數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方案數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方案一、要理解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的根底和特點(diǎn)進(jìn)展分組。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要理解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先理解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)展分組，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次理解學(xué)生原有認(rèn)知根底和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)展團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。二、形成良好的`習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。俗話說：“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，因此思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，通過想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)展思維訓(xùn)練。責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽講，積極考慮，踴躍答復(fù)以下問題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的根底保障。三、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保正確率。假設(shè)錯(cuò)得太多，采取錯(cuò)一罰三的方法，只要做錯(cuò)一題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著進(jìn)步。孩子們星期天的作業(yè)大局部在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。四、問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去考慮、去探究，進(jìn)展的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要出現(xiàn)以下情況：老師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，學(xué)生順著老師解題思路解答;有的還是一問一答……，這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，老師盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;同時(shí)，老師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們自己從日常生活中的詳細(xì)事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。五、應(yīng)用拓展反應(yīng)針對(duì)教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}(情境)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的掌握情況是非常必要的。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原那么：(1)要著眼于根本知識(shí)和根本技能的檢測(cè);(2)要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的缺乏設(shè)計(jì)跟蹤性問題;(3)要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野對(duì)后序教學(xué)有影響的問題;(4)要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展反思的問題，并在此根底上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。通過這種形式的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。注：課堂教學(xué)操作方式：1、時(shí)間劃分：10+30+5分鐘。2、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)(上課時(shí)學(xué)生可以在教室里自由討論問題);3、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí);4、課堂教學(xué)是否簡(jiǎn)潔明快、適用高效、當(dāng)堂解決問題。為了進(jìn)步自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)開展，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件、通知精神，特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，詳細(xì)理論學(xué)習(xí)、觀念跟新、形式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原那么、理念