回延安（第二節(jié)）（教案）-2022-2023學(xué)年八年級語文下冊

文檔來源網(wǎng)絡(luò)整理侵權(quán)刪除部編版初中語文八年級下冊《回延安》（第二課時）教學(xué)設(shè)計課題回延安單元第一單元學(xué)科語文年級八年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.朗讀詩歌，感知內(nèi)容，品味富有表現(xiàn)力的語言，結(jié)合背景體會詩人熱愛“母親延安”的思想感情。2.賞析富有地方色彩的詞語、句式和修辭手法等，體會“信天游”這一陜北民歌的特色，感受陜北的地域特色。重點朗讀詩歌，感知內(nèi)容，品味富有表現(xiàn)力的語言，結(jié)合背景體會詩人熱愛“母親延安”的思想感情。難點賞析富有地方色彩的詞語、句式和修辭手法等，體會“信天游”這一陜北民歌的特色，感受陜北的地域特色。教學(xué)方法講授法、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課下預(yù)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詩歌的前三小節(jié)，感受到了“信天游”自由奔放的節(jié)奏感，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，感受作者的深厚情感。學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)本環(huán)節(jié)意在引起學(xué)生回憶，從而引出本節(jié)課所學(xué)。講授新課一、精讀細(xì)研，繼續(xù)學(xué)習(xí)1.第四小節(jié)的中心句是什么？2.從哪里體現(xiàn)了此中心句？3.朗讀第五小節(jié)，說說作者是怎樣簡練地寫出延安對中國革命的貢獻(xiàn)的。（根據(jù)語句進(jìn)行分析，體會情感，最后進(jìn)行總結(jié)）二、小組合作，進(jìn)行探究請同學(xué)們以小組為單位，思考以下問題：1.如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達(dá)效果上有什么不同？2.作者用陜北民歌“信天游”的形式來寫這首詩有什么好處？3.全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。4.詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。（教師進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)）三、課堂檢測1.下列節(jié)奏劃分有誤的一項是（A）A.滿心話/登時/說不出來，一頭/撲進(jìn)親人/懷……B.樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。C.東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。D.千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！2.下列有關(guān)《回延安》的說法有誤的一項是（B）A.這首詩創(chuàng)造性地運用了陜北民歌“信天游”的形式，抒情性強，有口頭傳唱的意味，為大家所喜聞樂見。B.詩歌的抒情線索可以概括為“重逢—回憶—贊美—展望”。詩人主要是通過描寫人物的動作、語言和場景等來間接抒發(fā)感情的，詩中并無感情的直接流露。C.詩歌使用了富有地方色彩的詞語，如“白羊肚手巾紅腰帶”“白生生的窗紙紅窗花”，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。D.詩歌的第九、十節(jié)（“樹梢樹枝樹根根……小米飯養(yǎng)活我長大”）運用了比興手法，寫出了詩人與延安親人密不可分、血肉相連的關(guān)系和母親延安對革命兒女的養(yǎng)育之恩，傳達(dá)出了革命兒女對母親延安的眷戀、感激之情。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所理解進(jìn)行語句分析學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答問題，小組間進(jìn)行補充，完善答案。學(xué)生進(jìn)行回答，同學(xué)間互相糾錯本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)方法，學(xué)習(xí)后兩節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三。本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作，探究問題，感受陜北的地域特色。本環(huán)節(jié)意在檢測學(xué)生課堂所學(xué)，查漏補缺。課堂小結(jié)本詩以“信天游”的形式，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化時無比興奮和喜悅的心情，抒發(fā)了對革命圣地延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。板書設(shè)計課后作業(yè)延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂牽夢縈的地方。訪問你的祖輩、父