中班美術(shù)仙人掌教案【含教學(xué)反思】

中班美術(shù)仙人掌教案【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)仙人掌形態(tài)、顏色、特征的觀察能力，以及在繪畫(huà)中表達(dá)自我的能力。通過(guò)實(shí)踐操作，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)節(jié)處理能力、想象力與創(chuàng)造力。2.教學(xué)準(zhǔn)備素材與工具收集多種不同形態(tài)和顏色的仙人掌圖片（可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或者手繪植物園里的仙人掌），教師可將圖片打印或做成PPT幻燈片。A4白紙、彩筆、水彩筆、蠟筆等繪畫(huà)工具、平面刀、軟尺等工具?，F(xiàn)場(chǎng)搭建將準(zhǔn)備好的素材和工具放在準(zhǔn)備的教學(xué)桌上，保持桌面干凈整潔，為幼兒繪畫(huà)練習(xí)營(yíng)造安靜、溫馨的環(huán)境。對(duì)學(xué)生講解課堂規(guī)則，讓學(xué)生從第一生活習(xí)慣做起，養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)。教學(xué)安排教師先給幼兒展示多張不同的仙人掌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并問(wèn)詢幼兒對(duì)仙人掌的形態(tài)、顏色、特征等方面的了解。教師帶領(lǐng)幼兒在白紙上用鉛筆勾勒出自己所喜歡的仙人掌形狀，能用直線、曲線、橢圓等形狀搭配。幼兒用不同顏色的彩筆、水彩筆或蠟筆填色，讓仙人掌栩栩如生，彩色斑斕。最后，老師會(huì)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)比，并讓幼兒互相觀看欣賞，展示自己的成果。3.教學(xué)過(guò)程3.1引導(dǎo)幼兒觀察與了解在教學(xué)前，先展示幾張不同形態(tài)的仙人掌圖片。教師問(wèn)詢幼兒能否認(rèn)出是什么植物，突出仙人掌的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，讓幼兒感受仙人掌的形態(tài)、顏色和特點(diǎn)。3.2自由繪畫(huà)先讓幼兒學(xué)習(xí)卡洛萊拉夫特的繪畫(huà)法，對(duì)自己所看到的仙人掌的形狀和色彩進(jìn)行感性的捕捉，想象出自己想畫(huà)的仙人掌樣式及配色。教師可按照時(shí)間分階段指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。既可以有規(guī)定的形狀和色彩，也可以放手自由發(fā)揮。教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒其他經(jīng)驗(yàn)。3.3評(píng)比與展示學(xué)習(xí)小銘本就是一種競(jìng)賽，促使學(xué)生更加投入和認(rèn)真。最后教師會(huì)進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比不僅是為了展示個(gè)人的優(yōu)秀作品，而且讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。教師要注意評(píng)比過(guò)程中的恰當(dāng)引導(dǎo)，不僅讓幼兒明白哪些畫(huà)作更好，還要注重欣賞每一個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步。4.教學(xué)反思本次中班美術(shù)教學(xué)就仙人掌為主要內(nèi)容，通過(guò)背景資料咨詢、畫(huà)勾畫(huà)線、填色和評(píng)比四個(gè)步驟，解決了幼兒園生活中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)始培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和野外觀察能力。在課程中，教師注重引導(dǎo)幼兒觀察事物，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)中表達(dá)自我，同時(shí)還注重啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的藝術(shù)成就。同時(shí)要注意的是，從現(xiàn)階段幼兒的特點(diǎn)和目標(biāo)出發(fā)，盡可能讓他們的作品展現(xiàn)他們的獨(dú)特性，不要讓手上的模板限制