小學(xué)二年級語文《彩色的夢》教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級語文《彩色的夢》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，感受夢的顏色情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂地描繪夢境，培育學(xué)生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培育學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。

2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

（2）其次、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想象彩色的夢

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？

（3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里談天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?/p>

（7）師：一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

（8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

（1）全班齊讀其次小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？

（2）學(xué)生匯報。

（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？

（4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）請女生讀第三小節(jié)，留意要讀出什么樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不行思議的事情??！請孩子們讀出驚異的語氣。

（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采納了什么修辭手法？

（4）引導(dǎo)學(xué)生熟悉擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，給予他們?nèi)宋锏奶攸c，比方這里雪松拉手，小鳥唱歌。

（5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

（6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@一句是比方句，把煙囪上結(jié)的太陽比方成蘋果。

（7）請孩子們也說一個比方句。

（8）“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚異、驚異、驚喜的語氣。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？

（3）請同學(xué)匯報。

（4）我的彩色夢境是什么樣的？

（5）還有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？

（6）請同學(xué)們匯報。

（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、拓展延長

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

3、全班溝通。

4、教師評比表揚(yáng)。

五、教師總結(jié)

每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個漂亮的彩色夢境而努力吧！

六、作業(yè)

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試著背一背。

【篇二】小學(xué)二年級語文《彩色的夢》教學(xué)反思

《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二年級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的漂亮夢境，如同童話般漂亮。

通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。依據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自己夢境中漂亮而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時主要是識字，讀文。重在觀賞、體驗，在理解詩歌大意的根底上畫出自己的夢境。其次課時重在展現(xiàn)、提高，主要是品讀詩歌，讀出自己的感受，重點是在學(xué)習(xí)語言的根底上，進(jìn)展創(chuàng)編，仿寫課文其次小節(jié)。

其次課時的教學(xué)是在第一課時嫻熟識字和讀通課文的根底上進(jìn)展的`。主要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

為了到達(dá)在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓學(xué)生自讀，指名讀自己喜愛的段落，教師適時指導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣，讀出自己的感受。配樂讀，讓學(xué)生在美麗的音樂中學(xué)會觀賞，讓文字的美靈動起來。

為了讓學(xué)生能夠品嘗詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的根底上，能夠運用語言。我把教學(xué)重點放在其次小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的觀看入手，讓孩子發(fā)覺這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進(jìn)展語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)展的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、松軟的云朵，一幅幅漂亮的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣奇妙了起來。

能到達(dá)這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運用分不開的，課件的展現(xiàn)讓學(xué)問更直觀，音樂的參加讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有圓滿的，這節(jié)課雖然讓我得到了很多欣喜，但是也有一些缺乏之處：

1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)當(dāng)讓更多的孩子展現(xiàn)他們共性化的閱讀。

2、對于孩子們的作品應(yīng)當(dāng)有更多的形式去展現(xiàn)。

【篇三】小學(xué)二年級語文《彩色的夢》教學(xué)反思

《彩色的夢》是二年級下冊第四單元的一篇課文，這是一首兒童詩，布滿了童心和才智。詩歌語言美麗、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。

這節(jié)課主要是開拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思索和興趣，讓他們自由、大膽、歡樂、不受約束地把奇怪的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃幻想之火。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀看夢中事物的大小、顏色、外形都會發(fā)生變化。學(xué)生思索并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，讓學(xué)生畫一畫自己的“彩色的夢”，拉近學(xué)生和文本之間的距離，讓學(xué)生對文本產(chǎn)生親切感，然后引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，降低仿寫難度。在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢中好玩的事物，并運