初一語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步練習(xí)題

初一語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步練習(xí)題1l、課堂爭(zhēng)論中，同學(xué)們都說(shuō)，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這個(gè)句子寫(xiě)得特殊精彩。請(qǐng)你嘗試陳述說(shuō)它精彩的理由。(2分)

12、在寫(xiě)草的段落里，為什么要寫(xiě)人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?(2分)

13、在其次段里，畫(huà)出運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)花的語(yǔ)句。把花當(dāng)成什么樣的人來(lái)描寫(xiě)的?這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)

14、請(qǐng)你在其次段的其他語(yǔ)句中選擇你最寵愛(ài)的一句話，說(shuō)一說(shuō)你寵愛(ài)這句話的理由。(4分)

(二)閱讀下面選自課外的文字，答復(fù)文后的問(wèn)題。

萬(wàn)花溪圍著我們的村子，流著，流著。它是點(diǎn)蒼山的一條溪流。

它的溪水里，永久漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。

當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開(kāi)頭溶化，它的溪畔，已經(jīng)開(kāi)滿了鮮花。

這時(shí)候，我喜愛(ài)提著小花籃，來(lái)到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說(shuō)靜靜話。

你好，山茶花!你說(shuō)，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽(yáng)，早霞親了親你，你大方了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的隱秘告知我呀!

你好，馬櫻花!

你好，含笑花!

喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽(yáng)花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬(wàn)花溪畔的花朵們!

你們有什么喜事?你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋?喲，你們已經(jīng)寄出了芳香的彩色的邀請(qǐng)信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來(lái)了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!

告知我，萬(wàn)花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的顏色?藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們裝扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊?？茨銈冃Φ们把龊蠛?，你們的家族多么歡樂(lè)。你們喜愛(ài)多種多樣的顏色，你們喜愛(ài)開(kāi)出多種多樣的花朵。

喲，萬(wàn)花溪的花朵們，告知我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們肯定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么漂亮的兒女呀!

15、請(qǐng)你給這篇美麗的短文擬一個(gè)標(biāo)題。假如你感到無(wú)從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，或許就會(huì)找到解決問(wèn)題的思路;甚至你會(huì)發(fā)覺(jué)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會(huì)幫你輕松解決這個(gè)問(wèn)題。(2分)

16、認(rèn)真閱讀跟山茶花的對(duì)話，就花的什么方面對(duì)山茶花說(shuō)話?這段對(duì)話表達(dá)了怎樣的情懷?(3分)

17、“萬(wàn)花溪畔的花朵們”和“萬(wàn)花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理解依據(jù)是什么。(3分)

18、從全文看，通過(guò)跟花的對(duì)話抒發(fā)了什么樣的情感?(2分)

19、請(qǐng)依據(jù)“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態(tài)顏色，然后，請(qǐng)你對(duì)它說(shuō)一段靜靜話，并把這段話寫(xiě)在下面。(4分)

(三)閱讀下面文章，答復(fù)文后的問(wèn)題。

挖筍子

我的家鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。在密密麻麻的竹林里，我們亮著眼睛查找，看到剛冒出土，還很嫩，但長(zhǎng)得粗大的，我們就驚喜萬(wàn)分地歡呼著將它挖出來(lái)，這樣的筍子吃了。

孩子說(shuō)，驚奇，過(guò)年時(shí)回來(lái)，都不見(jiàn)有筍子，怎么一下子會(huì)長(zhǎng)出這么多粗大的胖筍子呢?

我告知他們，胖筍子固然不是一夜之間長(zhǎng)成的。竹根在堅(jiān)硬的地底下，利用漫長(zhǎng)的寒冬悄悄成長(zhǎng)。暗自孕育筍芽。等春天一到，甘霖降下來(lái)，他們才撬開(kāi)土石，雄壯地冒出頭來(lái)。冒出時(shí)根部已經(jīng)生的很扎實(shí)，所以長(zhǎng)起來(lái)強(qiáng)勁有力，不到一個(gè)月就挺挺立拔，長(zhǎng)成一棵有枝有葉的長(zhǎng)竹子。

孩子聽(tīng)了很驚詫地說(shuō)，那我們不要挖筍子了，挖掉多惋惜呀!我說(shuō)不挖也不行，竹媽媽根部抱著許多小筍牙，有的生長(zhǎng)在不簡(jiǎn)單長(zhǎng)的石縫里，假如不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來(lái)了。我說(shuō)這和人一樣，()。

孩子笑一笑說(shuō)，媽媽，假設(shè)你是筍子，是盼望被挖掉，還是盼望被留下來(lái)呢?

我也笑一笑說(shuō)，中國(guó)人喜愛(ài)吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時(shí)候被挖掉，我會(huì)覺(jué)得奉獻(xiàn)大而很快樂(lè)。但是，假如我沒(méi)有被挖筍人發(fā)覺(jué)，我也不會(huì)氣餒。由于我有足夠的力氣往上伸，往上長(zhǎng)，只要我能夠超過(guò)身邊的長(zhǎng)竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽(yáng)光。然后我要跟著同伴們?cè)诤L(fēng)和烈日下磨練，等我長(zhǎng)成堅(jiān)韌的大竹子，還怕沒(méi)有人要我、用我嗎?

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，默然深思起來(lái)。他肯定在想，竹子好宏大，不該冒頭的時(shí)候不冒頭，不該氣餒的時(shí)候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺立而不彎腰，這真是中國(guó)人自強(qiáng)不息的堅(jiān)忍精神呀!

20、對(duì)孩子的問(wèn)話在文中作用概括得詳細(xì)而又精確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

A、過(guò)渡作用B、承上啟下的作用

C、全文由孩子的問(wèn)話串聯(lián)而成，層層提醒文章的主旨。D、總結(jié)下文的作用。

21、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主旨。(2分)

22、請(qǐng)依據(jù)文章的內(nèi)容，說(shuō)出竹筍的用途。(2分)

23、“孩子說(shuō)，驚奇，過(guò)年時(shí)回來(lái)，都不見(jiàn)有筍子，怎么一下子會(huì)長(zhǎng)出這么多粗大的胖筍子呢?”句中的“胖”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里?(3分)

24、認(rèn)真揣摩的用意，請(qǐng)?jiān)诘谒淖匀欢蔚臋M線上填上適宜的句子。(2分)

25、指出以下句子中加點(diǎn)的詞所指的對(duì)象。(2分)

⑴每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。()

⑵假如不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來(lái)了。()

⑶我的家鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。()

⑷中國(guó)人喜