幼兒園小班的安全教育教案

幼兒園小班的安全教育教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

2、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

3、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

和爸爸媽媽溝通。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

談話(huà)導(dǎo)入：假如你喜愛(ài)的人不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做?為什么?

二、根本局部

1、觀看感受

(1)情境表演：媽媽不見(jiàn)了。

(2)溝通爭(zhēng)論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

2、嘗試體驗(yàn)

請(qǐng)幼兒作媽媽?zhuān)瑤е鴮殞毴ス珗@玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想方法。

三、完畢局部

教師講評(píng)。

幼兒園小班的安全訓(xùn)練教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有與成人一起外出的閱歷。

2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、邊觀看課件(一)邊爭(zhēng)論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中心，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在公路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊爭(zhēng)論。

(1)兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)公路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走哪里?

(3)教師歸納：過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。

(4)十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

(5)教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線(xiàn)前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)公路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)展歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過(guò)公路走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)

(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛剛的狀況進(jìn)展小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

幼兒園小班的安全訓(xùn)練教案3

活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供應(yīng)若干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。

2、供應(yīng)若干個(gè)安全品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

(1)出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?或許會(huì)發(fā)生什么事?

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

(2)幫忙幼兒整理生活閱歷，了解避開(kāi)危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追趕打鬧等。

2、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

活動(dòng)完畢：

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體安全的行為。

(1)當(dāng)心關(guān)門(mén)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭?”“應(yīng)當(dāng)如何地當(dāng)心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

(2)安全使用剪刀強(qiáng)化穩(wěn)固日常生活中自我安全愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打根底。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒能初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

幼兒園小班的安全訓(xùn)練教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2.知道3月3日是愛(ài)耳日，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。

二、爭(zhēng)論耳朵的作用。

1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒答復(fù))先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。

2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。

3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。

4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟識(shí)的教師說(shuō)一句話(huà)，讓幼兒猜想，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?

2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤?ài)護(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒答復(fù))

3.我們要怎么樣愛(ài)護(hù)耳朵呢?

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然消失噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。

(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特殊留意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

(5)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避開(kāi)。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)單將耳朵拉扯壞。

(7)了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增加愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)覺(jué)班上有個(gè)別小朋友喜愛(ài)將紙塞到耳朵里。今日，小朋友們要懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話(huà)要輕聲，不大聲說(shuō)話(huà)等。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在樂(lè)觀地參加活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫忙幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的熟悉，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

幼兒園小班的安全訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

2、能依據(jù)情景中消失的問(wèn)題提出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配班教師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演，提出問(wèn)題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友觀察路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)覺(jué)媽媽不見(jiàn)了，小朋友驚慌的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思索。

教師：

(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出辦法?

(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)假如有生疏人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?

(4)你找不到媽媽了，媽媽肯定在焦急的找你，假如這個(gè)時(shí)候你處處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

教師：

(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)這個(gè)小朋友站在原地