小班語言教案夏天教案反思

小班語言教案夏天教案反思1、小班語言教案夏天教案反思

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比方句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培育幼兒喜愛夏天，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今日我們來玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。教師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，競賽開頭。

(1)教師給大家?guī)砹嗽S多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的挨次說]

(2)請大家來聽一段音樂，然后答復(fù)：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

(3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個漂亮的季節(jié)。)

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友仔細(xì)聽，他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶，回答下列問題)

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。(幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機(jī)里說的話教師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和教師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強(qiáng)調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了許多團(tuán)火，許多團(tuán)火聚攏到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個類似的比方句。

8、教師舉例說一個比方句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎唇處熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動延長：

夏天常常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給教師和小朋友聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供應(yīng)說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增加了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，最終思路翻開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特殊喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增加了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時我會采納此方法。

2、小班語言活動教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比方句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培育幼兒喜愛夏天，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今日我們來玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。教師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，競賽開頭。

(1)教師給大家?guī)砹嗽S多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的挨次說]

(2)請大家來聽一段音樂，然后答復(fù)：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

(3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個漂亮的季節(jié)。)

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友仔細(xì)聽，他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶，回答下列問題)

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。(幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機(jī)里說的話教師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和教師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強(qiáng)調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了許多團(tuán)火，許多團(tuán)火聚攏到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個類似的比方句。

8、教師舉例說一個比方句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎唇處熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動延長：

夏天常常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給教師和小朋友聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供應(yīng)說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增加了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，最終思路翻開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特殊喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增加了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時我會采納此方法。

3、小班語言活動夏天在哪里教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的寵愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

幼兒對夏天有了初步感受;教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》

活動過程：

1、談?wù)撓奶?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴溝通對夏天的感受。

2、觀賞圖片

(1)出示訓(xùn)練掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、觀賞。

(2)引發(fā)幼兒爭論：

夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師朗讀兒歌《小天在那里?》，引導(dǎo)幼兒邊觀賞掛圖邊傾聽。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提示幼兒留意語氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。

(4)鼓舞幼兒仿照《夏天在哪里?》的兒歌。

活動反思：

訓(xùn)練活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體訓(xùn)練活動效果很好，課堂氣氛特別融洽，孩子們參加意識強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍答復(fù)教師的提問，只有一半的幼兒能樂觀動腦進(jìn)展創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，整個訓(xùn)練效果良好。一開頭兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師準(zhǔn)時調(diào)整，站在幼兒的角度思索，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解力量差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機(jī)，從幼兒實際動身，以幼兒進(jìn)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

4、小班語言《夏天》教案反思

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比方句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培育幼兒喜愛夏天，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今日我們來玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。教師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，競賽開頭。

(1)教師給大家?guī)砹嗽S多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的挨次說]

(2)請大家來聽一段音樂，然后答復(fù)：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

(3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個漂亮的季節(jié)。)

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友仔細(xì)聽，他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶，回答下列問題)

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。(幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機(jī)里說的話教師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和教師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強(qiáng)調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了許多團(tuán)火，許多團(tuán)火聚攏到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個類似的比方句。

8、教師舉例說一個比方句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看教師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動延長：

夏天常常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給教師和小朋友聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供應(yīng)說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增加了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，最終思路翻開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特殊喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增加了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時我會采納此方法。

5、小班語言歡樂的夏天教案反思

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2.體驗夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

活動預(yù)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動過程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個朋友呢…(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!

(3)播放音頻師作聽狀，“蟋蟀和朱教師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂。。?！啊靶∨笥褌?，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛?“(幼兒答復(fù)，說出各種可以歡樂的事情與方法)二、故事觀賞《歡樂的夏天》：

“我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧?！啊窠處煵シ耪n件，分段觀賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得歡樂?(引導(dǎo)幼兒答復(fù)出兩點：遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)覺了什么?

幼兒爭論并共享爭論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

(4)師：你們真棒!那究竟發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫，“原來是青蛙啊!“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼快的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師：“雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒...】(可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)展什么活動呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們悄悄地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(歡樂。。。)三、完整觀賞故事師：這個故事就叫《歡樂的夏天》，我們一起再來觀賞一遍故事吧。。。

播放完整版PPT四、完畢局部(1)師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么好玩的事情呢?他還會遇見誰呢?

(2)幼兒自由爭論，與同伴共享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

6、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比擬有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言?；顒拥闹黧w局部共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

7、小班語言公開課歡樂的夏天教案反思

活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)進(jìn)展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的興趣。

(3)幫忙幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培育觀看，比擬力量。

(5)幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的風(fēng)光，服飾，活動的圖片。

(2)在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動預(yù)備

(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。