二年級《誦讀解讀弟子規(guī),做文明的九小人》綜合實踐活動設(shè)計

#/114、師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。過渡：那么，當(dāng)父母有過錯的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生談自己的讀后感受。（父母親有了過失，當(dāng)子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責(zé)打也毫無怨言。）5、怎樣做才是孝順的好孩子呢？生病的感覺是怎樣的呢？生病的時候你最希望身邊的人怎么照顧你？6、父母生病的時候會怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？古時候，孝順的兒女是這樣做的？有誰知道這句話的意思？（生說，教師補充）7、感動你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會怎樣想呢？［設(shè)計意圖：通過解讀《弟子規(guī)》，了解其中的人文故事，引導(dǎo)學(xué)生把握古人做人準(zhǔn)則，從中懂得恪守規(guī)范的道理。］四、情景體驗，升華情感。1、請自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。2、學(xué)生交流、準(zhǔn)備。3、展示成果：要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個內(nèi)容的理由；（3）其他同學(xué)認(rèn)真觀看，虛心學(xué)習(xí)。表演（老師相機評價，點撥）4、小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。尤其是《黃香溫席》和《陶母封鲊》等故事更是讓人敬仰，讓人深思。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。［設(shè)計意圖：在領(lǐng)悟《弟子規(guī)》所蘊涵的意義的同時，又讓學(xué)生進(jìn)行一系列實踐活動，使《弟子規(guī)》繼承并發(fā)揚，讓我們的文明的精髓、傳統(tǒng)的美德世代流傳。而且通過這種潛移默化式的德育，促使學(xué)生做每件事時，以《弟子規(guī)》為參考準(zhǔn)則，讓學(xué)生的思想道德水平邁上一個新臺階，使得學(xué)生德才兼?zhèn)?，為建設(shè)和諧社會添上一磚一瓦?。菸?、創(chuàng)設(shè)情境，明理篤行。1、小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？你們覺得說服媽媽要注意哪幾點？（禮貌，有道理，恭敬）如果媽媽仍然堅持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機會再和媽媽講）2、小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說呢？小組活動，然后展示。［設(shè)計意圖：學(xué)校雖是對學(xué)生進(jìn)行德育、智育的母機，但離開社會與家庭便會成為無源之水、無本之木。為此，加強與社會、與家庭的聯(lián)系，爭取家長及社會的監(jiān)督，及時得到真實的信息反饋就顯得尤為重要。為此設(shè)計此環(huán)節(jié)就是為孩子們在家庭中、在社會上遇到這些情景時該怎么去應(yīng)對，從而使孩子們明理篤行，受益終身，也鍛煉了他們的與人交往的能力和語言表達(dá)能力。］六、總結(jié)：同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎？這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典，讀了《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》真是“千古一奇書”，可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ矗ハ?，去品味，去研究，用它來?guī)范自己的言行，做個文明的九小人。［設(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟《弟子規(guī)》中的深刻