新編會計綜合實訓(xùn)

會計綜合實訓(xùn)的目的及組織二、會計綜合實訓(xùn)的目的三、會計綜合實訓(xùn)的組織一、會計綜合實訓(xùn)的重要性一、新編會計綜合實訓(xùn)的重要性

會計綜合模擬是縮短理論教學(xué)與社會實踐的距離，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的一個重要途徑，是畢業(yè)實習(xí)前必須進行的非常重要的一門實訓(xùn)課程，本書的模擬實訓(xùn)將專業(yè)理論和會計實務(wù)緊密結(jié)合，通過實訓(xùn)，使學(xué)生能比較系統(tǒng)、全面地掌握制造企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，從而加強對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生即將畢業(yè)從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、會計綜合實訓(xùn)的目的

會計學(xué)是一門集多學(xué)科理論與會計實務(wù)操作于一體的學(xué)科。單一的會計理論教學(xué)模式存在著較大的局限，直接影響了教學(xué)效果。會計教育工作者經(jīng)過不斷探索、研究、實踐與創(chuàng)新，將自然科學(xué)的仿真模擬等技術(shù)引入到會計實踐教學(xué)中，構(gòu)建了較為完善的會計綜合模擬實訓(xùn)系統(tǒng)。開展會計模擬實訓(xùn)的目的如下。二、會計綜合實訓(xùn)的目的1實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合2提高學(xué)生會計綜合實際操作能力3分會計崗位模擬，強化學(xué)生崗位職責(zé)意識

在會計實訓(xùn)的仿真模擬環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務(wù)分析，如同置身于實際單位的財務(wù)部門一樣。通過實訓(xùn)，學(xué)生對會計工作的全貌有了清晰、直觀的了解。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又加深了學(xué)生對會計基礎(chǔ)理論和會計實際工作內(nèi)在聯(lián)系的認識二、會計綜合實訓(xùn)的目的1實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合2提高學(xué)生會計綜合實際操作能力3分會計崗位模擬，強化學(xué)生崗位職責(zé)意識

綜合模擬實訓(xùn)一般在學(xué)生學(xué)完專業(yè)課程后、就業(yè)前進行，以提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識加以綜合運用的能力。綜合模擬實訓(xùn)是把某類企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)經(jīng)過設(shè)計與加工，形成完整系統(tǒng)的原始資料，由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財會人員，按照會計實務(wù)處理的規(guī)范進行仿真操作實踐，并利用會計實務(wù)完成的會計資料信息進行財務(wù)管理決策和審計實務(wù)模擬操作的完整過程。綜合模擬實訓(xùn)的內(nèi)容可涵蓋基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、審計、會計電算化等大部分會計專業(yè)課程。綜合模擬實訓(xùn)不再是階段實訓(xùn)的重復(fù)，而是更高層次的會計仿真實踐活動。本實訓(xùn)無疑是對每一個學(xué)生所學(xué)會計專業(yè)技能的一次綜合檢驗三、會計綜合實訓(xùn)的組織分崗運作方式混崗運作方式會計綜合實訓(xùn)的組織運作方式

混崗運作方式要求每一位實習(xí)學(xué)生各自單獨完成(或者兩個學(xué)生為一組共同完成)全部會計模擬實訓(xùn)內(nèi)容。這種即方式的優(yōu)點是：可以讓學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中，對各項專業(yè)技能得到系統(tǒng)的、全面的掌握；而且，在人數(shù)多的情況下，便于組織學(xué)生集中實習(xí)。其缺點是：首先，不能使學(xué)生感受到實際工作中會計機構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽制制度以及會計憑證在各崗位之間的傳遞過程；其次，在這一運作方式下，學(xué)生的工作量大，耗用時間長三、會計綜合實訓(xùn)的組織分崗運作方式混崗運作方式新編會計綜合實訓(xùn)的組織運作方式

分崗運作方式，要求對實習(xí)學(xué)生分組，在每一組內(nèi)按照會計機構(gòu)內(nèi)部各崗位分工情況進行分崗操作。這樣，學(xué)生就能在實習(xí)過程中，熟悉、明確各會計崗位的基本職責(zé)，掌握各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過程以及原始單據(jù)和其他會計憑證在各個會計崗位之間的傳遞程序和方式；同時，也能了解到財務(wù)部門與企業(yè)內(nèi)部其他部門和外部有經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來的各有關(guān)單位的財務(wù)關(guān)系，以及相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法，使學(xué)生有身臨其境的感受，直觀性、真實性強。這是這一運作方式的優(yōu)點所在。但這種方式在實訓(xùn)過程中組織難度較大，而且學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容的全面了解和掌握程度明顯低于混崗運作方式三、會計綜合實訓(xùn)的組織

為了提高分崗運作操作的教學(xué)效果，可采取崗位輪換的辦法。具體崗位輪換辦法如下：按照現(xiàn)代企業(yè)對會計職業(yè)崗位的要求，專門設(shè)置財務(wù)部經(jīng)理、出納、總賬會計、成本會計、往來會計5個職業(yè)崗位，分別讓不同學(xué)生擔(dān)任并實行崗位輪換，輪換的時間根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容的完成情況或根據(jù)實訓(xùn)學(xué)時的安排，每3-5天輪崗一次。三、會計綜合實訓(xùn)的組織

崗位輪換示意圖如1-1所示。A崗B崗C崗E崗D崗

圖1-1崗位輪換示意其中，A崗：財務(wù)經(jīng)理崗位；B崗：總賬會計崗位；C崗：往來會計崗位；D崗：成本會計崗位；E崗：出納崗位。三、會計綜合實訓(xùn)的組織

近年來，計算機作為處理信息高速化的工具已普遍在會計工作中得到應(yīng)用。新時期的會計人員，不僅要掌握各種會計理論和方法，還要熟悉微機操作及相關(guān)財務(wù)軟件的應(yīng)用。同時，為了能夠?qū)㈦娝銜媽嵱?xùn)與