個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃模板5篇

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃模板5篇

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算范文

個(gè)人學(xué)習(xí)打算精選5篇

個(gè)人學(xué)習(xí)打算規(guī)劃范文

個(gè)人學(xué)習(xí)打算范文五篇

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算模板1

一、時(shí)間安排

1、每一天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每一天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每一天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每一天保障一小時(shí)的英語自學(xué);

每一天保障一小時(shí)的戶外活動或運(yùn)動。

2、打算與非打算

如無特別狀況，每一天務(wù)必完成以上打算;

每一天的打算在得到“保障”的前提下，可敏捷自由安排;

假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

能夠間或睡懶覺，但不要影響當(dāng)日打算的實(shí)施。

二、（學(xué)習(xí)打算）

1、不參與語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自我獨(dú)立完成。

2、語文課程打算

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自我的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、（（百科）學(xué)問）大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期能夠自我買三本自我喜愛的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程打算

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，根本把握其要領(lǐng)，有選取性選擇典型題目做。

自我留意計(jì)算細(xì)心化的訂正。

4、英語課程打算

（英語學(xué)習(xí)）潛力和成績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和潛力的培育;

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每一天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;

假期把以前記得的（英語單詞）都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有時(shí)機(jī)，能夠把語音和音標(biāo)接觸、穩(wěn)固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每一天保障一小時(shí)的戶外活動或運(yùn)動，漫步、溜冰、找小朋友玩等，要留意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡潔做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立款待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字潛力的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長;

8、其他：依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷安排。

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算模板2

一、指導(dǎo)思想：

通過各種方式，學(xué)習(xí)新的（訓(xùn)練）理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)（閱歷），學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練（教學(xué)（方法））。在學(xué)習(xí)中不斷更新訓(xùn)練理念，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，使自己的工作真正做到面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，為學(xué)生終身進(jìn)展做更多更有益的工作。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對人民訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，更深刻理解新課標(biāo)理念，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獵取本學(xué)科的最新學(xué)問和信息，熟識所任學(xué)科教材內(nèi)容，把握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，使自己適應(yīng)新時(shí)期訓(xùn)練教學(xué)工作需要。

三、詳細(xì)（措施）：

1、樂觀參與學(xué)校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、樂觀參與學(xué)部、學(xué)科組組織的校本教研活動

3、聽從學(xué)校安排，按要求參與區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、按區(qū)教體局和學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練要求，自學(xué)規(guī)定的連續(xù)訓(xùn)練材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。

5、樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文、訓(xùn)練教學(xué)閱歷、訓(xùn)練教學(xué)（反思）等（文章）。

6、樂觀協(xié)作學(xué)校做好連續(xù)訓(xùn)練工作的考核登記。

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算模板3

上午：

5：50--5：55起床，整理床鋪、房間

5：55--6：10洗漱，室內(nèi)健身

6：10--6：30早飯，簡潔家務(wù)

6：30--6：50上學(xué)路上，思索全天自習(xí)安排和背英語單詞

6：50--7：30早自習(xí)

7：40--12：00上課，做播送（體操）、眼（保健操）等

12：00--12：20午飯

午時(shí)：

12：20--1：35睡午覺

1：40--2：00上學(xué)路上

2：00--2：40上課

2：50--3：00練氣功

3：00--3：40自習(xí)

3：40--4：40仰臥起坐，俯臥撐，（長跑），活動

4：40--5：20自習(xí)

5：20--5：40放學(xué)路上

5：40--6：50幫助做家務(wù)，放松身心，看報(bào)紙、雜志或課外書

晚上：

6：50--8：50自習(xí)，完成家庭作業(yè)，中間7：50--8：00練氣功

8：50--9：30室內(nèi)仰臥起坐俯臥撐，洗漱，放松身心

9：30休息

備注：

1，每一天上學(xué)、放學(xué)來回兩次，家與學(xué)校距離1公里，步行10分鐘，來回兩次僅40分鐘，實(shí)際時(shí)間安排80分鐘，其余40分鐘為機(jī)動，可開展路上背英語單詞的活動，每一天至少40分鐘可背會3個(gè)新單詞，邊運(yùn)動邊背誦有助于記憶。

2，每一天除了上課時(shí)教師讓自學(xué)的時(shí)間外，用于自我安排的自習(xí)在校還有3課時(shí)120分鐘，在家還有2課時(shí)110分鐘，這是一個(gè)不小的數(shù)目，必需要抓緊抓好，僅有在每一天早晨上學(xué)路上便打算好5節(jié)自習(xí)的詳細(xì)任務(wù)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

中國古代宏大的訓(xùn)練家孔子說過：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”行之有效的學(xué)習(xí)打算是學(xué)習(xí)勝利的第一步。

經(jīng)常看到有些同學(xué)在做完作業(yè)后，不是東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是東看看，西翻翻，好像作業(yè)完成了，就萬事大吉，沒事可干了。這實(shí)際上是一種隨遇而安的（學(xué)習(xí)態(tài)度）。這樣做的緣由，除了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正以外，很大程度上是沒有為自我訂個(gè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)缺乏打算性。

科學(xué)合理的學(xué)習(xí)打算對于中學(xué)生來說，具有如下幾個(gè)方面的作用

(1)促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

每一個(gè)同學(xué)都有自我長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必需腳踏實(shí)地，有打算有步驟地去學(xué)習(xí)，要從實(shí)際動身，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)打算能夠使自我的學(xué)習(xí)行動和學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，每一項(xiàng)近期任務(wù)的完成都會使自我受到鼓舞，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種潛在的動力，增加實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的信念。這些在執(zhí)行打算中受到的鼓舞和鞭策比來自家長和教師的表揚(yáng)更準(zhǔn)時(shí)，更有效。所以制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)打算，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)能夠磨煉意志

學(xué)習(xí)打算使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動目標(biāo)明確。在努力爭取讓自我的行動按打算進(jìn)展時(shí)，由于學(xué)習(xí)生活的千變?nèi)f化，常會消失一些意想不到的情景，影響著打算的執(zhí)行，如臨時(shí)性的團(tuán)體活動、作業(yè)增多、考試接近等。這時(shí)不能急躁，不能呆板的照打算進(jìn)展，而要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自我的學(xué)習(xí)打算以適應(yīng)變化了的情景。有時(shí)在打算實(shí)施過程中會消失困難，這時(shí)就要經(jīng)過意志力去努力克制，排解誘惑，不斷調(diào)整自我的行動，不偏離打算中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到目標(biāo)達(dá)成為止。在實(shí)施打算中，每克制一個(gè)困難，完成一個(gè)任務(wù)，就會在享受成功喜悅的同時(shí)增加克制困難的信念和士氣。若由于打算的不周而臨時(shí)沒有完成，要準(zhǔn)時(shí)（總結(jié)）閱歷教訓(xùn)，修改打算，爭取新的成功。在勝利和失敗的交替過程中，意志力會得到熬煉和提高。

(3)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

長期按學(xué)習(xí)打算辦事，就會漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)生活有規(guī)律。這種習(xí)慣平常表此刻每一天的時(shí)間安排和（學(xué)習(xí)方法）的運(yùn)用上。

時(shí)間安排上一旦構(gòu)成習(xí)慣，到時(shí)間起床，到時(shí)間就睡覺，該學(xué)習(xí)時(shí)就安心學(xué)習(xí)，到了熬煉時(shí)間就自覺的去熬煉，學(xué)習(xí)生活就會到達(dá)“自動”進(jìn)展的境地。到了時(shí)間不去休息或熬煉，身上就不好受;到了時(shí)間不學(xué)習(xí)，心中就感到缺了點(diǎn)什么。

學(xué)習(xí)方法上一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會感到不預(yù)習(xí)就無法聽好課，不復(fù)習(xí)就不能做好作業(yè)。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會大大提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期根據(jù)學(xué)習(xí)打算進(jìn)展學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)打算和堅(jiān)韌意志的產(chǎn)物。

(4)能夠提高效率，削減時(shí)間鋪張

好的學(xué)習(xí)打算把學(xué)習(xí)、休息和活動的時(shí)間進(jìn)展了科學(xué)的詳細(xì)安排。假如自我在學(xué)習(xí)的時(shí)間多玩了一會兒，就會是打算中的任務(wù)玩不成，并且由于學(xué)習(xí)挨次的漸進(jìn)性，從而使打算中后面的多項(xiàng)任務(wù)受到影響。為了完成學(xué)習(xí)打算，一個(gè)用功的學(xué)生，不但不輕易鋪張時(shí)間，并且在學(xué)習(xí)中非常留意效率。

打算性強(qiáng)的學(xué)生，什么時(shí)間做什么事都是必需的，所以他們干完一件事，立即就去干其次件事。這樣，時(shí)間抓得很緊，就不會鋪張時(shí)間。

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算模板4

我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)展語言交際;而且還可以培育學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。以下是我在詳細(xì)實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起探討。

一、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培育主動參加的意識，激發(fā)學(xué)生的制造潛能

小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思索，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對各小隊(duì)之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的狀況加以調(diào)整，使各小隊(duì)在人力資源配備方面到達(dá)根本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自力量與專長分工合作。

二、小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)懷在傳統(tǒng)的英語課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教學(xué)氣氛過于沉悶，因而簡單使學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊急心情和過多的焦慮感而不利于學(xué)習(xí)。在合作性英語教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)展旁聽(觀)、指導(dǎo)、幫忙或訂正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順當(dāng)完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫忙、相互支持、相互鼓舞，從而促成他們親切融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培育合作力量和團(tuán)隊(duì)精神。

三、小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)較為輕松和不受威逼的環(huán)境，學(xué)生不用擔(dān)憂犯錯(cuò)誤

合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進(jìn)展的，學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的制造性思維，形成一樣問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為寬闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過滿意學(xué)生的各種內(nèi)在需要鼓勵(lì)了他們的參加意識，并能使他們在參加學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

總之，學(xué)生采納合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，其立足點(diǎn)不是要否認(rèn)我們的教學(xué)傳統(tǒng)，而是對教學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)展一種補(bǔ)充、改良，進(jìn)而改善教學(xué)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中師生之間單向或雙向的溝通模式，形成師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的溝通模式，使小組中每個(gè)人都有時(shí)機(jī)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種開心的事情，從而滿意了學(xué)生的心理需要，并充分開發(fā)了學(xué)生的情感資源，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧進(jìn)展，最終到達(dá)使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)打算模板5

在家我閑適的度過了高溫的七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎季節(jié)。

我們換到了一個(gè)門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調(diào)一遍遍重唱老歌，心里不禁想到或許不僅僅由于季節(jié)，也可能由于蟬兒也想為我們的初三的學(xué)生制造寧靜的環(huán)境吧!是的，這無意是是提示了我已是初三的學(xué)生了。

首先為自我診斷下。自小就是馬虎，馬虎的代言，聽寫時(shí)總是畫蛇添足。學(xué)語文我i總是缺少細(xì)心刻苦兩位藥。考試經(jīng)常由于馬虎，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時(shí)候讀題目也是跳讀?？汲龅某煽兊拿棵慷紩没谶@又懊悔那。

明白自我的病況，也要為自我醫(yī)治。這次開學(xué)突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時(shí)間復(fù)習(xí)。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交錯(cuò)在心。可是每當(dāng)想到沈教師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的（故事），心中多了一份勇于應(yīng)對成績的士氣。做一只不在乎旁人談?wù)摰奈伵?，總有一天我會爬上金字塔頂?shù)摹３跞俏覀優(yōu)槌踔猩町嬌蠄A滿句號的時(shí)刻。對于我的馬虎我想我需要的是從平常開頭多看自我錯(cuò)的字詞，對于方法，