數(shù)學教學計劃范文10篇

第頁共頁數(shù)學教學方案范文10篇【熱門】數(shù)學教學方案范文10篇數(shù)學教學方案篇1一、班級情況分析^p：本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的根底。六〔1〕和六〔2〕共有學生94人，其中男生有53人,女生有41人?？傮w上這兩個班的學習氣氛較濃，班集體觀念較強。大局部學生可以做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中，作業(yè)可以按時完成。但個別學生根底較差，上課注意力不夠集中，學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進展工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣，進步學生的學習才能，進一步理解學生的個性差異進展因材施教，讓每一個學生可以學有所獲。二、教學內(nèi)容和教學目的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，那么讓學生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關分數(shù)的實際問題的才能。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的根底上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的根底。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和間隔表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能。在數(shù)學思想方面，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，開展學生的“四能”。這一冊教材的教學目的是使學生：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。5.能用方向和間隔表示位置，初步體會坐標的思想。6.理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關百分數(shù)的計算，可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點教學重點：1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。2.促進學生空間觀念的開展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。教學難點：1.理解分數(shù)乘法的意義，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算；2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈敏解決問題。3.通過數(shù)與形結合來分析^p考慮問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。四、后20%學生的情況分析^p和轉化教學措施后進生的特點主要表現(xiàn)：1、自卑感強。學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點.由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和缺乏，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的間隔感，并在心理上存在著一定的自卑感。2、逆反心理較強。對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不愿成人干預或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或?qū)剐袨?，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。3、學習成績差。對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象后進生的轉化措施：1、尊重差生的自尊心。每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。2、激發(fā)差生的學習動機。差生除了學習上差些外，他們的才能并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交才能強。老師應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要老師有愛心、有耐心盡管學生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進展表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，漸漸地就會對學消費生興趣，各方面的成績自然而然就有進步。3、重視差生家訪工作。教育工作者對學生進展全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，隨時理解他們的情況，才有利于對他們進展有的放矢的教育。五、優(yōu)秀生的情況分析^p及進步措施班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃重，上進心強。數(shù)學根底知識和根本技能掌握的比擬扎實，具有比擬好的分析^p問題、解決問題的才能。根本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，擅長積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比擬高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比擬高。能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同討論，互相協(xié)作。能主動提問題，提早自學，自覺進展合作學習，對班級的學困生及時進展幫助等等。優(yōu)秀生的進步措施：對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的缺乏之處，并采取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。數(shù)學教學方案篇2班級學生情況分析^p一、根本情況總人數(shù)男生女生452817二、學習情況大局部學生對數(shù)學比擬感興趣〔如毛子淵、周洋帆等〕，承受才能較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠〔如陳清、張泉奇等〕，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。以前對知識掌握較好局部是：1、學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結實。2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。5、學生書寫較工整美觀。缺乏之處：1、學生粗心大意忘寫答案。2、運用知識不夠靈敏，表如今已掌握的知識，做題目時不能靈敏地運用。教材分析^p這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，進步根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析^p、預測、判斷才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，使學生可以綜合運用所學的數(shù)學知識解決比擬簡單的實際問題；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進展思想品德教育。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生搜集、處理信息的意識和才能。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的才能，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。教學目的1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。4、初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。6、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。7、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。本冊中在關各項的詳細要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學完畢期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學概念75%—80%以上—整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算〔包括能用簡便算法的〕——95%以上絕大多數(shù)到達每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算〔包括解簡易方程〕——80%以上—度量、畫圖75%—80%以上—綜合運用知識解答問題70%以上〔列算式或方程正確〕—75%以上〔列算式或方程正確〕—教學措施為了進步學生的才能，進步課堂教學效率，擬采用以下教學措施：1、加強計算才能的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析^p數(shù)量關系，列出算式。3、重視學生數(shù)學的根底知識和根本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，進步解“奧數(shù)”難題的才能。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。5、引導學生動手操作，動手畫圖，開展學生動手才能。6、引導學生在課外進展實際調(diào)查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。7、加強與學生家長的正常聯(lián)絡，及時理解學生在學習上存問題。8、利用現(xiàn)代多媒體手段進展教學，進步教學效率。9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探究有利于學生開展的教學方法，努力進步教學質(zhì)量。教學進度周次起訖日期教學內(nèi)容教前準備備注2月21日—2月22日第十一冊教學內(nèi)容及寒假作業(yè)一、百分數(shù)習題卡2月25日—2月29日一、百分數(shù)教學掛圖3月3日—3月7日二、圓柱和圓錐1、圓柱口算卡3月10日—3月14日2、圓錐教學掛圖3月17日—3月21日三、比例習題卡3月24日—3月28日三、比例四、確定位置3月31日—4月4日四、確定位置五、正比例和反比例教學掛圖4月7日—4月11日五、正比例和反比例六、解決問題的策略習題卡4月23日—4月27日七、統(tǒng)計試卷4月14日—4月18日期中復習期中考試4月21日—4月25日五、總復習一、數(shù)與代數(shù)1、數(shù)和小數(shù)教學掛圖4月28日—5月2日2、簡易方程教學掛圖5月5日—5月9日3、分數(shù)和百分數(shù)教學掛圖5月12日—5月16日4、量的計量5、比和比例習題卡5月19日—5月23日二、空間與圖形圓規(guī)5月26日—5月30日二、空間與圖形習題卡6月2日—6月6日三、統(tǒng)計與可能性教學掛圖6月9日—6月13日模擬檢測復習試卷6月16日—6月20日模擬檢測復習試卷教研組長年月日審批意見數(shù)學教學方案篇3一、班級學生根本情況分析^p本學期繼續(xù)擔任六〔1〕班、六〔2〕班的數(shù)學教學。六〔1〕班有學生49人，其中男生32人，女生17人。六〔2〕班有學生49人，其中男生31人，女生18人。從上學期的期末成績來看，六〔1〕班的數(shù)學成績與六〔2〕班有一定的差距，其實六〔1〕班學生很聰明，思維活潑，承受新知識才能強，自學才能和合作探究才能都比擬強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比擬明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上程度的學生人數(shù)較少，而處于中下程度的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七非常，甚至還會出現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體程度。這些同學對數(shù)學學習不夠重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不肯動腦考慮，學習較被動，學習興致不高，自信心缺乏。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪學生的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信心。六〔2〕班學生對數(shù)學學習的興趣較高，根底知識和根本技能掌握得比擬扎實，課堂上，大局部學生能積極主動地參與學習過程，勤于動腦，擅長考慮；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。但也有相當一局部學生平時學習時較懶散，急躁，依賴性強，思維才能和分析^p才能都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐心。本學期的教學中，要注意結合兩個班學生各自的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識，使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與才能的指導。二、教材分析^p這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進展內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造。三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比擬等相關內(nèi)容。單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比擬負數(shù)的大小。單元教學難點：比擬負數(shù)的大小。第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的外表積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內(nèi)容。單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的外表積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。第三單元比例包括比例的意義和根本性質(zhì)、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。單元教學重點：比例的意義和根本性質(zhì)，正反比例的意義。單元教學難點：比例的有關概念及應用。第四單元統(tǒng)計主要是結合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析^p統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或簡單預測。單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。單元教學難點：通過統(tǒng)計表答復下列問題。第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的根底上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。單元教學難點：理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進展梳理和復習，形成完好的知識體系。單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。四、學期教學目的〔一〕知識技能1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！捕?、過程與方法1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2、經(jīng)歷觀察、比擬、實驗、猜測、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的認識，建立初步的空間觀念。3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，開展分析^p、推理才能。4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。〔三〕、情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、在數(shù)學教學中進展浸透教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀?！菜摹硨W習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培養(yǎng)認真，自覺的習慣。2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、標準化。3、進一步對學生進展自覺驗算習慣的培養(yǎng)。4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。五、學期教學重難點學期教學重點：1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。2、掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。3、引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶和整理。學期教學難點：1、比例的有關概念及應用。2、圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。3、小學數(shù)學有關知識體系的建構。六、教學措施1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。復習時重視根底知識的復習，注意知識間的聯(lián)絡。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進展整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么加強反應，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經(jīng)歷。3、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進展教學，激發(fā)學生的學習興趣。4、注重知識的遷移和聯(lián)絡生活實際，加強學生學習才能和應用意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備，找準學生的知識和技能的起點和生長點，注重知識的銜接和延伸。5、增強學生的動手理論活動，創(chuàng)設時機讓學生在動手操作中自主探究，自我建構知識，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。6、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。8、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權利，做到師生互動。教學做到因材施教。9、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步進步。進步后20%學生的學習成績。10、課堂訓練形式注重多樣性，重視一題多解，從不同角度解決問題，拓展學生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%學生學習的信心。11、多與家長聯(lián)絡，多與學生交流，理解學生思想動態(tài)，及時反應信息。12、充分利用多媒體輔助教學，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識，進步教學的有效性。七、后20%學生轉化措施后20%學生：李溫昊、劉健文、郭冰倩、項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌?、黃存泓范建特、張銑、何敏捷、張錫偉、季文波、王錦煒、胡順澤等1、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一”活動，讓后20%學生感受到班集體的溫暖。李溫昊——董博文胡順澤——王朝鑫劉健文——季杉杉郭冰倩？——李安妮項遙遙——潘一瑤張業(yè)明——張文濤張?zhí)旌馈芾韴螯S存泓——楊拓范建特——吳錕錕張銑——李奇納何敏捷？——林志浩張錫偉？——周健雄季文波——王珂王錦煒——胡楊楊2、對后20%學生抓雙基，盡自己的努力幫助學生輔導，并給予三優(yōu)先：先答復、先板演、先面批。3、給后20%學生更多的關心與愛心，關注他們的成長，經(jīng)常找他們的進展真誠地談心，理解他們再學習過程中出現(xiàn)的困難予以幫助。4、及時做好課后強化輔導，針對后20%學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例，進展分析^p，強化輔導，及時做好跟蹤輔導，力求學生扎實地掌握根底知識，不把沒搞懂的問題累積下來。5、加強與家長的溝通、聯(lián)絡，共同催促學生，進步他們的學習成績。6、重視錯題集的分析^p指導，及時搜集后20%學生的錯題集，提取他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些典型性的錯題，進展錯例分析^p，找到問題的診斷方案，進展有效地指導。7、作業(yè)分層布置，適當降低后20%學生的作業(yè)要求，遵循循序漸進的原那么，使后20%學生的成績逐步得到進步。八、學科綜合理論活動本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能?！蹲孕熊嚴锏臄?shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之后進展。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在構造的關系；變速自行車能變化出多少種速度。這一理論應用活動的安排旨在讓學生運用所學的圓、排列組合、比例等知識解決實際。通過解決生活中常見的有關自行車里的問題，理解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)絡，經(jīng)歷“提出問題——分析^p問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的根本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的考慮方法，并加深對所學知識及其互相關系的理解。《節(jié)約用水》安排在第10周進展的，是結合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經(jīng)歷搜集、整理、分析^p數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資浪費的問題。此外，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。這個綜合應用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1、搜集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象，實際調(diào)查一下學校或家里漏水水龍頭的數(shù)量，測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及搜集節(jié)約用水的資料等。2、分析^p數(shù)據(jù)：將搜集到的數(shù)據(jù)進展分析^p，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。3、解決問題4、提出方案：提出詳細的節(jié)約用水的方案，加強學生的環(huán)保教育。數(shù)學教學方案篇4一、學生情況分析^p本學期我繼續(xù)教學三年級數(shù)學，通過兩年半的學習，學生的數(shù)學根底知識掌握得比擬扎實，個別學生思維比擬靈敏，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，承受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。二、教學內(nèi)容：除法、年月日、平移和旋轉、乘法、觀察物體、千米和噸、軸對稱圖形、認識分數(shù)、長方形和正方形的面積、統(tǒng)計、認識小數(shù)三、教學目的：1、知識與技能方面數(shù)與代數(shù)：1〕可以口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。2〕會筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。3〕會估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。4〕初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。5〕會結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。6〕掌握年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。7〕能在詳細的生活情境中認識千米、噸。知道1千米二1000米，1噸：1000千克，并能進展簡單的換算?？臻g與圖形：1〕能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體。2〕結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。3〕結合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡單的單位換算。統(tǒng)計與概率：1〕結合實例理解平均數(shù)的意義。2〕會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結果是整數(shù))。3〕會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況4〕會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p2、數(shù)學考慮方面。1〕經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程、學慣用數(shù)描繪、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感。2〕經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的才能。3〕在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，開展抽象思維。4〕在簡單的物體及其三視圖的互相轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中。數(shù)學教學方案篇5教學思想：以"三個面向"為指針，貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于進步學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的理論才能；在不改變教科書的根本構造和體例的前提下，盡量表達近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地表達義務教育的普及性、根底性和開展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能落到實處。教材分析^p：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。1.計算內(nèi)容的調(diào)整。根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的精神，小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)一樣，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進展計算。另外，在“*循環(huán)節(jié)”局部增加用計算器探究規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進展較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探究一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。《大綱〔試用修訂版〕》規(guī)定：四那么混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。2.應用題內(nèi)容的調(diào)整?！洞缶V〔試用修訂版〕》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內(nèi)容“四步計算的應用題”刪去。3.增加“數(shù)學理論活動”。在理論活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)絡，通過自己動手操作，理解數(shù)學概念的形成過程，建立數(shù)學概念。另一方面，在局部單元的最后，專門安排了理論活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)絡比擬嚴密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學?！?〕節(jié)約能?！肮?jié)約能”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的根底上編排的，這個理論活動包括三局部：①課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。②小組交流、比擬所搜集的數(shù)據(jù)。③全班同學交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)歷。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅浸透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)理論才能和環(huán)境保護的意識?！?〕綠化校園?！熬G化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的根底上設計的。這個理論活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進展分析^p，從而理解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比擬規(guī)那么的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)那么的多邊形，一般要把這些不規(guī)那么的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形適宜，再進展測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協(xié)作、克制困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建立性意見與建議的意識。教學安排：第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法那么時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學目的：〔一〕純熟地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法那么，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。〔二〕通過歸納整理，進步學生的概括才能。教學重點和難點：純熟掌握小數(shù)乘除法的計算法那么，進步學生計算的準確率。第二單元整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算時間安排：16課時，第六周至第九周完成教學要求〔一〕掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序，會使用中括號，可以比擬純熟地計算整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算式題?！捕惩ㄟ^對整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順序的總結、歸納，進步學生的抽象概括才能?！踩撑囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學生的計算才能。〔四〕掌握解容許用題的一般步驟，會分析^p應用題的數(shù)量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。〔五〕進步學生分析^p問題和解決問題的才能，培養(yǎng)學生認真審題，自覺進展檢驗的良好學習習慣。素質(zhì)教育目的〔一〕知識教學點1.進一步穩(wěn)固已學過應用題的構造特點和數(shù)量關系。2.能通過對已學過的應用題進展比擬，系統(tǒng)地歸納整理，概括出解容許用題的一般步驟。〔二〕才能訓練點1.使學生學會有條有理地考慮問題，培養(yǎng)學生的綜合概括才能。2.學會詳細問題，詳細分析^p，能舉一反三，進步學生思維的敏捷性和靈敏性?！踩车掠更c1.通過數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.培養(yǎng)學生認真、獨立的良好習慣。教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解容許用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。教學難點：如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。第三單元多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學要求1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進展計算。2．理解公式的算理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡。培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的才能。3．培養(yǎng)學生認真分析^p、認真考慮的良好習慣。多邊形面積的計算重點內(nèi)容1．平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的理解．2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．3．會簡單的實際測量．4．圖形問題簡單的應用題復合在一起．第三單元簡易方程時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成教學要求〔一〕初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義?！捕惩ㄟ^比擬分析^p，培養(yǎng)學生抽象概括的才能。〔三〕浸透認識來于理論等辯證唯物思想?！菜摹忱斫獠⒄莆战夂卸?、三步運算的方程。〔五〕通過分析^p比擬，考慮討論，進步學生分析^p問題、解決問題的才能?！擦痴莆樟蟹匠探鈶妙}的一般步驟，會用列方程的方法解答比擬容易的兩步計算的應用題?！财摺痴莆崭鶕?jù)題意找出數(shù)量間相等關系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關系列方程的習慣。教學難點：正確選擇計算方法。數(shù)學教學方案篇6一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和理論才能。二、教學目的：1、比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的`樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1、表達計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2、加強教學的探究性和開放性，開展學生的數(shù)學思維才能。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進展考慮問題的思維習慣。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、課時安排：各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據(jù)本班詳細情況適當靈敏掌握。第1周(9、2——9、6)小數(shù)乘法(4課時)第2周(9、9——9、13)小數(shù)乘法(4課時)機動(1課時)第3周(9、16——9、20)小數(shù)除法(5課時)第4周(9、23——9、27)小數(shù)除法(5課時)第5周(9、30——10、4)放假第6周(10、7——10、11)小數(shù)除法(3課時)機動(2課時)第7周(10、14——10、18)觀察物體(3課時)機動(2課時)第8周(10、21——10、25)1、用字母表示數(shù)4課時2、解簡易方程1課時第9周(10、28——11、1)解簡易方程5課時第10(11、4——11、8)周解簡易方程5課時第11周(11、11——11、15)解簡易方程1課時整理和復習1課時量一量，找規(guī)律1課時機動(2課時)第12周(11、18——11、22)多邊形的面積(5課時)第13周(11、25——11、29)多邊形的面積(5課時)第14周(12、2——12、6)多邊形的面積(2課時)機動(2課時)統(tǒng)計與可能性(1課時)第15周(12、9——12、13)統(tǒng)計與可能性(3課時)鋪一鋪1課時機動1課時第16周(12、16——12、20)數(shù)學廣角(3課時)機動1課時第17周總復習第18周總復習第19周總復習第20周期末檢測數(shù)學教學方案篇7為了更好地完成教學任務，獲得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學方案擬訂如下。本冊教材分析^p：〔一〕、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計〔二〕，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1．將“百分數(shù)〔二〕”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩局部，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)〔二〕”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常適宜的。2．“整理和復習”局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的習題進展相應的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進展改編，等等。3．增加“數(shù)學理論活動”?！?〕美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，開展學生綜合應用數(shù)學知識的才能，為將來進展簡單的課題研究和數(shù)學建模打下根底。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作才能?！?〕節(jié)約用水這是一個綜合性很強的理論活動，要求學生通過調(diào)查、方案設計、搜集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩局部：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查、計算，理解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步進步理論才能。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進展改造，使之更符合社會的開展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進展更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。〔二〕本冊教材的教學要求：1、理解比例的意義，認識比例各局部的名稱。2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的根本性質(zhì)。3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺務實際間隔的方法，能進展線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。5、使學生認識圓柱，理解圓柱體各局部名稱，掌握圖柱體的特征。6、理解圓柱體側面積和外表積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和外表積。7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步開展學生的空間觀念。10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。12、使學生理解條形統(tǒng)計圖的意義和用處。13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。數(shù)學教學方案篇8一，學生情況分析^p：本學期，我擔任9(1)、9(2)兩個班的數(shù)學課，盡管這兩個班是九年級比擬好的兩個班，但在八年級期末考試中，數(shù)學成績很不理想。9(1)班及格14人，優(yōu)良1人;9(2)班及格12人，優(yōu)良一人;成績在50分一下的也比擬多。九年級上學期是初中數(shù)學最為重要的時間段，因為第二學期就要面對總復習，中考，所以本學期的數(shù)學學習就顯得尤為重要。而且本學期的知識不但多，而且都非常重要，可以說這個學期的數(shù)學教學工作使很繁重的。所以，如何在非常相對有限的時間里，在現(xiàn)有根底上最大可能的把兩個班的數(shù)學成績進步上來，鍛煉他們的數(shù)學思維才能，為將來的中考打下好的根底是當前我所面對的最為緊迫的任務。二，教材分析^p。九年級上冊的教材內(nèi)容包括：第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章頻率與概率。其中，圓與一元二次方程對于學生來說不但是全新的內(nèi)容，而且是中考所必考的知識點，也是更深一步學習九年級數(shù)學下冊相關知識的根底，在初中數(shù)學中占據(jù)著重要的地位。相似形，反比例函數(shù)，頻率域概率等知識同樣也是中考之中的?？键c?？傊?，九年級上冊數(shù)學教材的知識內(nèi)容比擬多，而且都比擬重要。九年級下冊的教材內(nèi)容包括：第三十四章二次函數(shù)，第三十五章圓(2)，第三十六章抽樣調(diào)查與估算，第三十七章投影與視圖。在這些內(nèi)容中圓(2)與二次函數(shù)是本冊書的重點，在中考中考察的形式多種多樣，常以大的證明題或者應用題出現(xiàn)，分值比擬多。九年級的兩本教材不斷是有重要的新知識需要去學習，更重要的是通過新知識的學習使學生由過去那種一個題目只考察一個知識點，只有一種解題思路的單一考察形式，向一個題目涉及多個知識點的，多步的，有多種解題思路的綜合考察形式的考慮、解題過程的轉變。三，存在問題。1、如何擺正自己的位置，正確的認識自己，發(fā)揮自己的長處。教學活動涉及到多個方面，教學成績的好壞有多種因素決定。要求比擬嚴格、講解比擬精彩，可以吸引學生、擅長把握考點這些都是有一個好成績的因素。自己的優(yōu)點在哪里，如何發(fā)揮也是重要的問題。2學生的成績差，但九年級數(shù)學必需要求一定的進度，如何在有限的時間里進步效率，即可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，又能使學生掌握好所學知識，解決好教學過程中時間與效率的問題。3學生成績兩極分化嚴重。兩個班的優(yōu)良學生只有兩個，怎樣使數(shù)學的優(yōu)良率得到大幅度的提升。同時兩個班不及格的人數(shù)非常多。在日常教學過程中，怎樣設計教學，才能即可以照顧到班里大局部的學生，又能使班里成績較突出的學生得到更大的進步。即怎樣既讓差生吃飽，又讓優(yōu)生吃好的問題。4如何把握考點，如何讓學生做有價值的練習。對于數(shù)學學科而言，大量的練習是必要的，每本輔導書上都有做不完的練習題。但在浩瀚的題海中，怎樣把握好中考的脈搏，讓學生做一些緊扣中考的題目，對學生的思維有鍛煉價值的題目，而不是盲目的，機械式的，重復的練習一樣的題目也是急需解決的問題。5教學效果的好壞不在于老師講解的多精彩，而要看學生對知識的掌握情況。那么，在課堂教學中，如何把握學生的學習情況、通過怎樣的方法去準確的把握學情同樣是非常重要的。因為只有理解自己的學生，才能為下一步的教學指明方向。6問題的反應。對于這兩個班的學生來說，讓他們?nèi)プ鼍毩暿呛芎唵蔚氖虑?，關鍵是假如練習完后，出現(xiàn)這樣，那樣的問題，通過什么方式使學生改正過來，又用什么方法進一步檢驗他們是不是真正的掌握了。四，措施與方法：鑒于以上的情況分析^p，在今后的教學過程中，要注意一下幾方面的問題。1，做好第一單元的教學工作。完事開頭難。做好第一單元的教學工作，不僅是因為圓這一單元是全新的內(nèi)容，更是因為它處在九年級數(shù)學的開篇。好的開頭是成功的一半，抓好了這一單元的工作，也就是為這一個學期開了一個好頭，定下了一個基調(diào)，便于今后工作的順利進展。2，定目的，定任務。從如今起，兩個班的學生中，有哪些學生是要到達優(yōu)良的，哪些學生是要求及格的，哪些學生是讓他們對數(shù)學不失去興趣，最后又要是什么結果的。以及對于要求優(yōu)良的學生怎樣處理，對于要求及格的學生怎樣的進展教學等問題都有做到心中有數(shù)。3，準確的理解學生對知識的掌握情況，做好反應工作。要采用作業(yè)，小測驗，抽查等多種形式來理解學生對知識的學習情況。同時，做好課上，課下練習的反應工作，使學生通過練習得到最大的收益。4，認真鉆研教材，鉆研歷年來數(shù)學中考題，鉆研數(shù)學課標。首先讓自己對每一章內(nèi)容中中考的考點有一個清楚的把握，無論是在新授課中，還是在平時的考試中，都要有所側重的像這些內(nèi)容傾斜。5，考慮是數(shù)學學科的靈魂。在教學過程中要學生如何考慮，使他們有根本的數(shù)學素養(yǎng)。特別是通過本學期的學習，通過老師的總結與引導，讓學生掌握根本的解題方法與流程。簡單的題目一看就知道從何下手，當遇到復雜的題目時，知道該怎樣分析^p，如何下手，怎樣考慮，遇到阻礙如何另辟蹊徑。對于這些問題，也是本學期要著重解決的?？傊緦W期的數(shù)學教學工作，壓力與挑戰(zhàn)并存。數(shù)學成績的進步，不在于一朝一夕的努力，而是需要長時間的堅持，積累;也不在于說了什么，更多的是要看做了什么;對于學生是這樣，對于老師而言同樣如此。所以，最重要的是要擁有那份對教學的激情與執(zhí)著和永不放棄的信念。數(shù)學教學方案篇9一、教學目的〔一〕知識與技能1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的根本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.2.理解并掌握幾何概型的概念.3.掌握幾何概型的概率公式，會進展簡單的幾何概率計算.〔二〕過程與方法1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析^p，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構過程，培養(yǎng)學生觀察、類比、聯(lián)想等邏輯推理才能.2.通過實際應用，培養(yǎng)學生把實際問題抽