2022年政治科現(xiàn)狀及復(fù)習(xí)對策3

2022政治科現(xiàn)狀及復(fù)習(xí)對策3

即重視根底學(xué)問和根本理論。從近幾年的高考試題特殊是2022年的高考文綜試題看，無論是材料新奇的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大局部就在教材中，就在大家所學(xué)過的根底學(xué)問中。

同學(xué)們丟分的緣由，尤其是選擇題的失分，往往是根本概念不清、根底學(xué)問不扎實、根本技能不嫻熟造成的。而且，學(xué)問是力量的載體，根底學(xué)問是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)力量的重要環(huán)節(jié)。因此，在復(fù)習(xí)中要特殊重視學(xué)生的根底學(xué)問，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，采納多種形式講清、講透書本上的根本概念、根本原理、根本方法、根本觀點和根本關(guān)系，并要求學(xué)生精確、堅固記憶。同時，對根底學(xué)問的理解要活，能依據(jù)問題所創(chuàng)設(shè)的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對根底學(xué)問的聯(lián)系要活，包括：各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系；各學(xué)問點與其所處背景或情境的聯(lián)系。對根底學(xué)問的運用要活，即能在新的問題情境中精確提取所考察的學(xué)問，并能結(jié)合問題背景進展推理、分析、說明。對教師來說，對根底學(xué)問和主干學(xué)問的教學(xué)特殊要留意對根底學(xué)問和主干學(xué)問的內(nèi)涵要講清晰、講透徹，把握學(xué)問的來龍去脈，理清學(xué)問的適用范圍和適用條件。

（三）突出系統(tǒng)性，注意學(xué)問構(gòu)造。

我們的一局部學(xué)生付出了許多努力，腦袋里儲存的卻只是一大堆“學(xué)問的碎片”，對于跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好學(xué)問的系統(tǒng)性問題，依據(jù)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問體系，樹立學(xué)科整體觀念，整體把握學(xué)科學(xué)問。可先讓學(xué)生以節(jié)、課為單位構(gòu)成小“學(xué)問網(wǎng)”，然后打破原有節(jié)、課聯(lián)系的構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“主線串聯(lián)”，把分散的學(xué)問點形成學(xué)問體系，做到既有橫向歸納，又有縱向貫穿，縱橫交叉，把“底盤”做大。從而到達既穩(wěn)固學(xué)問又提升力量的目的。如，經(jīng)濟常識的復(fù)習(xí)可圍繞“資源配置”這條主線來進展。首先把握資源配置的根本理論，其次把握資源配置與生產(chǎn)領(lǐng)域的經(jīng)濟活動，包括宏觀生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置和微觀生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置問題。再次，要把握資源配置與安排領(lǐng)域的經(jīng)濟活動，第四，要把握資源配置與交換、消費領(lǐng)域的經(jīng)濟活動以及資源配置與對外貿(mào)易的關(guān)系等。《哲學(xué)常識》可以唯物論、辯證法、熟悉論和人生觀四大板塊來構(gòu)建學(xué)問體系。其根本內(nèi)容為：唯物論和辯證法是統(tǒng)一的；唯物論、辯證法、熟悉論三者是統(tǒng)一的；世界觀、人生觀、價值觀是統(tǒng)一的。

（四）突出針對性。

訓(xùn)練部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和力量要求，而且規(guī)定了試卷的構(gòu)造、難度系數(shù)、考試方法和考察的學(xué)問范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明白方向。特殊是考試說明中列舉的根本題型及其考察的主要力量例如更為大家進展總復(fù)習(xí)供應(yīng)了“拐杖“。因此，在復(fù)習(xí)備考中，肯定要仔細研讀《考試說明》，全面仔細且深入地討論近幾年的高考試題，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進而把握命題的特點、趨勢和規(guī)律，尤其要對比新舊《考試說明》來了解今年政治學(xué)科在內(nèi)容、試題形式、力量要求等方面的變化，要特殊留意那些新增的考點，并結(jié)合現(xiàn)實中的重大熱點問題進展把握。對待每一考點不能平均用力，要依據(jù)考點的特點、性質(zhì)、功能和作用的不同，區(qū)分對待。再者，復(fù)習(xí)必需從學(xué)生實際動身，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和所存在的問題來查漏補缺，如第一輪復(fù)習(xí)以根底學(xué)問為重點，以學(xué)問帶熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，其次輪復(fù)習(xí)以國內(nèi)外重大熱點為重點，以熱點帶學(xué)問點，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的力量。這樣，對學(xué)生存在的問題，有針對性地各個擊破。訓(xùn)練題的選擇也要有針對性，要精選，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。做到這幾點，就會大大提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性，削減復(fù)習(xí)的盲目性和隨便性。

（五）突出力量培育。

從近幾年的文綜試卷看，無論是選材還是問題設(shè)計，都突出了力量立意，注意對考生分析綜合力量、辨證思維力量、解決實際問題的力量的考察。因此，在夯實根底，踏踏實實抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，我們要通過對經(jīng)典例題、典型材料的分析講解，注意培育學(xué)生多方面的力量。既要注意培育政治高考《考試說明》中所要求的7種力量（如：發(fā)覺、收集和理解文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等信息的力量；對所獲得的信息快速與相關(guān)學(xué)問內(nèi)容建立精確而有效聯(lián)系的力量；綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題的力量；通過思維過程把握事物本質(zhì)特征和使用簡明、精確的學(xué)科術(shù)語表述的力量等），也要留意培育學(xué)生的閱讀理解力量，審題力量，分析、理解、比擬力量，發(fā)散思維力量，等等。力量的培育必需以扎實的學(xué)問功底為根底，同時也需要強化訓(xùn)練，力量是練出來的。就我們的學(xué)生來說，重點加強兩個方面的力量訓(xùn)練：第一，思維力量訓(xùn)練，包括審題的訓(xùn)練，自悟參考答案的訓(xùn)練。其次，表達力量訓(xùn)練，要求：毀滅錯別字，保持卷面干凈；答題時，要留意分段或標(biāo)出序號，這樣可使閱卷教師一目了然，避開閱卷教師漏評而失分；表達要有規(guī)律性，在平常練習(xí)中每寫一個要點都要考慮句子是否完整、語法有無錯誤、“前言是否答后語”，同時，還要“臨摹”高考答案，感悟其規(guī)律魅力。

（六）加強集體備課。

為提高課堂教學(xué)效果，到達整體推動，和諧進展，還應(yīng)加強集體備課。今年，我們高三政治備課組有四位教師，集體才智有更大進展空間。集體備課的詳細要求是：

（1）定期（每周星期三晚）開展備課組活動，研討課題，溝通思想，確定本周的教學(xué)重點、難點、熱點