英語人教版三年級上冊《hello》教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Hello第一課時(shí)ALet’stalkLet’splay【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’stalk,Let'splay。【教材分析】本課時(shí)要學(xué)習(xí)A部分Let'stalk,Let'splay兩部分內(nèi)容。Let'stalk部分內(nèi)容主要圍繞主干句型Hello!I'm…展開，配有四幅情景圖輔助教學(xué)；Let'splay部分主要是用來鞏固練習(xí)主句型：Hello!I'm…?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生初次接觸英語,主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對話,認(rèn)讀單詞,學(xué)唱英文歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2．能表演本節(jié)課對話。.能用“I'm.…”來介紹自己。（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。.了解知識(shí)點(diǎn)：Hello!I'm…的用法。.知識(shí)鏈：Hi!fHi!I'mSarah.二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語,使用英語,做個(gè)有禮貌的小學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握句型“Hellp!I'mfrom…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。I'm的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］；from的發(fā)音對于學(xué)生來說也較困難，教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】做游戲要用的小鼓,花,教材中相關(guān)人物的面具或頭飾、相配套的錄音帶等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演/玩賽,激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let'ssing:<Hello>師生齊唱第一冊第10頁的歌曲<Hello>（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish---Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（三）評價(jià)分組中注意力熱身把全班分為兩組，分別為HelloGroup,HiGroup.【設(shè)計(jì)意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，在給小組命名的過程中，巧妙運(yùn)用本節(jié)課最實(shí)用的兩個(gè)招呼用語Hello和Hi。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課英語老師正常上課用語。T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:I’mMiss/Mr…S1:…（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1．教師創(chuàng)設(shè)剛開學(xué)同學(xué)們互相打招呼的情景：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?Ss:Hello/Hi…T:I’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m……（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1．課件呈現(xiàn)喜羊羊進(jìn)入課堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進(jìn)行簡單有效的交際訓(xùn)練。T:Hello!I’mMiss/Mr…Hi!I’m…Hello!I'm……2．通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型Hello!/Hi!I’m...（四）問題視聽，整體感知WatchVCD整體感知對話，回答問題：Whoistheboy?WatchVCDagain理解對話大意。【設(shè)計(jì)意圖】在情境中呈現(xiàn)語言，運(yùn)用語言，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律學(xué)習(xí)語言。根據(jù)學(xué)生的性格年齡特點(diǎn)。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化.Listenandimitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。.給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動(dòng)作。.分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一步理解對話，為在實(shí)際生活中運(yùn)用語言打基礎(chǔ)。.Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老師教唱歌謠，然后分組說唱。（二）游戲鞏固，表演生成.擊鼓傳花游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I,m…/Hi,I,m…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I,m的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。.小組表演對話。學(xué)生戴上本節(jié)課人物的頭飾進(jìn)行表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】在歌謠中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí).交友活動(dòng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等。學(xué)生們互贈(zèng)學(xué)生名片，用“Hello!I,m...”互相交換名片。.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)——隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Choosetherightanswer.（選擇填空。）TOC\o"1-5"\h\z（ ）（1）Hell!I’m .A.WuYifanB.Wuyifan（ ）（2）Hell!I’m .A.MissWhite B.missWhite（ ）（3）Hell!I’m .A.sarah B.Sarah（ ）（4）Hell!I’m .A.LiuxinB.LiuXin（ ）（5）Hi!I'm .A.John B.john答案：AABBA（二）總結(jié)賞析，情感升華Helloandhi,