數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案（精選12篇）

第頁共頁數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案〔精選12篇〕數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案〔精選12篇〕數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)10的減法活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。3．體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷：幼兒已掌握10的組成。物質(zhì)材料：ppt，鑰匙題卡，門活動(dòng)過程：一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。二、看一看ppt，學(xué)習(xí)10的減法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？〔不在〕看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1〔1〕師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完好的話來說一說這幅畫的意思？〔圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上〕〔2〕師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？〔10-1=9〕〔3〕師：10表示什么？〔圖上一共有10只小雞〕1表示什么？〔1只小雞在橋上〕9表示什么？〔9只小雞在草地上〕〔4〕師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？〔10-9=1〕這里的10、9、1又表示什么？〔5〕師：這兩道題中有什么機(jī)密呢？小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2〔1〕師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完好的話來說一說鴨子這幅圖的意思？〔圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子〕〔2〕師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？〔10-2=8〕〔3〕師：誰能列出另外一道減法算式題？〔10-8=2〕〔4〕小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3〔1〕師：走的好累呀，我們休息一會(huì)吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？〔2〕師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？〔10-3=7〕〔3〕師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？〔10-7=3〕4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4〔1〕師：前面到沙灘了，你們能用完好的話來表示沙灘上的烏龜嗎？〔2〕師：用一道減法算式來表示，誰來？〔10-4=6〕〔3〕師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？〔10-6=4〕5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5〔1〕師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？〔草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西〕〔2〕師：用一個(gè)減法算式來表示，誰來？〔10-5=5〕〔3〕師：10,5,5分別表示什么？〔強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么〕〔4〕師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家〔1〕師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先答復(fù)我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！〔2〕師：你們?cè)敢獬惺芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇2設(shè)計(jì)背景結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留的主題背景進(jìn)展活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理?；顒?dòng)目的1.純熟運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解一樣答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。2.熟悉生活中一些重要的號(hào)碼，愿意理解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.進(jìn)步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)純熟10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的號(hào)碼。活動(dòng)準(zhǔn)備1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有理解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。活動(dòng)過程一、導(dǎo)人局部：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)絡(luò)的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打……今天我們就來玩一個(gè)破譯號(hào)碼的游戲。(一)看式題破譯號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的嗎?幼：幼兒園。師：你們以后假如有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)。一起告訴我’幼兒園的號(hào)碼是幾?(二)心算破譯號(hào)碼。1.老師出示第二個(gè)密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。2.老師出示第三個(gè)密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把密碼破譯出來。二、學(xué)習(xí)局部：為號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2.各組交換檢查。3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些號(hào)碼設(shè)置密碼，號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。——?jiǎng)傞_場(chǎng)請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1.幼兒分組嘗試編式題。2.小組互相交換式題并進(jìn)展破譯。3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的號(hào)碼貼在黑板上。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇3目地要求1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。2、進(jìn)步運(yùn)算才能，進(jìn)一步加深對(duì)減法的理解。3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)備1、10節(jié)的小火車圖片。2、保齡球10個(gè)，10根小棒3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40內(nèi)容與指導(dǎo)蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法一、走線游戲。走線，線上游戲：?jiǎn)柎鹩螒颉?0可以分成幾和幾。二、集體活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)10的加法出示10節(jié)小火車圖片。師：小白兔兄弟要坐小火車出去玩耍，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請(qǐng)小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔？2、學(xué)習(xí)10的減法。游戲：數(shù)小棒給幼兒準(zhǔn)備10根小棒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒，列式并計(jì)算剩余的小棒，再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。游戲：打保齡球4人一組，擊球，根據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來。三、幼兒操作操作冊(cè)第5冊(cè)第39頁的活動(dòng)。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇4活動(dòng)目的：1．以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)展10的減法算式的記錄，體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡(jiǎn)單、便捷。2．比擬同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來的幫助。3．在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)展中，增進(jìn)幼兒對(duì)“一”、“一”等符號(hào)的理解，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)減法的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)展合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)歷。2．老師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片，以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式PPT課件。3．記錄紙，記號(hào)筆。活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲。和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。師：你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”。)2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。(2)老師演示，幼兒猜想。幼兒猜想后，老師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察、考慮用明晰的語言表達(dá)出來，比方“我知道少掉了××，它們一共是4個(gè)，所以藏起了4個(gè)”。(3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。老師可以用激將法，比方說：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?(5)幼兒自主看“圖”游戲。(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”、“一”、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)絡(luò)，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義，并通過自身的理論——也來玩“藏起”游戲，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷穩(wěn)固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為根底建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深化透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)3．“示意圖”大變身——看看“?”來答復(fù)。(1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導(dǎo)幼兒觀察考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?假如讓你來答復(fù)這個(gè)“?”你會(huì)怎么答復(fù)?(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完好意思：原來是10個(gè)手指頭，藏起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭。(3)通過追問，引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思?“=”后面的數(shù)字又是什么意思?(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒考慮：你會(huì)答復(fù)嗎?你怎么答復(fù)出來的?我們一起來檢查一下。(5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)展運(yùn)算：讓你來出“題目”考考大家，你還會(huì)出些什么題目?老師根據(jù)幼兒答復(fù)及時(shí)書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)答復(fù)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒考慮：哪些題目我們答復(fù)比擬快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“答復(fù)得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?小結(jié)：假如讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字，你說是什么游戲?(10的減法)剛剛我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。(至此，孩子們對(duì)于10的減法算式的完好構(gòu)造才有了整體認(rèn)識(shí)和理解?；貞涍@個(gè)逐步建構(gòu)的過程，是以孩子的操作游戲?yàn)楦?，讓孩子主?dòng)觀察發(fā)現(xiàn)、積極猜想理解的動(dòng)態(tài)的過程。抽象的減法運(yùn)算因?yàn)橛辛撕⒆邮帧⒀?、．腦的互相協(xié)同、互為補(bǔ)充，因此在理解時(shí)孩子感覺自然、輕松。另外，運(yùn)算的過程是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)化的過程，老師鼓勵(lì)孩子將“感覺答復(fù)得快”的題目提升出來，并結(jié)合手指的形象進(jìn)展印證、點(diǎn)評(píng)，既可以分享個(gè)體的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)歷，又收獲了來自集體的智慧解析。)4．你來玩，我來記——10的減法算式還有哪些?(1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法游戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條。如今請(qǐng)你和你身邊的小伙伴一起，一個(gè)表演手指游戲，一個(gè)來記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重復(fù)。(2)交流、展示與分享：看一看、比一比，哪些算式你們都找到了，哪些你沒有找到?為什么?(3)小結(jié)：有順序地表演手指游戲，所有的l0的減法算式都會(huì)被一條條地記錄下來。(4)再次結(jié)伴活動(dòng)，展示作業(yè)成果。在這過程中追問：你的小伙伴在記錄10的減法算式時(shí)記得怎么樣?錯(cuò)了沒有?你怎么幫助他的?(利用結(jié)伴分組來討論一個(gè)已經(jīng)明確了目的的活動(dòng)——10的減法，能讓孩子們以更加專注的狀態(tài)，在分別作為說話者、傾聽者、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中，考慮自己和合作伙伴的想法、表現(xiàn)，形成和答復(fù)下列問題，并在此根底上梳理提升出操作游戲中的經(jīng)歷、結(jié)果。這種“幼一幼”互動(dòng)中動(dòng)態(tài)的、變化的探究過程，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動(dòng)，能給予孩子活動(dòng)的積極性以及濃重的興趣，更能促進(jìn)他們相關(guān)數(shù)的減法知識(shí)的自主建構(gòu)。)5．延伸——10的減法算式還能記錄什么?(1)拓展幼兒的考慮：10的減法算式不止是能記錄10個(gè)手指藏起來的游戲，還能記錄、表示很多事情呢，你猜猜看。(2)老師根據(jù)幼兒的答復(fù)以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出問題情境并配上完好的減法算式記錄。(3)結(jié)伴討論：還有什么事情可以用得上這些減法算式?(“藏起”本身所帶來的“減少”相對(duì)于手指游戲情境是特殊的。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有一般的、普遍的應(yīng)用意義。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)出發(fā)，引導(dǎo)孩子將已有的減法知識(shí)進(jìn)展遷移、演繹，這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)，也是日后的所有的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須注意的。)小百科：減法是四那么運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇5教學(xué)分析^p：〔一〕分析^p性智力1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序，知道如何比擬10以內(nèi)數(shù)的大小．2、寫10的方法，掌握10的組成3、知道如何用符號(hào)正確描繪10以內(nèi)數(shù)的大小4、明確有關(guān)10的加減法的算理〔二〕創(chuàng)造性智力能按照一定順序和從不同方向想出解決問題的方法〔三〕理論性智力1、能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實(shí)際中的問題2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。3、會(huì)讀寫104、能用符號(hào)正確描繪10以內(nèi)數(shù)的大小5、并能正確、純熟地計(jì)算有關(guān)10的加減法教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比擬大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)絡(luò)。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的`數(shù)是10。1、談話引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅可以正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”2、板書課題：10的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)10〔1〕出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。師：圖書同學(xué)們?cè)诟墒裁?？大家?shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)？老師呢？一共去了多少人？〔10人〕是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。介紹你數(shù)的方法。〔可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10〕〔2〕數(shù)一數(shù)從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。老師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個(gè)1根？也就是幾根？使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。找找自己身上哪一局部的個(gè)數(shù)可以用10來表示?！?〕10以內(nèi)數(shù)的順序老師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完好，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反響第1題是按什么順序?qū)懙模?題呢。〔4〕比擬10以內(nèi)數(shù)的大小比擬9和10除了9以外，還有哪些數(shù)比10小？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？〔5〕區(qū)別10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛剛畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色?！?〕10的書寫：老師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別？三、10的組成1、10的組成〔1〕同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。〔2〕10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強(qiáng)化記憶2、練習(xí)穩(wěn)固〔1〕擊掌組成10〔2〕說數(shù)組成10〔3〕連線：P65做一做〔4〕10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)？五、課后小記學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比擬差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇6活動(dòng)目的：幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀?；顒?dòng)過程：一、老師：我們每個(gè)人家里都有號(hào)碼，如今請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的號(hào)碼是多少，好嗎？二、觀看投影儀。1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的號(hào)碼了；2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的號(hào)碼；3、把你自己家的號(hào)碼也變成密碼。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來。四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒考慮除了打，還有哪些方法與朋友聯(lián)絡(luò)？數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇7教學(xué)目的：1、純熟計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)絡(luò)。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)考慮的才能，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能及合作交流才能等。重點(diǎn)難點(diǎn)：純熟計(jì)算10以內(nèi)加減法算式教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)1、課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？3、小松鼠提著籃子高快樂興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示P68孔雀圖請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P688獨(dú)立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)第。68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇8教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)重、難點(diǎn)：純熟掌握10的加減法教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？出示：畫一畫，填一填〔投影〕每行再畫幾個(gè)是10個(gè)？同桌說后再匯報(bào)2、10的組成二、學(xué)新知1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別快樂，愿意和大家交朋友要考考大家。2、出示葡萄圖你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？師板書：3+7=0-3=77+3=0-7=3指生說說算式的意思。3、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單，我來考考你們。8+2=10-8=6+4=10-=2+8=10-=4+=10-=4、課間休息5、游戲a)玩撲克說10的組成b)連線：湊成10P47T2c)比一比4+6=10-9=7+3=10-4=10-3=9+1=10-2=10-7=5+5=10-6=10-5=2+8=d)猜一猜小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽講的孩子，大家猜一猜袋里可能有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵6、談收獲7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法3+7=0-3=7+=7+3=0-7=0-=數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇9活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。3、培養(yǎng)幼兒傾聽老師的指示，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)那么，注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：作業(yè)本鉛筆圖片假設(shè)干算式卡活動(dòng)過程：一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。1、問答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。今天我們要做個(gè)問答游戲，來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速答復(fù)，看看誰的反響速度快。比方：小朋友我問你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問題答復(fù)。3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減我們來玩開火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)答復(fù)我的火車是幾點(diǎn)開？如：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開，出示算式卡9-6=？小朋友說，嘿嘿你的火車3點(diǎn)開。二、集體活動(dòng)1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說出這道分合式怎么讀呢？誰會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式？〔10-1=？〕請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來，并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完好。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式?？粗@個(gè)分合式，你還能列出其他算式嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒說說，在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來，最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖上有什么？先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？樹上有10個(gè)蘋果，掉下來了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=？引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請(qǐng)幼兒假如把蘋果的數(shù)量互換一下，看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？三、在黑板上寫出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍，再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列？出示實(shí)物圖，圖上有幾條毛毛蟲，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。10-2=？互換一下，這個(gè)應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作業(yè)，表揚(yáng)做的好的幼兒。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫出算式。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇10活動(dòng)目的：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。2.能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽答復(fù)下列問題。3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸復(fù)原處。4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”〔上面寫有10以內(nèi)的算式〕2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)〔正面是紅色、反面是藍(lán)色〕，算式卡片假設(shè)干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲：拍手問答游戲。老師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒答復(fù)。老師問到：“小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？”幼兒答復(fù)：“X老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。1.游戲”雙色卡“。有那10個(gè)雙色卡〔正面是紅色、反面是藍(lán)色〕向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？老師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。2.游戲”扣碗“5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住局部瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。3.游戲”抓抓抓“將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。4.游戲”小馬運(yùn)糧食“幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向”小河邊“拿起一袋糧食，”糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)展，一樣時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為成功。三、分組活動(dòng)。1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是成功。4.交流小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同搜集整理材料活動(dòng)反思我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們老師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。上課開場(chǎng)我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)展復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)展復(fù)習(xí)，勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，興趣性強(qiáng)，又進(jìn)步了學(xué)生區(qū)分正誤的才能，真是一舉兩得好方法。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。精彩的問題情境對(duì)這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，開展思維，同時(shí)獲得美的享受。學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡(jiǎn)單的一帶而過，這樣表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也表達(dá)了老師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生根本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的考慮空間，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)《10的減法》優(yōu)秀教案篇11活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)展運(yùn)算。2、開展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：算式題〔掛于幼兒胸口〕、彩旗〔旗上有數(shù)字〕、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包〔上面有數(shù)字〕、簍子〔有數(shù)字1—10〕、獎(jiǎng)品〔有算式題〕、塑圈、黑板。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧！〔幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室〕師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。二、闖關(guān)游戲1、錄音：歡送來到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！師：老師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。師：嘿！嘿！我說數(shù)字2幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小朋友你們真棒！歡送進(jìn)入第二關(guān)：投擲。師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里?！灿變悍纸M檢查〕3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報(bào)得多。師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺