2023年河北省保定市部分高中高考?xì)v史三模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年河北省保定市部分高中高考?xì)v史三模試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.良渚文化是銅石并用時代的文化，距今約5250-4150年。良渚出土的工具有鐮、鏃、矛、穿孔斧、穿孔刀等，其中比較特別的是出土了磨制精致的石犁和耘田器。另外，在古城核心莫角山南側(cè)還發(fā)現(xiàn)了20萬公斤的稻谷堆積遺跡。這表明當(dāng)時該地區(qū)（）A.統(tǒng)治階級主導(dǎo)農(nóng)田管理和經(jīng)營 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為重要的經(jīng)濟(jì)活動

C.國家政權(quán)的組織建設(shè)能力增強(qiáng) D.農(nóng)業(yè)技術(shù)精耕細(xì)作的特征明顯2.公元前106年，漢武帝下詔將全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)。每個監(jiān)察區(qū)設(shè)置一名刺史，全面負(fù)責(zé)監(jiān)察區(qū)內(nèi)的郡國官員。到西漢末期，刺史的職權(quán)逐漸強(qiáng)化，開始干預(yù)地方軍政事務(wù)，其駐地也固定了。到了東漢時期，刺史已經(jīng)成為掌控一州的封疆大吏了。這反映出漢代（）A.地方治理日趨強(qiáng)化 B.中央集權(quán)日益加強(qiáng) C.刺史制度逐漸異化 D.監(jiān)察官員品級提高3.兩漢時期，儒學(xué)的“五經(jīng)”伴隨著漢字已傳播至朝鮮，之后朝鮮參考中國的韻書，創(chuàng)造了自己的文字“諺文”；西晉時期，漢字伴隨著儒家思想與中國化的佛教東傳入日本，后來日本根據(jù)自己語言的發(fā)音并借用漢字的筆畫，創(chuàng)制出片假名和平假名。這些反映出漢字的傳播（）A.改變了東亞儒學(xué)文化圈的基礎(chǔ) B.消除了東亞地區(qū)文化交流的障礙

C.推動了中國對鄰國文化的吸收 D.有利于推動周邊國家文化的發(fā)展4.下表為唐、宋兩朝科舉取士及由進(jìn)士入相的人數(shù)變化統(tǒng)計(jì)情況。據(jù)此可知，宋代科舉制（）時期登科人數(shù)宰相人數(shù)進(jìn)士出身的宰相人數(shù)唐朝660312322宋朝45640135111A.擴(kuò)大了中樞機(jī)構(gòu)的規(guī)模 B.考試錄用程序更趨公平

C.推動了國民素質(zhì)的提高 D.推動了文官制度的發(fā)展5.明英宗正統(tǒng)年后，流民的數(shù)量大為增加，政府通過招撫流民回原籍復(fù)業(yè)、就近附籍等方法，并給予復(fù)業(yè)者耕牛良種、免除賦稅等安撫優(yōu)恤措施。明憲宗仿效東晉時僑置郡縣的辦法，“招流民十二萬戶，給閑田，置鄖陽府，立上津等縣統(tǒng)治之”。明政府此舉旨在（）A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.擴(kuò)大財(cái)政收入 C.穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 D.推行社會救濟(jì)6.下表是《申報(bào)》報(bào)道的部分內(nèi)容。這可以用來說明（）時間報(bào)道內(nèi)容1873年4月28日三月份《環(huán)瀛瑣記》目錄；馬車游戲傷人論；川沙廳陳公判事1882年10月24日朝鮮國王謝恩表；壬午科浙江鄉(xiāng)試名錄；倫敦電訊照錄；海島多金（譯外國報(bào)紙上的新聞）；蘇伊士運(yùn)河往來船只1885年3月3日法國侵略軍襲擊我浙江鎮(zhèn)海炮臺時，被我炮臺大炮擊傷數(shù)艘，敗陣而逃。我軍大勝的消息傳到《申報(bào)》館時，當(dāng)天的《申報(bào)》早已印好發(fā)出，《申報(bào)》館便將所得的戰(zhàn)爭消息印成《號外》發(fā)送與讀者A.《申報(bào)》成為官方的喉舌 B.新聞報(bào)道影響政府的決策

C.時政新聞成為報(bào)刊主流 D.關(guān)注現(xiàn)實(shí)成為民眾的要求7.19世紀(jì)末，張之洞在《勸學(xué)篇》中說：“三綱為中國神圣相傳之圣教，禮政之原本，人禽之大防”，同時引用一些儒家的經(jīng)典著作作為他變法思想的理論依據(jù)，說《易經(jīng)》即有“窮則變，變通盡利，變通趣時，損益之道與時偕行”的思想內(nèi)容等。這反映出張之洞（）A.對中體西用的反思 B.托古改制的思想深入人心

C.救國思想新舊雜陳 D.已認(rèn)識到中國落后的根源8.武昌起義后新任職的督撫，除常規(guī)任命以外，尚有兩種特殊情況：一是起用舊臣，如袁世凱、端方等，均曾是清廷總督重臣；二是重用新銳，如王士珍、段祺瑞等，都是北洋武備學(xué)堂或留日士官學(xué)校學(xué)生出身，并曾任新軍統(tǒng)制。這（）A.使清朝統(tǒng)治迅速土崩瓦解 B.助力了清末新政的開展

C.影響清末民初的政治走向 D.改變了官員選拔的原則9.《中華蘇維埃共和國勞動法》規(guī)定工人實(shí)行8小時工作制，但16-18歲的工人每日工作時間不得超過6小時；工作6個月以上至少須有2個星期的例假，工資照發(fā)。該勞動法（）A.為蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)提供物質(zhì)保障 B.體現(xiàn)政權(quán)的政治性質(zhì)

C.有利于打破國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖 D.深受西方勞動法影響10.1954年憲法序言明確規(guī)定：“我國同偉大的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟、同各人民民主國家已經(jīng)建立了牢不可破的友誼，我國人民同全世界愛好和平的人民之間的友誼也日見增進(jìn)，這種友誼將繼續(xù)發(fā)展和鞏固”。這表明1954年憲法（）A.具有鮮明的時代性 B.體現(xiàn)了社會主義原則

C.制定主體的廣泛性 D.表明中蘇同盟的建立11.斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為：“距今數(shù)千年的人類最早的各大文明的發(fā)展情況……都有獨(dú)特的人生觀和實(shí)踐其人生觀的生活方式。古人的這些不同的生活方式在通過藝術(shù)、哲學(xué)、文學(xué)和法律表現(xiàn)出來時，亦呈現(xiàn)了各自的實(shí)質(zhì)和特色?！彼顾蚶锇⒅Z斯意在論述（）A.人類文明發(fā)展具有多元性 B.地理環(huán)境影響人類文明發(fā)展

C.社會生產(chǎn)決定了人類文明 D.技術(shù)革新推動人類文明進(jìn)步12.中世紀(jì)的西歐，市民階層不僅通過納稅、借款等來充實(shí)國王的金庫，而且還招募和裝備市民和農(nóng)民的精良部隊(duì)供國王使用。于是國王與市民結(jié)成了聯(lián)盟，形成了等級君主制。富有的工商業(yè)者被組織到國家政權(quán)機(jī)構(gòu)中，成為各州州長，各市市長和議員。這一狀況（）A.有利于天主教會控制城市 B.促進(jìn)了西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.加劇了政治上的割據(jù)局面 D.削弱了封建君主的專制統(tǒng)治13.1759年，亞當(dāng)?斯密的《道德情操論》一書出版，其核心思想是：以“自利”為基礎(chǔ)的市場機(jī)制一定要以“利他”為基礎(chǔ)的道德情感來協(xié)調(diào)，通過“自利”與“利他”的合生互濟(jì)來達(dá)到“利益的天然一致”。這一核心思想（）A.豐富了啟蒙思想的深刻內(nèi)涵 B.反思了工業(yè)革命帶來的眾多社會問題

C.踐行了自由放任的經(jīng)濟(jì)思想 D.找到了解決資本主義社會問題的方法14.對如圖所反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋，合理的是（）A.是重商主義思想盛行使然 B.與歐美產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展有關(guān)

C.推動英國世界工廠的形成 D.加快了國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)15.20世紀(jì)30年代，英國的主流民意片面反戰(zhàn)并同情德國，英國最大的和平組織和平保障協(xié)會就認(rèn)為《凡爾賽條約》是不公正的，在慕尼黑問題上該組織也支持德國的主張，并通過周報(bào)、宣傳材料和電影等手段在民眾中宣揚(yáng)其思想。英國對外政策（）A.體現(xiàn)了公平正義的價(jià)值取向 B.助長了法西斯的侵略氣焰

C.維護(hù)了凡爾賽體系的穩(wěn)定性 D.緩和了歐洲列強(qiáng)間的矛盾16.近年來，非法移民和難民潮已成為困擾歐盟的重大問題。在英國，曼斯頓移民收容中心設(shè)計(jì)容量1500人，卻有超過3000人擠在那里；在與歐盟接壤的其他地區(qū)以及希臘、巴爾干半島，類似案例也越來越多。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)根源是（）A.部分區(qū)域的沖突動蕩 B.歐盟國家福利制度的吸引

C.歐洲一體化不斷發(fā)展 D.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不平衡二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一總的來看，儒家是在“天下”的范圍內(nèi)來認(rèn)識“夷夏之辨”，是從“大一統(tǒng)”的角度來看待夷夏關(guān)系的。因此，儒家不僅強(qiáng)調(diào)“夷夏之辨”，更強(qiáng)調(diào)“用夏變夷”和“禮”分華夷。在儒家眼里，一個族類的行為是否合乎“禮”的規(guī)范，是區(qū)別夷夏的根本標(biāo)準(zhǔn)。在此標(biāo)準(zhǔn)下，四夷如果遵禮可視同華夏一樣對待，華夏如果失禮則被視作“新夷狄也”。有了“禮”分華夷的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也意味著夷夏之間有了互變的通道，這樣，不僅“夷變夏”不可阻擋，而且“夏變夷”也不可避免。在“大一統(tǒng)”思想的深刻影響下，儒家對于夷夏關(guān)系的發(fā)展趨勢也有獨(dú)到的見解：“夷夏有別”只是暫時的，隨著民族交往程度加深、民族充分發(fā)展和不斷融合，“夷夏有別”的狀況最終會被“華夷一體”“天下一家”的局面所代替?！幾岳羁私ā度寮颐褡逵^對我國古代民族關(guān)系的影響及現(xiàn)代啟示》材料二中國現(xiàn)代民族國家意識的自覺不同于西方國家是由于國家自身原因而發(fā)生的，它更多的是迫于外部挑戰(zhàn)刺激下的一種被動回應(yīng)。中國現(xiàn)代民族國家意識萌芽于晚清，甲午戰(zhàn)敗后，中國的知識精英階層逐漸覺醒了“我”族意識，他們?yōu)橹腥A民族在國際上爭取平等地位和民族的獨(dú)立作了深刻的思考和艱苦的努力；五四新文化運(yùn)動時期，在知識政治精英的啟蒙以及國內(nèi)外民族危機(jī)不斷加深的情況下，中國普通民眾的民族國家意識逐漸覺醒；抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，引起了全國人民的民族國家意識高度覺醒，并且參與到維護(hù)中華民族領(lǐng)土和主權(quán)完整的戰(zhàn)斗中，“民族國家”之觀念被廣泛和深入地傳播與接受?！幾灾x丹《中國現(xiàn)代民族國家觀念發(fā)展的歷史考察和理論思考》(1)根據(jù)材料一，概括中國古代儒家民族觀的變化，并結(jié)合所學(xué)知識簡析其影響因素。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代中國民族國家觀念形成過程中的顯著特點(diǎn)。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一我國古代社會有許多救助、濟(jì)貧的思想，以國家的“民本”“仁政”和“大同”思想最為有名?！抖Y記》曰：“以保息養(yǎng)萬民，一曰慈幼，二曰養(yǎng)老，三曰振窮，四曰恤貧，五曰寬疾，六曰安富”。先秦時期對“老弱群體”實(shí)施救助的始源，奠定了中華民族救濟(jì)的實(shí)踐基礎(chǔ)，如齊桓公時期采用的“賑孤寡，收貧病”。漢朝為窮人設(shè)立了專門的收容機(jī)關(guān)。唐宋時期，出現(xiàn)專門救助貧窮老人、病人、殘疾人及孤兒機(jī)構(gòu)。元明清時期對“老弱群體”實(shí)施救濟(jì)的措施得以完備，出現(xiàn)了“問責(zé)”條文，民間救助得以發(fā)展。元明兩代以養(yǎng)濟(jì)院為主，另外還設(shè)安樂堂、棲流所、惠民藥局等救助機(jī)構(gòu)?！幾灾T葛至輝等《淺議我國古代的社會救助制度》材料二自改革開放以來，中國成為世界上首個完成聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)的國家，我國貧困人口累計(jì)減少了7億多，貧困發(fā)生率下降為5.7%，實(shí)現(xiàn)了“迄今人類歷史上最快速度的大規(guī)模減貧”。中國農(nóng)村貧困人口截至2015年年底，減少到了5575萬人。中國扶貧事業(yè)取得了輝煌的成績，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧困標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，貧困地區(qū)內(nèi)部差距擴(kuò)大，“絕對貧困”問題減少了，“相對貧困”問題卻日益顯著。在新常態(tài)下，傳統(tǒng)的工作手段和方法已不適應(yīng)中國新時期的扶貧要求，要打破禁錮思維，尋找新的突破口，就需要建立新的扶貧工作體系，而精準(zhǔn)的貧困人口“進(jìn)入——退出”制度則是其中的重要一環(huán)?！幾試鴦?wù)院新聞辦《發(fā)展權(quán)：中國的理念、實(shí)踐與貢獻(xiàn)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代濟(jì)貧實(shí)踐的主要特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出新時期我國農(nóng)村扶貧工作取得成就的原因。19.[西方對“人”的看法]

材料

5世紀(jì)至20世紀(jì)西方人對“人”的看法時間西方人對“人”的看法5世紀(jì)被稱為基督教“圣人”的奧古斯丁在《上帝之城》中論述神圣的照管及人類的歷史，提醒神的國度是屬靈及永垂不朽的，而并非是這世界任一國家能取代的（注：《上帝之城》后來成為基督教的經(jīng)典之一）。16世紀(jì)拉伯雷在《巨人傳》中人物之一的高康大，剛剛出生時一天要吃一萬七千多頭奶牛的奶，不到兩歲就長了一個十八層的下巴。從三歲到五歲，他的生活就是喝、吃、睡；吃、睡、喝；睡、喝、吃。18世紀(jì)盧梭在《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》一書中認(rèn)為：“人類的各種知識中最有用而又最不完備的，就是關(guān)于‘人的知識’?！薄氨仨毻ㄟ^人去研究社會，通過社會去研究人?！薄吧鐣侨说纳鐣?，人是社會中的人?！蹦媳睉?zhàn)爭期間林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，宣布“所有脫離聯(lián)邦并回到邦聯(lián)掌控下的州之奴隸最遲于1863年1月1日后當(dāng)被解放?！?865年1月31日國會通知各州議員批準(zhǔn)將成為美國憲法第13號修正案的法案，其禁止美國國土上任何的畜奴行為。20世紀(jì)前期在1914年7月，大約2379萬女性公民中，就業(yè)總數(shù)為590萬；到1918年7月，就業(yè)婦女總數(shù)達(dá)830萬人，其中大多數(shù)是自愿為國效力。1918年，英國議會下院通過法案，600萬年滿30歲的女戶主獲得選舉權(quán)；1927年，英國婦女取得了與男子同等的選舉權(quán)。根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓鞣饺藢Α叭恕钡目捶ǖ恼J(rèn)識。

???????（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）20.閱讀材料，完成下列要求。

材料一1949年1月，杜魯門總統(tǒng)提出了針對非西方國家的“第四點(diǎn)計(jì)劃”，旨在促進(jìn)廣大附屬地區(qū)及新獨(dú)立國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把其納入西方“自由”陣營，抵制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。針對美國的“第四點(diǎn)計(jì)劃”，1950年1月，英國及英聯(lián)邦成員國在斯里蘭卡科倫坡召開會議，提出了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以對抗蘇聯(lián)威脅的“科倫坡計(jì)劃”，主要意圖在于使亞洲較富裕的國家或者那些對該地區(qū)感興趣的國家加入進(jìn)來，以提高東南亞人民的生活水平。到1954年，美國以及大多數(shù)東南亞國家成為“科倫坡計(jì)劃”的成員或伙伴國。英國希望把美國的資源與英國在東南亞的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，進(jìn)而爭取東南亞保留在西方陣營之內(nèi)。結(jié)果，英國人發(fā)現(xiàn)與自己的初衷相反，美國的東南亞政策大大削弱了英國的戰(zhàn)略，美國迅速成為影響東南亞的主要角色?！幾詫O建黨《美國在英屬東南亞殖民地非殖民化過程中的政策及其作用》材料二1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》簽訂后，美國就走上了策動另一場印支戰(zhàn)爭的道路。美國政府一部分領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，東南亞任何一個國家如“落入共產(chǎn)黨的控制”，都將導(dǎo)致這一地區(qū)倒向共產(chǎn)主義，并且這一狀況將延伸到南亞、中近東，甚至威脅西歐的穩(wěn)定和安全。因而美國從全球戰(zhàn)略出發(fā)，把印支半島視為遏制共產(chǎn)主義勢力南下、守住美國在東南亞地盤的“關(guān)鍵”。艾森豪威爾在《回憶錄》中說：“如果丟失印度支那，在物資方面，它將招致寶貴的錫礦以及巨大的橡膠和大米供應(yīng)的損失”，而湄公河流域尤其是三角洲海域蘊(yùn)藏的豐富石油與天然氣，也讓美國政府垂涎三尺?！幾粤褐久鳌对侥蠎?zhàn)爭：歷史評述與啟示——越南抗美戰(zhàn)爭30周年勝利紀(jì)念》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，評述二戰(zhàn)后美英在東南亞非殖民化問題上的較量。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析美國策動越南戰(zhàn)爭的原因。

答案和解析1.【答案】B【解析】依據(jù)材料可知，這一時期良渚地區(qū)已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè)，并得到了一定程度的發(fā)展，B項(xiàng)正確；

材料未涉及階級分化，得不出統(tǒng)治階級主導(dǎo)農(nóng)田管理和經(jīng)營，排除A項(xiàng)；

這一時期并未形成國家，排除C項(xiàng)；

精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)是鐵犁牛耕推動下產(chǎn)生的，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了石器時代的文明，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了石器時代的文明，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】C【解析】材料體現(xiàn)了刺史權(quán)力的增大，且由監(jiān)察向干預(yù)地方政務(wù)轉(zhuǎn)變，說明東漢時期刺史制度逐漸異化，C項(xiàng)正確；

材料強(qiáng)調(diào)的是刺史制度的異化，非地方治理，排除A項(xiàng)；

材料反映的是東漢時期的刺史的權(quán)力增強(qiáng)，威脅了中央集權(quán)，排除B項(xiàng)；

材料體現(xiàn)了監(jiān)察官員權(quán)力變大，沒有提到品級提高，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了古代監(jiān)察制度的變化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了古代監(jiān)察制度的變化，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，古代中國文明遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于周邊國家，各國在漢字的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出本國文字，既有助于本國國內(nèi)的文化交流，也有利于吸收中國文化，從而推動當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展，D項(xiàng)正確；

儒學(xué)文化圈的基礎(chǔ)是儒家思想的傳播，材料內(nèi)容是漢字的傳播，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)說法太絕對，排除B項(xiàng)；

漢字傳播有利于鄰國對中國文化的吸收，而不是相反，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了漢字的傳播，要求學(xué)生結(jié)合漢字傳播的特征及影響來分析。

本題主要考查了漢字的傳播，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

4.【答案】D【解析】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，宋代較之于唐代，科舉取士的數(shù)量大增，由科舉人相的進(jìn)士人數(shù)也大增，由于宋代實(shí)行崇文抑武的國策，由社會精英組成的文官政治體制完全確立，徹底取代了唐代以前的門閥世族政治，并為后來的各個朝代所繼承，D項(xiàng)正確；

材料內(nèi)容無法判斷中樞機(jī)構(gòu)規(guī)模是否擴(kuò)大，排除A項(xiàng)；

材料內(nèi)容未涉及考試錄用程序，排除B項(xiàng)；

推動了國民素質(zhì)的提高，夸大了宋代科舉變革的作用，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了科舉制，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了科舉制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】C【解析】根據(jù)題干內(nèi)容可知，明朝中后期的政府不斷頒布撫輯、安置流民的措施，目的是穩(wěn)定自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，以穩(wěn)定封建統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；

加強(qiáng)中央集權(quán)涉及的是中央與地方的關(guān)系，而題干內(nèi)容涉及的是政府與流民的問題，排除A項(xiàng)；

擴(kuò)大財(cái)政收入不是根本目的，排除B項(xiàng)；

對流民進(jìn)行社會救濟(jì)僅是手段，非明政府所要達(dá)到的目的，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了中國古代救濟(jì)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代救濟(jì)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，《申報(bào)》報(bào)道的部分內(nèi)容有《環(huán)瀛記》海島多金（譯外國報(bào)紙上的新聞）、蘇伊士運(yùn)河往來船只等海外信息，也有關(guān)于國內(nèi)川沙廳陳公判事以及國人抗擊外來侵略的內(nèi)容，這說明《申報(bào)》的內(nèi)容反映了民眾關(guān)注現(xiàn)實(shí)的需要，D項(xiàng)正確；

材料中未說明《申報(bào)》受政府的控制，宣傳政府的思想，排除A項(xiàng)；

新聞報(bào)道影響政府的決策，在材料中無法找到依據(jù)，排除B項(xiàng)；

材料只是《申報(bào)》的部分報(bào)道，無法體現(xiàn)時政新聞成為報(bào)刊的主流，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了大眾傳媒的變遷，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了大眾傳媒的變遷，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】C【解析】據(jù)材料可知，19世紀(jì)末隨著民族危機(jī)的加深和洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)，張之洞的思想在堅(jiān)持中體西用的基礎(chǔ)上也引用儒家經(jīng)典作為他變法的理論依據(jù)，這說明當(dāng)時其救國思想新舊雜陳，C項(xiàng)正確；

據(jù)材料可知，張之洞引用一些儒家的經(jīng)典著作作為他變法思想的理論依據(jù)，說明他仍然堅(jiān)持中體西用，排除A項(xiàng)；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了張之洞救國思想特點(diǎn)，無法體現(xiàn)深入人心，排除B項(xiàng)；

據(jù)材料可知，張之洞仍然堅(jiān)持中體西用，說明他還沒有認(rèn)識到中國落后的根源，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了洋務(wù)思想，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了洋務(wù)思想，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

8.【答案】C【解析】根據(jù)材料中“一是起用舊臣，如袁世凱、端方等，均曾任總督重臣；二是重用新銳，如王士珍、段祺瑞等，都是北洋武備學(xué)堂或留日士官學(xué)校學(xué)生出身，并曾任新軍統(tǒng)制”等信息，表明當(dāng)時有部分舊官僚投機(jī)革命，這會使辛亥革命形勢的發(fā)展暗伏著變數(shù)，C項(xiàng)正確；

使清朝統(tǒng)治土崩瓦解的是辛亥革命后的各省紛紛獨(dú)立，而不是地方督撫的出身背景，排除A項(xiàng)；

此時新政早已失敗，排除B項(xiàng)；

材料無法體現(xiàn)地方官員選拔原則，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了辛亥革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了辛亥革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】B【解析】A.材料體現(xiàn)了蘇區(qū)對工人權(quán)益的保護(hù)，但是不能得出該勞動法為蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)提供物質(zhì)保障，排除；

B.根據(jù)“工人實(shí)行8小時工作制，但16-18歲的工人每日工作時間不得超過6小時；工作6個月以上至少須有2個星期的例假，工資照發(fā)”等信息分析可知，材料中對工人權(quán)益的保護(hù)體現(xiàn)了蘇維埃政權(quán)的政治性質(zhì)，B正確；

C.材料無關(guān)打破國民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖，排除；

D.材料中對工人階級的保護(hù)與西方勞動法有本質(zhì)區(qū)別，西方勞動法意在維護(hù)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查農(nóng)村包圍城市革命道路的開辟，解題關(guān)鍵信息是“工人實(shí)行8小時工作制，但16-18歲的工人每日工作時間不得超過6小時；工作6個月以上至少須有2個星期的例假，工資照發(fā)”。

本題側(cè)重于考查農(nóng)村包圍城市革命道路的開辟，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。

10.【答案】A【解析】1954年憲法在其序言中規(guī)定中國要鞏固同蘇聯(lián)、東歐社會主義國家以及全世界人民的友誼，這反映了當(dāng)時美蘇冷戰(zhàn)的背景下中國政府重點(diǎn)發(fā)展同蘇聯(lián)等社會主義和全世界愛好和平國家之間的關(guān)系，這體現(xiàn)了鮮明的時代性特征，A項(xiàng)正確；

材料未涉及五四憲法關(guān)于公有制方面的內(nèi)容，沒有體現(xiàn)社會主義原則，排除B項(xiàng)；

材料未涉及五四憲法的制定主體，排除C項(xiàng)；

1950年《中蘇友好同盟條約》的簽訂標(biāo)志著中蘇同盟關(guān)系的建立，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了五四憲法，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了五四憲法，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為，多種因素影響了人類文明的發(fā)展，人類文明的發(fā)展在各個不同區(qū)域有其不同的人生觀、生活方式和表現(xiàn)形式，從而得出人類文明發(fā)展具有多元性這一結(jié)論，A項(xiàng)正確；

地理環(huán)境、技術(shù)革新都是影響人類文明發(fā)展的重要因素之一，但其都不是材料論者所要闡述的主旨，排除BD項(xiàng)；

材料沒有提及社會生產(chǎn)方式與人類文明發(fā)展的關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)不同區(qū)域的文明在人生觀、生活方式等方面表現(xiàn)各異，排除C項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐市民階層的經(jīng)濟(jì)政治勢力日益強(qiáng)大。他們希望實(shí)現(xiàn)全國的政治統(tǒng)一，為商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供必要條件，并要求獲得參政權(quán)，以便在一切場合表達(dá)和捍衛(wèi)自己的利益。因此，市民階層愿意給予王權(quán)以有力支持。而為了感謝和報(bào)答市民階級的支持，同時進(jìn)一步增加王室的財(cái)政收入，西歐的國王們一般都采取促進(jìn)工商業(yè)發(fā)展的措施，B項(xiàng)正確；

在西歐封建等級君主制下，國王與市民階層結(jié)盟，抑制了天主教會勢力的發(fā)展，排除A項(xiàng)；

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐市民階層的經(jīng)濟(jì)政治勢力日益強(qiáng)大，他們希望實(shí)現(xiàn)全國的政治統(tǒng)一，有利于結(jié)束政治上的割據(jù)局面，排除C項(xiàng)；

這一狀況促進(jìn)了西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但未削弱封建君主的專制統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了中世紀(jì)城市自治，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中世紀(jì)城市自治，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料分析可知，材料指出了市場機(jī)制的運(yùn)行與道德情感的互相協(xié)調(diào)，從而達(dá)到一致，材料觀點(diǎn)提出時期正值啟蒙運(yùn)動時期，豐富了理性主義的內(nèi)涵，A正確；

B.工業(yè)革命開始于1765年，與材料時間不相符；

C.材料主要闡述道德問題，無法看出經(jīng)濟(jì)思想，排除；

D.材料觀點(diǎn)不能解決資本主義的社會問題，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查第一次工業(yè)革命的影響，解題關(guān)鍵信息是“以‘自利’為基礎(chǔ)的市場機(jī)制一定要以‘利他’為基礎(chǔ)的道德情感來協(xié)調(diào)，通過‘自利’與‘利他’的合生互濟(jì)來達(dá)到‘利益的天然一致’”。

本題側(cè)重于考查第一次工業(yè)革命的影響，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。

14.【答案】B【解析】A.工業(yè)革命后自由主義思想盛行，排除；

B.根據(jù)材料數(shù)據(jù)分析可知，第二次工業(yè)革命期間，英國美國和其他地區(qū)物價(jià)均有所下降，但是英國下降幅度小于其他地區(qū)，這與歐美國家產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展相關(guān)，B正確；

C.第一次工業(yè)革命后英國成為世界工廠，與材料時間不相符，排除；

D.國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)起于羅斯福新政，二戰(zhàn)后普遍盛行，與材料時間不相符，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查第二次工業(yè)革命的影響，解題關(guān)鍵在于對材料數(shù)據(jù)的分析。

本題側(cè)重于考查第二次工業(yè)革命的影響，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。

15.【答案】B【解析】材料反映出20世紀(jì)30年代，英國的國內(nèi)輿論（即對《凡爾賽條約》的道德愧疚和反戰(zhàn)民意）嚴(yán)重限制了英國政府的政策選擇余地，加之自身實(shí)力的相對衰退以及無法借助外力制衡等客觀局限，面對德、意法西斯的對外擴(kuò)張，英國不得不執(zhí)著于僵硬的綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰，B項(xiàng)正確；

英國對外政策體現(xiàn)了公平正義的價(jià)值取向與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；

英國綏靖政策沒有起到維護(hù)凡爾賽體系的作用，排除C項(xiàng)；

英國實(shí)行綏靖政策，既然這一政策并沒有遏制德國法西斯在歐洲的擴(kuò)張，說明其并沒有緩和歐洲列強(qiáng)間的矛盾，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查西方大國的綏靖政策，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查西方大國的綏靖政策，考查學(xué)生解讀材料和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】D【解析】世界性移民潮是經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，但自20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展也導(dǎo)致富國越富，窮國越窮，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展導(dǎo)致各國發(fā)展越來越不平衡，近年來西亞、北非的非法移民和難民潮涌入歐盟正是這一問題的反映，D項(xiàng)正確；

A項(xiàng)屬于政治原因，排除A項(xiàng)；

歐盟國家福利制度的吸引和歐洲一體化的發(fā)展不是深層次的原因，排除B、C兩項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了難民的困境和救助，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了難民的困境和救助，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】【小題1】變化：從“夷夏之變”“禮”分華夷到“華夷一體”“天下一家”。

因素：國家發(fā)展；制度演變；民族交融；政策調(diào)整；觀念變化。（任答四點(diǎn)即可）【小題2】特點(diǎn)：是民族危機(jī)的產(chǎn)物；萌芽時間晚；由精英階層逐步擴(kuò)散到人民大眾；以爭取民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)為目標(biāo)；具有階段性。（任答四點(diǎn)即可）【解析】本題考查了儒家思想的發(fā)展演變、中國近代化道路的曲折性，第一問要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合中國古代儒家民族觀的變化作出回答；第二問結(jié)合近代中國民族國家觀念形成過程中的顯著特點(diǎn)分析。

本題考查了儒家思想的發(fā)展演變、中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

18.【答案】【小題1】特點(diǎn)：產(chǎn)生早；以政府為主體兼有民間參與；設(shè)置專門機(jī)構(gòu)；覆蓋面廣；措施逐漸完善?！拘☆}2】原因：我國的社會主義性質(zhì)；黨和政府的高度重視；中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨；改革開放的深入開展；全面小康的發(fā)展理念；廣大人民的辛勤勞動?！窘馕觥勘绢}考查了中國古代的社會救濟(jì)與優(yōu)撫政策、新時代中國的治國理政，第一問要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合中國古代濟(jì)貧實(shí)踐的主要特點(diǎn)作出回答；第二問結(jié)合新時期我國農(nóng)村扶貧工作取得成就的原因分析。

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