校本教學(xué)工作計(jì)劃

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一、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、討論新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能為主線，以老師參加討論培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展技能為根本方向，以提高廣闊老師實(shí)施新課程技能和教育創(chuàng)新技能，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的。全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原那么：

1、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過開展校本培訓(xùn)，促使老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)技能、教育創(chuàng)新技能和教育科研技能，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)教育改革與進(jìn)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的充斥生氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原那么：

〔1〕針對(duì)性原那么：以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來的問題。

〔2〕實(shí)效性原那么：避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的`教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

〔3〕系統(tǒng)性原那么：以學(xué)校整體進(jìn)展為本，著重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

〔4〕自主性原那么：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

〔5〕開放性原那么：著重聯(lián)盟校的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材技能這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高老師教育創(chuàng)新技能，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)：

以活動(dòng)為載體，通過小故事大教育講堂，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：

以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)討論活動(dòng)及以所教學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測試為手段，不斷提高老師的教育教學(xué)技能。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的技能；提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的技能。

4、教育科研技能培訓(xùn)：

教育科研技能是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要著重老師教學(xué)科研意識(shí)和技能的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)技能，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式：

1、自主學(xué)習(xí)：

老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推舉書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛好。

2、專題講座：

結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，請(qǐng)教研員，開設(shè)專題講座。每月一次集中業(yè)務(wù)講座、一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、小組研討：

以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。每月一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課會(huì)診。

4、教學(xué)觀摩：

學(xué)校內(nèi)部老師之間，聯(lián)盟校之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。每月一次課例討論，每月一次師徒說課大賽。

5、參觀考察：

組織校內(nèi)、聯(lián)盟校之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：

依據(jù)不同時(shí)期老師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)技能水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)培育，研修提高，培育討論型、專家型的骨干老師。每月對(duì)老師進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)測試。特別是本學(xué)期新增加的教學(xué)設(shè)備電子SMART白板的運(yùn)用及普及的培訓(xùn)，提高其利用率。

五、保障措施：

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，詳細(xì)組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校進(jìn)展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校進(jìn)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)化進(jìn)展提供寬闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制：

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要實(shí)時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來。

六、主要工作安排：

三月份：

1、對(duì)電子SMART白板的運(yùn)用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大教育講堂。

3、“批注式教案”等教學(xué)常規(guī)檢查及業(yè)務(wù)校長專題培訓(xùn)；

4、學(xué)校召開班主任工作專題培訓(xùn)會(huì)；

四月份：

1、對(duì)電子SMART白板的運(yùn)用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大教育講堂。

3、業(yè)務(wù)校長做老師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行觀課、評(píng)課的專題業(yè)務(wù)講座；

4、老師基本功大賽。

五月份：

1、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

2、進(jìn)行老師兩筆字〔硬筆字、粉筆字、〕現(xiàn)場競賽，詳細(xì)方案及事項(xiàng)另行通知。

3、老師學(xué)科專業(yè)知識(shí)測試。