大班社會(huì)教案冬天教案反思

大班社會(huì)教案冬天教案反思1、大班社會(huì)教案冬天教案反思

設(shè)計(jì)背景

幼兒已有的生活閱歷對(duì)冬天季節(jié)初步的熟悉和體會(huì)，那么對(duì)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

活動(dòng)預(yù)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀看圖片說(shuō)說(shuō)觀察了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

二、根本局部：

1、談話：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢?我們會(huì)感覺(jué)到什么呢?你用什么方法讓你不感覺(jué)冷?

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎?

3、看課件，幼兒認(rèn)真觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

三、完畢局部：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延長(zhǎng)局部：

畫(huà)出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比擬輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂(lè)觀，特殊是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式特別感興趣，在觀看圖片很仔細(xì)，能把自己所看到的，觀看到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的根底上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。課堂效果良好。

2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：冬天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.讓幼兒通過(guò)多種感官感知冬季的降臨。

6.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn)：觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

1.嬉戲>和音樂(lè)表演>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的閱歷,說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒查找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,豐富幼兒已有的閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出許多方法使自己暖溫和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

2.聽(tīng)故事>,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

3.在幼兒觀看,敘述的根底上教師簡(jiǎn)潔歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化愛(ài)護(hù)自己的力量。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)展分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

1.引導(dǎo)幼兒思索:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?

2.通過(guò)看圖片,觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷爭(zhēng)論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫忙植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.爭(zhēng)論留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

五、溫和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣嚴(yán)寒,多活動(dòng)能使身體溫和,訓(xùn)練幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡快。孩子們對(duì)冬天感興趣，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給孩子自由表現(xiàn)得時(shí)機(jī)敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提高。

小百科：冬季是局部地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外)，在許多地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在嚴(yán)寒來(lái)襲的時(shí)候會(huì)削減生命活動(dòng)，許多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。留鳥(niǎo)會(huì)飛到較為暖和的地方過(guò)冬。

3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：冬天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇異的風(fēng)光,好玩的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的奇怪和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培育其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的力量,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力量,并熬煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn)：觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

1.嬉戲>和音樂(lè)表演>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的閱歷,說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒查找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,豐富幼兒已有的閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出許多方法使自己暖溫和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

2.聽(tīng)故事>,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

3.在幼兒觀看,敘述的根底上教師簡(jiǎn)潔歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化愛(ài)護(hù)自己的力量。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)展分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

1.引導(dǎo)幼兒思索:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?

2.通過(guò)看圖片,觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷爭(zhēng)論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫忙植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.爭(zhēng)論留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

五、溫和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣嚴(yán)寒,多活動(dòng)能使身體溫和,訓(xùn)練幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡快。孩子們對(duì)冬天感興趣，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給孩子自由表現(xiàn)得時(shí)機(jī)敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提高。

4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：漂亮的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛(ài)的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀看到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)積存兒歌中美麗詞句;了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量和創(chuàng)新力量培育幼兒樂(lè)觀合作、留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、理解和把握美麗詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達(dá)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰慧，猜得又對(duì)又快?(生：雪花)

師：你們可真聰慧!那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今日已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢?前幾天教師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去查找冬天的腳印，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

二、觀賞圖片、興趣溝通

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片觀賞吧。

師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師：孩子們，教師心目中的冬天是一個(gè)特別漂亮的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)教師的描述呀?

(教師感情朗讀兒歌)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

幼：教師心中的冬天太美了，有得意的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮得意、頑強(qiáng)英勇的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小朋友們，你們喜愛(ài)這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著教師一起讀兒歌好嗎?

師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

幼：冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂(lè)好嗎?

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的風(fēng)光，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的嚴(yán)寒與歡樂(lè)

4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺(jué)你們的臉上卻洋溢著歡樂(lè)的笑容，教師信任你們肯定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

評(píng)價(jià)：小朋友們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積存詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰(shuí)先把它登記來(lái)?

師：孩子們你們發(fā)覺(jué)了嗎?這首兒歌里用了許多美麗的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知教師和其他小朋友們好嗎?

結(jié)合孩子們喜愛(ài)的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛(ài)的字詞練習(xí)說(shuō)話。

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎?你們喜愛(ài)冬天嗎?

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師：學(xué)了一首美麗的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂(lè)嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?假如想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賜予鼓舞。)

七、完畢局部：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美妙》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨(dú)特感受，順當(dāng)完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)展了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛(ài)冬天、喜愛(ài)試驗(yàn)感受、喜愛(ài)探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、歡樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的興趣參加活動(dòng)。

為了培育孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子查找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)展互動(dòng)評(píng)價(jià)、積存美麗詞句進(jìn)展練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種力量得到了最大限度的進(jìn)展。

尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺(jué)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)展了(可能是無(wú)意)改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)展展現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深入小組進(jìn)展適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，其意是愛(ài)護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

固然，本節(jié)課也有一些缺乏之處，一是學(xué)生讀的空間賜予的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)展朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)展全班溝通會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言力量得到最大限度的進(jìn)展，我們肯定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)興趣的根底上，設(shè)置孩子們寵愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案：冬天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

幼兒已有的生活閱歷對(duì)冬天季節(jié)初步的熟悉和體會(huì)，那么對(duì)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

活動(dòng)預(yù)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀看圖片說(shuō)說(shuō)觀察了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

二、根本局部：

1、談話：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢?我們會(huì)感覺(jué)到什么呢?你用什么方法讓你不感覺(jué)冷?

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎?

3、看課件，幼兒認(rèn)真觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

三、完畢局部：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延長(zhǎng)局部：

畫(huà)出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比擬輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂(lè)觀，特殊是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式特別感興趣，在觀看圖片很仔細(xì)，能把自己所看到的，觀看到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的根底上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。課堂效果良好。

6、大班主題活動(dòng)教案：嚴(yán)寒的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有許多保暖的方法，觀看冬天花草樹(shù)木的變化。

2、通過(guò)親身嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多熬煉，鼓舞幼兒不怕冷。

3、培育孩子清晰表述和大膽表演的力量。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育孩子清晰表述和大膽表演的力量;讓幼兒知道冬天要多熬煉，鼓舞幼兒不怕冷。

活動(dòng)預(yù)備

散文詩(shī)《太陽(yáng)公公大方了》錄音、光碟。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸大的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問(wèn)：

(1)聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣?(聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷)

(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么方法讓身體溫和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體)

(3)小朋友真有方法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體溫和起來(lái)，要是外面的小樹(shù)，河里的小魚(yú)冷了，他們是用什么方法來(lái)保暖的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公大方了》就知道了。

2、新授：放光碟《太陽(yáng)公公大方了》師講，問(wèn)：

(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫什么?(《太陽(yáng)公公大方了》)

(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩大方了，大方就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是大方，太陽(yáng)公公懶被窩大方不大方?(大方)我們來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小樹(shù)小魚(yú)是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

3、放錄音散文詩(shī)，問(wèn)：

(1)誰(shuí)告知教師小樹(shù)是用什么方法保暖的?(小樹(shù)怕冷了，系上圍脖)，小魚(yú)那?(小魚(yú)怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

(2)散文詩(shī)里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真英勇，不怕冷，早早的起床去跑步