fā)覺孩子們對生活中常見的樹熟悉不清，有的孩子喜愛摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一訓練鍥機，設計了這節(jié)科學活動課，意在激發(fā)孩子熟悉樹，愛惜樹木的情感。

活動目標

1、幼兒能簡潔熟悉生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

2、幼兒能簡潔熟悉樹的作用。

3、培育幼兒愛惜樹木的樂觀情感。

4、使幼兒對探究自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學重點、難點

重點：熟悉生活中的常見樹木及愛護樹木的措施。

難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

活動預備

課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引入課題。

小朋友們，今日教師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就動身吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來觀賞觀賞這些得意的樹吧。

二、熟悉生活中常見的樹。

1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些熟悉和了解，感受樹的美。

2、出示各種樹的課件給幼兒觀看，并說出樹的名字和樹葉的形狀特征，加深幼兒的熟悉。

3、讓幼兒說說自己熟悉的樹的名字以及樹葉的樣子。

三、簡潔熟悉樹的作用。

1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。

小朋友們都有一個暖和幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜愛在大樹上飛來飛去，小松鼠喜愛在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們特別愛自己的家。

2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。

大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結出的果子能讓人們吃;樹木可以做成很多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境裝扮得更美麗;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新奇空氣)

四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

愛惜樹木的情感。

1、放錄音《小黃鶯的故事》

小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。

2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。

3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，假如雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就簡單發(fā)洪水。

4、結合實際，啟發(fā)幼兒說出愛護樹木的措施。

樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣愛護樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)假如看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應當怎么做呢?(去制止他們，告知他們要愛惜樹木)

五、活動完畢。

愛惜樹木要從小做起，愛惜樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛惜小樹苗》，自然完畢。

教學反思

這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有閱歷，符合孩子的年齡特點?；顒又?，通過對課件和錄像片段的播放已及教師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學習興趣及探究欲望，拓寬了孩子的學問面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前細心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許很多多的圓滿。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現和教師的預想有肯定的差距，今后要注意既要照看到集體，又要考慮到學孩子個體。

2、中班科學活動教案：得意的樹教案(附教學反思)

活動設計背景

樹是動物和人類的好朋友，我們應當愛護和愛惜樹木。我發(fā)覺孩子們對生活中常見的樹熟悉不清，有的孩子喜愛摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一訓練鍥機，設計了這節(jié)科學活動課，意在激發(fā)孩子熟悉樹，愛惜樹木的情感。

活動目標

1、幼兒能簡潔熟悉生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

2、幼兒能簡潔熟悉樹的作用。

3、培育幼兒愛惜樹木的樂觀情感。

4、使幼兒對探究自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學重點、難點

重點：熟悉生活中的常見樹木及愛護樹木的措施。

難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

活動預備

課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引入課題。

小朋友們，今日教師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就動身吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來觀賞觀賞這些得意的樹吧。

二、熟悉生活中常見的樹。

1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些熟悉和了解，感受樹的美。

2、出示各種樹的課件給幼兒觀看，并說出樹的名字和樹葉的形狀特征，加深幼兒的熟悉。

3、讓幼兒說說自己熟悉的樹的名字以及樹葉的樣子。

三、簡潔熟悉樹的作用。

1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。

小朋友們都有一個暖和幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜愛在大樹上飛來飛去，小松鼠喜愛在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們特別愛自己的家。

2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。

大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結出的果子能讓人們吃;樹木可以做成很多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境裝扮得更美麗;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新奇空氣)

四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

愛惜樹木的情感。

1、放錄音《小黃鶯的故事》

小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。

2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。

3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，假如雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就簡單發(fā)洪水。

4、結合實際，啟發(fā)幼兒說出愛護樹木的措施。

樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣愛護樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)假如看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應當怎么做呢?(去制止他們，告知他們要愛惜樹木)

五、活動完畢。

愛惜樹木要從小做起，愛惜樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛惜小樹苗》，自然完畢。

教學反思

這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有閱歷，符合孩子的年齡特點?；顒又?，通過對課件和錄像片段的播放已及教師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學習興趣及探究欲望，拓寬了孩子的學問面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前細心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許很多多的圓滿。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現和教師的預想有肯定的差距，今后要注意既要照看到集體，又要考慮到學孩子個體。

3、中班科學活動教案：得意的小腳丫教案(附教學反思)

活動設計背景

午睡時大多數小朋友都情愿談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探究身體神秘的興趣設計本節(jié)活動。

活動目標

1.引導幼兒熟悉腳的各局部名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探究身體的神秘有興趣。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

知道腳的各局部名稱及作用

活動預備

1.背景學問：有關腳的學問。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動過程

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

師：剛剛我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

2.引導幼兒熟悉腳的各局部名稱。

(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各局部名稱。

(3)通過嬉戲進一步熟悉腳。

(4)觀看多媒體、仿照小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

3.熟悉腳的用途。

(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

(2)邊說兒歌邊表演腳的本事。

(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.爭論：怎樣愛護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

5.印腳印畫

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白局部，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

教學反思

本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于得意的小腳丫的主題很感興趣，樂觀主動地參加活動，通過各種形式的活動能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：完畢局部略微有點亂，以后努力改良，發(fā)揚優(yōu)點。

4、中班科學活動得意的小蝸牛教案反思

活動背景

中班幼兒的奇怪心強，喜愛對新奇的、感興趣的事物詢問、探究，特殊喜愛查找草叢里的小蟲子、小動物。在一次漫步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)覺了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起查找蝸牛，并搜集關于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比擬清晰的熟悉，我們設計了這一活動方案。

活動目標

1.熟悉蝸牛，初步了解蝸牛的形狀特征及生活習性。

2.萌發(fā)對事物的探究興趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備

1.有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;

2.課前捕獲蝸牛。

活動過程

1.了解蝸牛的形狀特征。師：蝸牛的身體是怎樣的?

幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。

幼B：它的殼是一圈一圈的。

幼C：蝸牛還有兩根細細的腳呢?

師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢?

幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。

幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本事真大。

幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么觀察蝸牛有腳的?

幼C：反正我觀察的。

師：蝸牛究竟有沒有腳，讓我們一起去找找，認真地看一下。

評析：通過觀看，幼兒發(fā)覺蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)覺而歡呼。幼兒通過共同探究活動，增長了學問、開闊了眼界。

2.觀看蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。

幼：(觀看)蝸牛爬行。

師：剛剛你們發(fā)覺了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?

幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。

幼B：這白白的東西是什么?

幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢?

師：讓小蝸牛自己來告知你們吧。(觀看VCD“趣味動物小百科)師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

3.溝通信息，連續(xù)了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜尋”活動中，孩子們都產生了一個問題。師：最近我們怎么找也找不到蝸牛?

幼B：蝸牛是不是都躲起來了。

幼C：蝸牛怎么老喜愛睡覺，它冬眠了嗎?師：教師也覺的驚奇，蝸牛似乎很少，讓我們一起來揭開這個隱秘。

幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。

幼B：我媽媽對我說，她在網絡上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真好玩，我們觀看很認真，了解的也許多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么一樣或不同的地方?

活動延長

用橡皮泥做蝸牛。

活動反思

在這次活動中，幼兒自己去查找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的學問更系統(tǒng)、全面、深刻，學習力量由此增加。無疑，網絡是一本大百科全書，供應學問更為快捷、便利。在這次活動中，幼兒還初步了解到網絡給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。

5、中班科學得意的蠶寶寶教案反思

活動目標：

1、了解蠶的形狀特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活閱歷以及觀看閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3、具有關注、愛惜蠶寶寶的意識。

活動預備：

課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過爭論、觀看和操作活動，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀看爭論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導幼兒觀看圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長大要經過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后挨次。

(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀看。

3、師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最終，蠶開頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

1、帶著幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒熟悉桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜愛吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

6、中班科學得意的腳丫教案反思

活動設計背景

午睡時大多數小朋友都情愿談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探究身體神秘的興趣設計本節(jié)活動。

活動目標

1.引導幼兒熟悉腳的各局部名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探究身體的神秘有興趣。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于