2023年大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告4篇

2023年大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告4篇

書目

第1篇2023年當(dāng)代高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

第2篇關(guān)于高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范文

第3篇高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范文1500字范文兩篇

第4篇高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

2023年當(dāng)代高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

社會(huì)公德有廣義和狹義的理解。廣義的社會(huì)公德是指：反映階級(jí)、民族或社會(huì)共同利益的道德。它包括肯定社會(huì)、肯定國(guó)家特殊提倡和實(shí)行的道德要求，甚至還以法律規(guī)定的形式，使之得以重視和推行。狹義的社會(huì)公德是特指人類在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中漸漸積累起來(lái)的、為社會(huì)公共生活所必需的、最簡(jiǎn)潔、最至少的公共生活準(zhǔn)則。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會(huì)生活的行為規(guī)范。社會(huì)公德是人類社會(huì)生活最基本、最廣泛、最一般關(guān)系的反映。在階級(jí)社會(huì)中，盡管存在各種不同階級(jí)的劃分，存在著各種不同的分工，但處于同一時(shí)代的同一社會(huì)環(huán)境里的全體社會(huì)成員，為了彼此的交往，為了維持社會(huì)的至少比活秩序，郡必需遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì)所必需的至少的簡(jiǎn)潔生活規(guī)則。

社會(huì)公德是指在人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中公民應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、敬重他人;在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛(ài)惜公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校高校生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特殊在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今高校生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體狀況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在高校生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)高校馬克思主義教化學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：今日的高校生是值得確定的，與八九十年頭相比，社會(huì)的進(jìn)步在高校生身上得到了充分的體現(xiàn)。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代高校生的總體評(píng)價(jià)是思想先進(jìn)，有學(xué)問(wèn)，有文化，但對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力差。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代高校生思想素養(yǎng)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。這就表明，在公德相識(shí)方面，高校生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清楚的相識(shí)，但在詳細(xì)表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種知行脫節(jié)現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有須要他人幫助和關(guān)切的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中提倡的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有君子成人之美、為善最樂(lè)、博施濟(jì)眾等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最歡樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)高校生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)寶。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手留余香，高校生應(yīng)當(dāng)以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，主動(dòng)參加公益事業(yè)，力所能及地關(guān)切和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇常常參與，有37.97%的人選擇沒(méi)愛(ài)好，出于任務(wù)，間或應(yīng)付，另外有4.28%的人選擇不參與。參與公益活動(dòng)是高校生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種劇烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜愛(ài)參加社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)賜予主動(dòng)的激勵(lì)與引導(dǎo)。

當(dāng)代高校生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的和善的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，堅(jiān)決果斷。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：有人說(shuō)獻(xiàn)血很危急，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎?她回答很干脆：沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有許多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)主動(dòng)參加，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必定的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的微小之處。比如：敬重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代高校生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)主動(dòng)讓座，48.47%的人會(huì)視狀況而定，間或讓座。這說(shuō)明廣闊高校生對(duì)讓座這一行為都是持確定看法的，因?yàn)槎咧驼剂?7.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，高校生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素養(yǎng)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境愛(ài)護(hù)

環(huán)境愛(ài)護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是高校生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，高校生漸漸意識(shí)到愛(ài)惜公物愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。依據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻短暫找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%的同學(xué)會(huì)找到垃圾箱后再丟，有6.22%的人選擇順手丟掉，另外有6.74%的人可能礙于面子，會(huì)找個(gè)角落再丟。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能獨(dú)善其身。然而對(duì)于真正以主子翁的看法來(lái)對(duì)待環(huán)境愛(ài)護(hù)時(shí)，我們高校生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能兼濟(jì)天下。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有5.73%的人會(huì)立刻弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其緣由，我們發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的高校生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規(guī)則太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇躲避的時(shí)候盡量躲避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的高校生都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀(jì)須要的是彎腰精神，多彎一次腰就給世界多一份干凈。另外，對(duì)于校內(nèi)盛行的課桌文化，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的看法。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)遵守法律

遵紀(jì)遵守法律的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成困難，素養(yǎng)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就須要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。高校生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，堅(jiān)固法制觀念，以遵紀(jì)遵守法律為榮，以作奸犯科為恥，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代高校生遵紀(jì)遵守法律狀況并不是很好，平安事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在xx年南京某高校的一次調(diào)查中，盡然有56.7%的人根本不信任有從未作弊的高校生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當(dāng)代高校生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。很多高校生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要變更這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是高校生自己增加思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

在這里，希望我們?nèi)刻砉ご蟋F(xiàn)代科技學(xué)院的全體學(xué)生一起遵守社會(huì)公德。

關(guān)于高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范文

摘要：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，高校生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)當(dāng)遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)遵守法律為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培育社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增加社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

關(guān)鍵詞：公共生活，社會(huì)公德，社會(huì)公德意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求

時(shí)間：20xx年xx月xx日星期目的：了解高校生的社會(huì)公德意識(shí)，增加高校生的社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。

對(duì)象：高校生

形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順當(dāng)完成了高校生社會(huì)公德的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：高校生作為社會(huì)主義將來(lái)接班人的主干群體，80%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí);僅有10%公德意識(shí)薄弱。在文明禮貌方面，接近90%能做到尊老愛(ài)幼。文明禮貌是社會(huì)交往中必定的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切須要。

在助人為樂(lè)方面，高校生作得更是精彩。近93%的人能做到助人為樂(lè)。在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有須要他人幫助和關(guān)切的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中提倡助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義的基本要求。

對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)惜，是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)記。但40%的同學(xué)在愛(ài)惜公物方面仍持不定看法，要不要愛(ài)惜公物還要看狀況而定。僅有50%會(huì)明確如何對(duì)待公共財(cái)物。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，高校生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)當(dāng)遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)遵守法律為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培育社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增加社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

公共生活是指超越了私人生活的局限，具有顯明的開(kāi)放性和透亮性，對(duì)他人和社會(huì)的影響更為干脆和廣泛的生活空間。而社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范，準(zhǔn)則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個(gè)高校生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培育公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。

社會(huì)對(duì)高校生社會(huì)公德的修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。同學(xué)們肯定要把這些期望化為提高自身強(qiáng)大修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，努力培育社會(huì)公德意識(shí)，樹立遵守社會(huì)公德的良好形象，爭(zhēng)做堿性社會(huì)公德的模范，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)公德建設(shè)。

在實(shí)踐中增加社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。培育社會(huì)公德意識(shí)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增加社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

主動(dòng)參加各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培育社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。參與志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校生了解社會(huì).拓展實(shí)際工作實(shí)力，尤其是增加社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助。高校生培育社會(huì)公德意識(shí)的實(shí)際活動(dòng)有許多詳細(xì)方式，既可以參與社會(huì)公德的宣揚(yáng)活動(dòng)，普及社會(huì)公德規(guī)范.傳播文明新風(fēng)，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì).回報(bào)社會(huì);既可以參與學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng)，也可以結(jié)合自己的愛(ài)好愛(ài)好加入各種社會(huì)公益組織。高校生參加社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)，可以從實(shí)踐中體會(huì)到什么是符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。

從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)微環(huán)節(jié)，這些細(xì)微環(huán)節(jié)極簡(jiǎn)單被人們忽視，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培育，古人云勿以善小而不為，勿以惡小而為之，講的就是這個(gè)道理。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，見(jiàn)到老師.長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)候是講社會(huì)公德;乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德;在銀行.郵局等公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)自覺(jué)站在一米線外是講社會(huì)公德;最終離開(kāi)教室時(shí)順手關(guān)燈是講社會(huì)公德;外出旅游時(shí)不在景點(diǎn)設(shè)施上隨意刻畫是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間漸漸升華的。

在真實(shí)的社會(huì)生活中，有著社會(huì)輿論的監(jiān)督，我們高校生或多或少會(huì)因此更講社會(huì)公德。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里，遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有著更重要的意義。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為重要的信息平臺(tái)與溝通工具。網(wǎng)絡(luò)生活中已成為高校生課余生活的重要內(nèi)容，成為高校生學(xué)習(xí).溝通的重要工具。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在著不少突出的問(wèn)題。遵守網(wǎng)絡(luò)生活中道德要求的重要意義：對(duì)維護(hù)公共秩序和公共平安有主動(dòng)作用;保證高校生的業(yè)余學(xué)習(xí)和生活健康.豐富發(fā)展;有利于高校生活拓展視野，增加創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。避開(kāi)個(gè)別高校生誤入歧途。

高校生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提倡網(wǎng)絡(luò)文明，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，養(yǎng)成科學(xué).文明.健康的上網(wǎng)習(xí)慣，在網(wǎng)絡(luò)生活中加強(qiáng)社會(huì)公德自律，做到：正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具。高校生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)工具獲得學(xué)問(wèn)和信息，使之成為提高自己學(xué)習(xí)實(shí)力的重要工具。目前網(wǎng)絡(luò)上存在不少虛假、低級(jí)庸俗甚至反動(dòng)、浮穢和色情的內(nèi)容，同學(xué)們要提高鑒別善惡美丑的實(shí)力，做到不涉足不良網(wǎng)站，不閱讀不良的內(nèi)容。健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。網(wǎng)絡(luò)已成為一種人際交往的媒介和工具。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件、實(shí)時(shí)閑聊、視頻會(huì)議、網(wǎng)上留言、網(wǎng)上交友等。網(wǎng)絡(luò)交往要做到誠(chéng)懇無(wú)欺，不羞辱、誹謗他人，更不能參加網(wǎng)絡(luò)色情嬉戲、賭博等活動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展健康有益的交往活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)交往中樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，不要輕易信任、約會(huì)網(wǎng)友，避開(kāi)受騙上當(dāng)。自覺(jué)避開(kāi)沉迷網(wǎng)絡(luò)。適度的上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活是有益的，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的身心健康有極大損害?，F(xiàn)實(shí)中存在著一些同學(xué)上網(wǎng)成癮，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，進(jìn)而導(dǎo)致耽擱學(xué)業(yè)、甚至放棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。值得同學(xué)們警惕的是，沉迷于網(wǎng)絡(luò)尤其是嬉戲已成為近年來(lái)青少年刑事犯罪率上升的重要緣由之一。高校生應(yīng)當(dāng)從自己的身心健康發(fā)展動(dòng)身，學(xué)會(huì)理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。網(wǎng)絡(luò)的慮擬性以及行為主體的匿名隱藏特點(diǎn)，不利于發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，使得道德規(guī)范所具有的外在約束的效用明顯降低。在這種狀況下，個(gè)體的道德自律成了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本保障。高校生應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)生活中培育自律精神，在缺少外在監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里，自覺(jué)做到自律而不逾矩。

道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次，高校生都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培育公德意識(shí)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：社會(huì)公德涵蓋了人與人，人與社會(huì)，人與自然之間的關(guān)系。社會(huì)公德作為社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范，我們高校生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷提高自己的社會(huì)公德意識(shí)。

高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范文1500字范文兩篇

高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范文1500字

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月21日

調(diào)查地點(diǎn)：重慶高?；⑾^(qū)

調(diào)查對(duì)象：高校生

調(diào)查人：略

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查分工：小明設(shè)計(jì)問(wèn)卷并分發(fā)問(wèn)卷，小劉統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，小李執(zhí)筆，小嘿協(xié)調(diào)成員關(guān)系并負(fù)責(zé)修改報(bào)告和定稿。

社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵守的基本道德要求。作為最低層次的道德要求，社會(huì)公德在任何時(shí)代，任何社會(huì)都是不行或缺的。高校生作為具有較高學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和道德修養(yǎng)的特別群體。高校生的社會(huì)公德和科學(xué)文化素養(yǎng)凹凸，將干脆關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)精神文明的面貌和現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)高校生的道德素養(yǎng)有較高的期望。高校生遵循社會(huì)公德對(duì)自身發(fā)展，對(duì)社會(huì)進(jìn)步有著舉足輕重的作用。因此，我們?cè)?023年11月進(jìn)行了一次關(guān)于高校生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告。

此次調(diào)查在重慶高?；⑾^(qū)進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為大一學(xué)生，我們利用自己編制的問(wèn)卷(見(jiàn)附表)對(duì)100為高校生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，回收有效問(wèn)卷100份，其中男生50份，女生50份，男生女生各占50%。

我們對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，小組成員對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了探討：吳佳慧設(shè)計(jì)問(wèn)卷并分發(fā)問(wèn)卷，劉敏杰統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，梁瑞霞執(zhí)筆，李茜茜協(xié)調(diào)成員關(guān)系并負(fù)責(zé)修改報(bào)告定稿。

講文明禮貌:難付諸行動(dòng)

在文明禮貌方面，在被調(diào)查人員中81%的高校生能做到敬重師長(zhǎng)，尤其是女生，92%的女生都表示遇到老師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。但在公交車上遇到老弱病殘時(shí)，只有32%的被調(diào)查者會(huì)主動(dòng)讓座56%的同學(xué)會(huì)視狀況而定，尤其是男生，占42%的男生選擇視狀況而定。這說(shuō)明高校生對(duì)文明禮貌的認(rèn)知程度還算高，但要付諸行動(dòng)卻有些困難。文明禮貌是打快樂(lè)扉的鑰匙，是溝通思想的窗口，是溝通感情的橋梁，它反映了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著一個(gè)民族的整體素養(yǎng)。中華民族素有禮儀之邦的美譽(yù)，古語(yǔ)也有云不學(xué)禮，無(wú)以立。作為一名當(dāng)代高校生，是中華五千年文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，更應(yīng)當(dāng)講文明講禮貌，讓文明的氣息洋溢在神州大地上，讓世界人民領(lǐng)會(huì)禮儀之邦的魅力。

愛(ài)惜公物：有待提高

在愛(ài)惜公物方面，約52%的同學(xué)在愛(ài)惜公物方面看法仍不堅(jiān)決，是否愛(ài)惜公物還要視狀況而定。比如，在對(duì)課桌文化的看法上，48%的同學(xué)認(rèn)為那無(wú)所謂。只有29%的同學(xué)堅(jiān)決反對(duì)課桌文化。但是，大部分同學(xué)還是愛(ài)惜電話亭和指示燈的，56%的同學(xué)即使心情不好也肯定不會(huì)通過(guò)砸電話亭，踢平安指示燈來(lái)發(fā)泄。但是在愛(ài)惜圖書館的書籍方面存在極大問(wèn)題，竟然多至64%的同學(xué)存在不疼惜書的行為，比如污損、丟失、折疊書籍，甚至還存在撕頁(yè)，不歸還現(xiàn)象。

這值得引起高度重視。在愛(ài)惜公物方面，女生比男生做得要好，66%的女生特別疼惜公物并且認(rèn)為應(yīng)當(dāng)維護(hù)好公共設(shè)施，而男生在這方面還有些遜色。愛(ài)惜公物是對(duì)社會(huì)勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)惜，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。作為高校生的我們更應(yīng)當(dāng)從我做起，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，與每一個(gè)國(guó)民攜起手來(lái)共同珍惜和愛(ài)惜社會(huì)公共財(cái)產(chǎn)，為振興中華民族的宏大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力氣。

愛(ài)護(hù)環(huán)境：意識(shí)較強(qiáng)

愛(ài)護(hù)環(huán)境方面，有89%的高校生認(rèn)為在公共場(chǎng)作亂涂鴉是不好的，是在破壞環(huán)境，而其中女生占94%，男生占84%，而只有一少部分人認(rèn)為無(wú)所謂，更有極少部分人認(rèn)為好，能呈現(xiàn)自我風(fēng)采。這說(shuō)明大部分學(xué)生有較高的社會(huì)公德意識(shí)，而且在這方面，女生的社會(huì)公德一是要高于男生。對(duì)于順手亂扔垃圾這一問(wèn)題，有90%的高校生選擇我不會(huì)樣做，但是卻只有5%的人會(huì)選擇把它撿起來(lái)。這說(shuō)明在這方面高校生的社會(huì)公德意識(shí)有待提高。但是在愛(ài)惜草坪方面有53%的人會(huì)踩上去，認(rèn)為自己玩耍時(shí)最重要的，小草被踩一下無(wú)所謂。有7%的人會(huì)視自己心情而定，而只有10%的人不會(huì)踩上去。環(huán)境愛(ài)護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，我們的生活離不開(kāi)環(huán)境，而我們高校生是21世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任挑起這個(gè)重?fù)?dān)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，就從我們做起，從小事做起，為愛(ài)護(hù)環(huán)境作出努力。

遵紀(jì)遵守法律：狀況可觀

在遵紀(jì)遵守法律方面，大部分高校生都有較高的遵守法律意識(shí)，但仍有不足之處，有待加強(qiáng)。例如：在如何看待考試作弊現(xiàn)象一題中，68%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲，其中女生60%，男生76%。認(rèn)為考試作弊是小錯(cuò)誤教訓(xùn)一下就行的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的23%，其中女生24%，男生22%。僅有9%的同學(xué)認(rèn)為考試作弊現(xiàn)象很正常，其中女生占8%，男生占10%。從上述數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生認(rèn)為考試作弊應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲，但仍有1/3的同學(xué)存在投機(jī)取巧，世故圓滑的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。當(dāng)問(wèn)到見(jiàn)到珍貴物品是否交公時(shí)，81%的同學(xué)認(rèn)為該主動(dòng)交公，其中82%的男生，80%的女生，男女生比例接近。除此以外，有10%的同學(xué)選擇視狀況而定，只有9%的同學(xué)選擇不交?？傮w而言，在遵紀(jì)遵守法律方面，男女學(xué)生都有較高的意識(shí)，但還存在部分同學(xué)的社會(huì)公德意識(shí)不強(qiáng)，須要在多方面加強(qiáng)高校生的法律及紀(jì)律意識(shí)。

助人為樂(lè)：總體樂(lè)觀

在助人為樂(lè)方面，對(duì)于在學(xué)校實(shí)行的愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)中，被調(diào)查的高校生有62%的同學(xué)選擇常常參與，有26%的同學(xué)選擇間或參與，只有12%的同學(xué)選擇從不參與。但面對(duì)乞討人群時(shí)，有37%的同學(xué)選擇憐憫并給與幫助，54%的同學(xué)選擇視狀況而定，9%的同學(xué)選擇鄙視，覺(jué)得確定是個(gè)騙子。這說(shuō)明高校生總體上來(lái)說(shuō)還是富有愛(ài)心的，但由于社會(huì)上一方有難，八方支援的口號(hào)，是炎黃子孫團(tuán)結(jié)友愛(ài)的標(biāo)記。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香，高校生更應(yīng)當(dāng)樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)雷鋒樂(lè)于助人的精神，主動(dòng)主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，從小事做起，為祖國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力氣。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們總結(jié)分析出：高校生社會(huì)公德意識(shí)總體狀況樂(lè)觀，主動(dòng)向上，而且女生的社會(huì)公德意識(shí)要稍強(qiáng)，但還存在一些不足的地方，有待加強(qiáng)。

比如在公交車上面對(duì)老弱病殘時(shí)，只有32%的高校生會(huì)主動(dòng)讓座，大部分同學(xué)選擇視狀況而定。在愛(ài)惜公物方面，面對(duì)校內(nèi)內(nèi)的課桌文化還有許多同學(xué)并不表示劇烈反對(duì)，甚至有部分同學(xué)認(rèn)為這便利自己記東西。圖書館的狀況更是糟糕，書籍被破壞的程度很大，大部分同學(xué)只是便利自己閱讀，隨意折疊書本。在愛(ài)護(hù)壞境方面，高校生的意識(shí)還是較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)反在公共場(chǎng)合亂涂鴉，大部分同學(xué)不會(huì)在公共場(chǎng)合亂扔垃圾，但仍有一部分同學(xué)隨意踐踏草坪。很可觀的是大部分同學(xué)都有較高的遵紀(jì)遵守法律意識(shí)，都能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，都認(rèn)為要嚴(yán)懲考試作弊行為。對(duì)樂(lè)于助人方面也有半數(shù)的同學(xué)常常參與公益活動(dòng)。上述行為雖然不能在總體上影響學(xué)生，但還是存在很多不良影響。因此對(duì)于作為21世紀(jì)接班人的高校生，增加社會(huì)公德意識(shí)勢(shì)在必行。

造成高校生社會(huì)公德意識(shí)失范德緣由主要有兩個(gè)方面.一方面是高校生自身的主觀因素。高校生處于一個(gè)成年與未成年的過(guò)渡期，人生觀價(jià)值觀尚未完全成熟和確定，判別是非實(shí)力不強(qiáng)，自控力較差簡(jiǎn)單受外界環(huán)境的影響和誤導(dǎo)，是自己的人生觀價(jià)值觀產(chǎn)生偏差，造成道德觀念淡薄，甚至嚴(yán)峻影響高校生的社會(huì)公德行為。另一方面是客觀因素的影響。在學(xué)校方面，學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教化一味的向?qū)W生灌輸課本學(xué)問(wèn)，而且對(duì)社會(huì)公德的宣揚(yáng)力度不夠，造成學(xué)生簡(jiǎn)單忽視社會(huì)公德的重要性。在家庭方面，父母不拘小節(jié)，自身不太注意社會(huì)公德，沒(méi)有起到榜樣作用，造成高校生從小養(yǎng)成不良習(xí)慣，缺乏社會(huì)公德意識(shí)。在社會(huì)方面，社會(huì)是一個(gè)大染缸，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，許多人無(wú)視社會(huì)公德，做出危害社會(huì)的事情，給高校生在正確樹立人生觀價(jià)值觀方面造成沖擊。

我們認(rèn)為要提高高校生社會(huì)公德意識(shí)，必需充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校家庭和高校生自身的作用。尤其是高校生本身的因素是主觀因素，起確定作用。高校生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)，增加明辨是非的實(shí)力，不受外界不良風(fēng)氣的影響和誤導(dǎo)，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，增加社會(huì)公德的觀念。如：多參與社會(huì)公益活動(dòng)，從小事做起，做自己力所能及的事，幫助身邊的同學(xué)摯友;多閱讀有關(guān)美德的書籍，提高自身的修養(yǎng)，增加自己的社會(huì)公德意識(shí);明確自己的方向，不受外界不良的風(fēng)氣的影響。在客觀方面：學(xué)校應(yīng)當(dāng)從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)規(guī)章制度的管理，加大社會(huì)公德的宣揚(yáng)力度，讓學(xué)生多參與社會(huì)公益活動(dòng)，同時(shí)提高社會(huì)公德意識(shí)，而且要優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境，創(chuàng)新社會(huì)公德教化方式;家庭教化中，父母應(yīng)以身作則，提高重視度，為小孩樹立良好的榜樣;在社會(huì)方面，國(guó)家應(yīng)當(dāng)建立完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，要嚴(yán)懲損害社會(huì)公共利益的行為，凈化社會(huì)風(fēng)氣，為高校生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)要加快社會(huì)公德法規(guī)劃進(jìn)程，加快社會(huì)公德行為的輿論監(jiān)督。

高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范本一

一、引言：

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校高校生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就是要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特殊在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。所以針?duì)當(dāng)今高校生的社會(huì)公德?tīng)顩r，就所在院校（北京交通高校）電信學(xué)院做了一次社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象為大二學(xué)生。利用自制問(wèn)卷預(yù)調(diào)查5份，結(jié)果發(fā)覺(jué)在問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)、語(yǔ)言文字以及格式排版等存在些問(wèn)題。特殊是在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，起初有像“你覺(jué)得高校生社會(huì)公德素養(yǎng)怎么樣”的主觀問(wèn)題，導(dǎo)致許多問(wèn)卷在該問(wèn)題上都是空白或寥寥幾句話，關(guān)鍵是這種問(wèn)題對(duì)本次的調(diào)查無(wú)益，所以我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行一番調(diào)整，并自己填寫問(wèn)卷，以被調(diào)查者的角度諦視設(shè)計(jì)的問(wèn)卷。隨后對(duì)40名電信學(xué)生進(jìn)行了匿名調(diào)查，回收有效問(wèn)卷35份，其中男生21份，女生14份。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

總體概況

經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析顯示，雖然有一小部分的學(xué)生在一些方面存在缺陷，但當(dāng)今高校生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)，也就說(shuō)明白對(duì)基本的道德行為和范疇，大家都有比較清楚的相識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，公共生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人們的相互交往日益頻繁，社會(huì)公德在維護(hù)公眾利益、公共秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定方面的作用更加突出，成為公民個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)。高校生作為時(shí)代的先鋒更應(yīng)相識(shí)到社會(huì)公德的重要性，并在生活中踐行之，而要想提高社會(huì)公德意識(shí)，則要求我們個(gè)人，家庭，學(xué)校，社會(huì)的共同努力。

這次調(diào)查主要涉及文明禮貌，助人為樂(lè)和遵紀(jì)遵守法律和對(duì)社會(huì)公德整體相識(shí)的問(wèn)題。下面將就這幾方面的狀況進(jìn)行詳細(xì)的呈現(xiàn)和分析。

助人為樂(lè)

關(guān)切愛(ài)護(hù)他人，在他人急需的時(shí)候本文由論文聯(lián)盟收集整理，能主動(dòng)熱忱地賜予幫助和照看，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，在別人得到幫助的同時(shí)自已也能從中得到歡樂(lè)，這是人的一種高尚行為。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，高校生應(yīng)主動(dòng)參加公益事業(yè)，力所能及地關(guān)切和幫助他人。

在本次調(diào)查中，對(duì)于社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，31.43%的人覺(jué)得很有意義并樂(lè)于參與，45.71%的人有時(shí)間才會(huì)去，22.86%的人則不樂(lè)于參與。而對(duì)于愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)，常常參與的有34.29%，間或參與的為60%。而對(duì)于參與的動(dòng)機(jī)，絕大部分人都認(rèn)為“一方有難，八方支援”。參與公益活動(dòng)是高校生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種劇烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于得到的結(jié)果我覺(jué)得高校生雖然知曉這種活動(dòng)的必要性，但未能踐行，說(shuō)明高校生的社會(huì)責(zé)任感有待提高。

對(duì)于乞討的看法，80%的人會(huì)是視對(duì)象而定，只有17.14%的人會(huì)伸出救濟(jì)之手。視對(duì)象而定的人覺(jué)得有勞動(dòng)實(shí)力的人不應(yīng)乞討，所以不幫，再者則是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上騙子比較多；而幫的狀況下主要是出于對(duì)弱勢(shì)群體的憐憫和傳統(tǒng)文化的影響。我覺(jué)得這樣的結(jié)果可以理解，社會(huì)的陰暗面多少會(huì)影響人們的推斷取向。但我們更希望看到的是大家能伸出救濟(jì)之手，因?yàn)榧词箤?duì)方四肢健全，可以存在欺瞞嫌疑，只要你幫助的人里面有真正須要幫助的，哪怕只有那么幾個(gè)，我覺(jué)得這是值得的，或許就是你那不起眼的一兩元錢，說(shuō)不定就能幫助他們度過(guò)苦難。所以，這進(jìn)一步說(shuō)明高校生的社會(huì)責(zé)任感的確有待提高。

文明禮貌

古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，文明禮貌，是個(gè)人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，是社會(huì)交往中必定的道德要求，也是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的微小之處。

當(dāng)在公交車上遇到弱勢(shì)全體時(shí)，80%的人會(huì)主動(dòng)讓座，其余20%的人則有時(shí)會(huì)讓，大家普遍尊老愛(ài)幼相當(dāng)必要，須要賜予弱勢(shì)群體以憐憫和幫助。說(shuō)明高校生對(duì)讓座這一行為都持確定看法。

對(duì)公共場(chǎng)合吸煙的行為74.29%的人很反感，17.14%的人較反感；而當(dāng)公共場(chǎng)合有人插隊(duì)時(shí)，82.86%的會(huì)在內(nèi)心埋怨，8.57%的人會(huì)立刻制止。

以上數(shù)據(jù)都說(shuō)明白在文明禮貌層面，高校生有較高的道德修養(yǎng)。

遵紀(jì)遵守法律

沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。要建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，就必需在全社會(huì)形成“以遵紀(jì)遵守法律為榮、以作奸犯科為恥”的社會(huì)主義道德觀念，讓遵紀(jì)遵守法律成為我們的責(zé)任。

調(diào)查結(jié)果顯示，20%的人堅(jiān)決不會(huì)闖紅燈，45.71%的人在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)，而31.43%的人在沒(méi)有車經(jīng)過(guò)的時(shí)候會(huì)；當(dāng)撿到物品時(shí)，91.43%的人會(huì)主動(dòng)交公；但當(dāng)看到校內(nèi)內(nèi)的消防栓損壞時(shí)，會(huì)告知相關(guān)人員和若無(wú)其事的人則幾乎對(duì)半。以上數(shù)據(jù)都揭露出了當(dāng)代高校生的遵紀(jì)遵守法律意識(shí)有待加強(qiáng)。這是由于當(dāng)今的特定社會(huì)現(xiàn)象使高校生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要變更這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是高校生自己增加思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

而當(dāng)問(wèn)及對(duì)社會(huì)公德是什么概念時(shí)，68.57%的人認(rèn)為是心理上對(duì)社會(huì)的酷愛(ài)從而希望它變得更好，并盡全力支持；而14.29%的人會(huì)間或用行動(dòng)支持。這表明高校生對(duì)社會(huì)公德的理解是很精確的，沒(méi)有太大的偏差。

三、高校生社會(huì)公德?tīng)顩r總結(jié):

通過(guò)如上數(shù)據(jù)的初步分析，可將高校生社會(huì)公德?tīng)顩r總結(jié)如下：

遵守社會(huì)公德對(duì)于從小受正規(guī)教化的當(dāng)今高校生而言，應(yīng)當(dāng)是道德的底限。雖然多數(shù)高校生能根據(jù)公德的要求去行事，但落實(shí)到每一項(xiàng)，有許多同學(xué)達(dá)不到公德的要求。換句話說(shuō)，社會(huì)主義道德觀雖然依舊占據(jù)肯定的優(yōu)勢(shì)，但也并不是一統(tǒng)天下，其它的道德觀、價(jià)值觀已經(jīng)對(duì)其形成了肯定的沖擊。列如家庭成員道德水平的參差不齊從小就對(duì)孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響，而如今社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，非社會(huì)主義的道德觀在社會(huì)上大量存在，也會(huì)使高校生的公德觀發(fā)生肯定的變更。

高校生在踐行社會(huì)公德方面存在比較嚴(yán)峻的“知”“行”脫節(jié)問(wèn)題。當(dāng)公共場(chǎng)所出現(xiàn)插隊(duì)狀況時(shí)，82.86%的學(xué)生選擇了緘默，而只有8.57%的人會(huì)立刻制止的數(shù)據(jù)讓人難免有點(diǎn)心寒。所以道德對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，都只停留在“知”的層面，而沒(méi)能去“行”。而作為將“知行”作為校訓(xùn)的交高校子更應(yīng)盡快變更這種現(xiàn)狀。

四、應(yīng)對(duì)措施：

作為個(gè)人，在平常要從我做起，嚴(yán)于律己，增加修養(yǎng)，樹立社會(huì)公德意識(shí)，不斷端正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

家庭中，父母應(yīng)以身作則，提高重視度，為孩子做好榜樣；家庭成員間可相互監(jiān)督勸導(dǎo)，爭(zhēng)做模范家庭。

學(xué)校則應(yīng)主動(dòng)舉辦公德素養(yǎng)宣揚(yáng)，時(shí)常進(jìn)行道德素養(yǎng)演講；盡快從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)化，更重要的是要不斷改善校內(nèi)的文化氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中變更道德觀念。

國(guó)家社會(huì)要做好監(jiān)督、引導(dǎo)工作，加大對(duì)損害公共利益行為的懲處力度，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)。

高校生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范本二

社會(huì)公德有廣義和狹義的理解。廣義的社會(huì)公德是指：反映階級(jí)、民族或社會(huì)共同利益的道德。它包括肯定社會(huì)、肯定國(guó)家特殊提倡和實(shí)行的道德要求，甚至還以法律規(guī)定的形式，使之得以重視和推行。狹義的社會(huì)公德是特指人類在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中漸漸積累起來(lái)的、為社會(huì)公共生活所必需的、最簡(jiǎn)潔、最至少的公共生活準(zhǔn)則。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會(huì)生活的行為規(guī)范。社會(huì)公德是人類社會(huì)生活最基本、最廣泛、最一般關(guān)系的反映。在階級(jí)社會(huì)中，盡管存在各種不同階級(jí)的劃分，存在著各種不同的分工，但處于同一時(shí)代的同一社會(huì)環(huán)境里的全體社會(huì)成員，為了彼此的交往，為了維持社會(huì)的至少比活秩序，郡必需遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì)所必需的至少的簡(jiǎn)潔生活規(guī)則。

社會(huì)公德是指在人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中公民應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、敬重他人；在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛(ài)惜公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校高校生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特殊在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今高校生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體狀況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在高校生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)高校馬克思主義教化學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今日的高校生是值得確定的，與八九十年頭相比，社會(huì)的進(jìn)步在高校生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代高校生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有學(xué)問(wèn)，有文化，但對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代高校生“思想素養(yǎng)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明，在公德相識(shí)方面，高校生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清楚的相識(shí)，但在詳細(xì)表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有須要他人幫助和關(guān)切的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中提倡的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最歡樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)高校生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)寶。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，高校生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，主動(dòng)參加公益事業(yè)，力所能及地關(guān)切和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“常常參與”，有37.97%的人選擇“沒(méi)愛(ài)好，出于任務(wù)，間或應(yīng)付”，另外有4.28%的'人選擇“不參與”。參與公益活動(dòng)是高校生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種劇烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜愛(ài)參加社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)賜予主動(dòng)的激勵(lì)與引導(dǎo)。