2019-2020年歷史選修5 探索歷史的奧秘第一單元 認識歷史岳麓版知識點練習

2019-2020年歷史選修5探索歷史的奧秘第一單元認識歷史岳麓版知識點練

＞第1題【單選題】

《舊唐書》和《新唐書》皆記載房玄齡為進士出身，且可推算出房玄齡為隋文帝開皇年間進士。但大

量可考的史料都明確記載，隋煬帝始建進士科。由此可知（）

A、史料考證的復雜性

B、房玄齡的進士身份不可信

C、正史記述更具權威

D、進士科創(chuàng)建時間無法判定

【答案】：

A

【解析】：

【分析】《舊唐書》《新唐書》和大量可考的史料，對進士科創(chuàng)立的時間說法不一，這增加了史料考證的5?度,使史料考證變

段E常復雜，故A正確.

由“《舊唐書》《新唐書》皆記載房玄齡為進士出身""但大量可考的史料都明確記載，隋煬帝始建進士科"，可知材料并沒

有說明哪個記載更準確，所以無法確認房玄齡進士身份的真?zhèn)?，故B錯誤.

正史是指以紀傳體為編撰體例的史書，《舊唐書》《新唐書》都是正史,正史由于著作人階級、立場的不同，往往有作者主觀

感情在里面，不一定更具有權威性，故C錯誤.

不同史料對進士科創(chuàng)建的時間可能會有不同記載,但并不代表進士科創(chuàng)建的時間無法判定,故D項錯誤.

故答賓為：A.

【點評】本題考查的是學生對于史料的把握.不同史料對進士科的設立時間說法不一，使其考證變得復雜.

＞第2題【單選題】

分清歷史史實、歷史觀點是學習歷史的基本要義。下列各選項中，屬于歷史史實的是（）

A、黃帝是中華民族偉大的祖先

B、浙江余姚河姆渡發(fā)現(xiàn)了人工栽培水稻的遺存

C、姜寨遺址居民過著共同耕作平均分配的理想生活

D、作為原始先民集體記憶的神話傳說史料價值很高

【答案】：

B

【解析】：

【分析】根據(jù)題干可知，歷史史實是指歷史上發(fā)生的基本事件；歷史觀點是指人們對歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的評價;

故屬于歷史觀點項屬于歷史史實.

ACDrB

故答案為B.

【點評】本題考查學生的歷史存養(yǎng)，理解歷史史實、歷史觀點這兩個概念即可.

＞第3題【單選題】

中國是一個農業(yè)大國，下圖對研究中國農業(yè)發(fā)展史來說（）

（K口余

3,■??:.........-

靦城建國一就出現(xiàn)大F嬉一陽

早稻畝產三萬六千九百多斤

福建海MM（JHE生lil產一萬零h公?投

./.最*前刁9172^”

A、是重要的原始資料

B、是虛假的人造史料

C、沒有任何史料價值

D、反映了農業(yè)實際狀況

【答案】：

A

【解析】：

【分析】B項明顯錯誤,就史料而言，這是原始的史料，是第一手史料，因此A正確.這份史料能反映當時的浮夸風現(xiàn)象,具有

重要的史料價值；內容中浮夸現(xiàn)象嚴重,不能反映農業(yè)的實際情況.故選A.

【點評】歷史研究分第一手史料和二手史料，第一手史料是直接真實反應歷史面貌的信息，如遺跡遺物等,史研究歷史最有力

的證據(jù).二手史料如回憶錄、后人的記載等,需要考據(jù)佐證.

＞第4題【單選題】

法國歷史學家布羅代爾說："一種文明的歷史，就是對古代材料中那些對今天仍然行之有效的東西的

探索。它有待解決的問題不在于要告訴人們關于希臘文明或中世紀中國我們所知的一切一一而是要告訴人

們在西歐或現(xiàn)代中國以前的時代與今天仍舊相關的東西"。在這里，布羅代爾強調歷史研究要（）

A、注重探究事實真相

B、關注古今之間聯(lián)系

C、努力發(fā)現(xiàn)全新材料

D、重視最新史學觀點

【答案】：

B

【解析】：

【分析】本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料中"而是要告訴人們在西歐或現(xiàn)代中國以前的時代與今天仍舊相關

的東西”說明布羅代爾強調歷史研究應該注重古今之間聯(lián)系,這樣便于發(fā)揮歷史古為今用的學科特征,所以答言選B,A、C、

D三項含義

【點評】體現(xiàn)了歷史與歷史的重現(xiàn),更突顯了歷史研究的特征

>第5題【單選題】

世界上最早的一批歷史撰述有（）

①孔子的《春秋》②司馬遷的《史記》③希羅多德的《歷史》④塔西佗的《編年史》

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本題考查教材基礎知識的掌提能力.世界上最早的一批歷史撰述有中國孔子的《春秋》、司馬遷的《史記》；西方希

羅多德的《歷史》、塔西佗的《歷史》和《編年史》.故所給四項內容均符合題干要求，只有D項概括最全面,故正確答案為D

項.

【點評】考查歷史著作

>第6題【單選題】

高中新課改實施以來，我國共推出四套高中歷史教材，分別是人教版、人民版、岳麓版和北師大版

等。四種版本教材雖然"以課標為中心”進行編寫，但由于編者對課程標準的理解不同、史學修養(yǎng)不同、甚

至史學觀點不同，導致教材在語言表述上出入較大。以"馬克思主義的誕生”一課為例，人教版用“《共產

黨宣言》的問世”作為小標題，而人民版卻使用"沐浴全世界工人的陽光”這樣的表述。據(jù)此，你認為人民

版的編者最有可能采用哪種史觀編寫教材（）

A、革命史觀

B、近代化史觀

C、文明史觀

D、全球化史觀

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本題主要考查學生解讀題干材料,獲取有效信息，歸納、概括，并作出準確判斷的能力.根據(jù)題干要求及題干材料關

鍵信息"《共產黨宣言》的問世"、"沐浴全世界工人的陽光”等，本題考查史觀相關內容.結合所學知識，分析、判斷，不

難得出，人民版的編者最有可能采用的史觀，即是全球化史觀，又稱整體史觀.革命則見認為人類歷史是通過不斷的革命斗爭

推動社會演進的歷史，故A不選；現(xiàn)代化（近代化）史觀認為人類歷史是實現(xiàn)由傳統(tǒng)的農業(yè)社會向近代工業(yè)社一變的歷史，包括

政治、經(jīng)濟、思想等，故B不選；文明史觀認為人類歷史是人類文明發(fā)展的歷史，縱向看，包括：采獵文明、農業(yè)文明、工典

明；橫向看,包括：物質文明、政治文明、精神文明，故C?不選；所以答案選D.

［點評］整體史觀

首先，人類歷史發(fā)展趨勢是從分散走向整體.這一趨勢的明顯轉變，開始于15世紀末16世紀初的新航路開辟.19世紀末20世紀

初資本主義世界體系的形成，標志著它的基本完成.這個過程至今仍在快速延續(xù)、發(fā)展著，全球化的浪潮洶涌澎湃.

其次，人類歷史發(fā)展的兩條主線是生產力的發(fā)展和世界各地區(qū)交往的發(fā)展.建立在生產力發(fā)展基礎上的世界各地區(qū)交往，已成

為推動人類社會從分散走向整體的決定因素.

再次，歷史的內容包括經(jīng)濟、政治、社會生活、思想、文化和科技等各個方面.總之考察歷史既要從宏觀上把握，又要從經(jīng)

濟、政治、社會生活、思想文化和科技、民族交往等微觀方面去研究

>第7題【單選題】

下列就從廣義上來說的"歷史”的說法正確的是（）

①包括自然史②包括人類史③自然史和人類史關系相當密切④自然史和人類史關系不很密

切

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

【答案】：

A

【解析】：

【分析】因為人類史以生產活動為基本特征，對自然界的改造的過程，即構成人類社會發(fā)展的歷史，所以自然史和人類史關系

是相當密切的，故④的表述錯誤,徘除所有含④的選項，故AJJ5正確.

【點評】考查歷史的含義

>第8題【單選題】

《漢書》記載的《尉繚子》一書因為只有宋代版本，長期被認為是偽書，但是銀雀山漢墓發(fā)現(xiàn)了數(shù)篇

與《尉繚子》相同的竹簡，從而證明了宋版本的真實性，我們由此得到的判斷史實的啟發(fā)是（）

A、孤證在沒有反證時暫時保留

B、年代越久遠的史料越有價值

C、無征不信

D、孤證不立

【答案】：

A

【解析】：

【分析】在銀雀山漢墓竹簡出土前，《尉繚子》一書只有宋代版本就是孤證，此后證明是真書，體現(xiàn)的史學研究原則應該是A.

【點評】考查歷史研究的方法

>第9題【單選題】

學習歷史，必須分清史實，解釋、觀點等。下列各項中，屬于觀點的是（）

A、商朝甲骨文主要出土于殷墟

B、公元前221年秦統(tǒng)一六國

C、孔子是春秋時期魯國人

D、古代中國的歷史證明，國家合則利，分則弊

【答案】：

D

【解析】：

【分析］分析題干和選項，AJ頁和B項屬于史實fC項屬于解釋,而D靖出了侖或者說觀點,即?1國家合則利，分則

弊"，此項屬于觀點，答案為D.

【點評】此題鹿度不大，主要考查學生的分析能力，解題關鍵是要理解史實、解釋、觀點三個概念.

>第10題【單選題】

湯因比說：“人們將記住這個時代，這主要不是因為它的令人恐怖的罪惡，也不是因為它的令人驚訝

的發(fā)明人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的。"由此可見，作者觀察歷史的視

角主要側重于（）

A、辯證看待歷史的發(fā)展

B、把握歷史的發(fā)展方向

C、多角度認識和考察史實

D、全球責任和文明角度

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本題考查獲取和解讀材料信息的能力，抓住關鍵信息“人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通

的"來分析，文明的益處體現(xiàn)了文明角度，為整個人類所利用說明作者強調文明成果應該被全球所利用，故D項符合題意；

ABC三項在材料信息中沒有體現(xiàn),故排除.

【點評】介則

＞第11題【單選題】

改革是人類歷史上發(fā)展的一曲不朽旋律。下列關于改革的說法和認識正確的是（）（D改革就是要徹

底的革除舊的、傳統(tǒng)的一切東西②改革所采用的是一種自上而下的、和平的方式③改革是統(tǒng)治者希望通

過和平的、沒有暴力的方式來完善社會制度并鞏固自己的統(tǒng)治④改革中也充滿了復雜性、多樣性與艱巨

性

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、②③

【答案】：

B

【解析】：

【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，改革的目的是革除舊制度中的不合理因表從而完善社會制度并鞏固

統(tǒng)治者的統(tǒng)治，改革不同于革命，統(tǒng)治者所采用的是一種自上而下的、和平的方式進行,但改革中也充滿了復雜性、多

樣性與艱巨性，所以②③④表述正確符合題意，①說法錯誤，答案選B.

【點評】改革指對舊有的生產關系、上層建筑作局部或根本性的調入動.改革是社會發(fā)展的強大動力.從改革的程度看，一

種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整；一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發(fā)生根

本性變化.從改革的性質看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革.從改革的內容看,有

政治改革、經(jīng)濟改革.軍事改革和文化改革.

＞第12題【單選題】

《史記》載：“始皇帝五十一年而崩”，即秦始皇51歲就去世了。清代史學家錢大昕指出，秦始皇沒

有活到51歲，這里的"五"應該是“立”，但是沒有找到證據(jù)。而今，“在日本高山寺所藏的抄本中，這個詞

就是，立，，這樣就找到版本的依據(jù)，再加上一些旁證的材料，我們就把這個錯誤改了?！睂Υ耍铝姓f法最

為合理的是（）

A、史料本身是復雜的，必須加以甄別、考證

B、《史記》中存在史實錯誤，不能作為史料

C、沒有版本依據(jù)，無法確定史實方面的正誤

D、歷史學科實際上是考證史料正誤的一門學科

【答案】：

A

【解析】：

【分析】材料中對于“始皇帝五十一年而崩"的史料進行了解讀，利用日本的史料進行旁證,體現(xiàn)出史料研究的復雜性,《史

記》屬于第二手史料，使用的時候要和其他史料相互印證，A正確；

《史記》屬于二手史料，可以作為史料印證，B錯誤；

材料中論述是史料相互印證,不是無法確定史實方面的正誤，C錯誤；

歷史學科不僅僅是考證史料正誤的一門學科，D錯誤.

故答案為A.

【點評】本題考查學生的歷史素養(yǎng)，難度較大，史料是史學的重要組成部分，是史學研究的基礎，歷史研究需要從若干個相同

或者不同類的史料中找出其共性的東西，從而確定史料的真?zhèn)?歷史研究中的一個重要原則是"孤證不立”.所以這一題f

要樹S幾個文字材料的大意找出其共同之處,就是可以推論出的結論了.

>第13題【單選題】

臺灣歷史教材中寫道：“1946年制憲國民大會召開后，中共控制的解放區(qū)代表拒絕與會，共軍先發(fā)制

人，全力進行擴張。但國軍亦采取強力反制，至三十六年六月（即1947年6月）止，共軍勝少敗多，損

失慘重。”據(jù)此判斷（）

A、歷史真相因年代久遠而變得模糊不清

B、研究者的立場會影響其對歷史的解釋

C、通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相

D、一手材料比二手材料更接近歷史真相

【答案】：

B

【解析】：

【分忻】結合材料"1946年制憲國民大會召開后，中共控制的解放區(qū)代表拒絕與會，共軍先發(fā)制人，全力進行擴張.但國軍亦

采取強力反制，共軍勝少敗多，損失慘重.”可分析出研究者的立場會影響其對歷史的解釋，故選B;排除其他三項.

故答案為B.

【點評】本題考查學生閱讀材料分析問題的能力，有材料中中共控制的解放區(qū)代表拒絕與會，共軍先發(fā)制人，全力進行擴張.

但國軍亦采取強力反制，至三十六年六月（即1947年6月）止，共軍勝少敗多，損失慘重可以看出研究者站的角度不同，得出

的結論不同，進而得出結論，難度較大.

>第14題【單選題】

A、歷史文獻關于扁鵲的記載真實可信

B、對扁鵲的歷史敘述有神化成分

C、同一歷史人物會有不同的歷史結論

D、歷史闡釋和歷史敘述必須保持一致

【答案】：

B

【解析】：

【分析】扁鵲是不可能橫跨三個世紀的，而材料顯示的卻是他橫跨了三個世紀，這就說明了材料是對扁鵲的神化，選B是符合題

意的，正確.

不同歷史文獻關于扁鵲的記載可以相互印證，所以是真實可信的，選項杯符合題意,排除.

同一歷史人物看待的角度不同，所以會有不同的歷史結論，選項C不符合題意,排除.

“必須保持一致”的說法過于物,選項D不符合題意,排除.

故答案為B.

【點評】本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查,解題關鍵在于對歷史史實考證的準確把握.抓住材料的共同點分析即

可.

＞第15題【單選題】

歷史研究的基礎和依據(jù)是

A、史料

B、問題

C、解釋

D、方法

【答案】：

A

【解析】：

【分析】史料是歷史研究的基礎和主要依托.

【點評】考查歷史研究的方法

＞第16題【單選題】

“曹操墓在安陽”引發(fā)了一系列質疑風波：從“魏武王"的謚號真?zhèn)?，到曹操墓女骨是不是卞夫人的?/p>

團，再到曹操墓DNA鑒定引來的網(wǎng)友認親......從史學研究的角度，判斷“曹操墓真?zhèn)巍钡恼_依據(jù)應是

()

A、正史文獻資料的記載

B、實地考古發(fā)掘的成果

C、文獻與考古相結合的"二重證據(jù)"

D、歷史學家的主觀判斷

【答案】：

C

【解析】：

【分析】AB表述具有片面性，D表述錯誤，論從史出，史論結合，歷史研究應該建立在真實的史料基礎上,而不是歷史學家的

主觀判斷；C說法最全面，為最佳答案.

【點評】史料按照資料的表現(xiàn)形式，桁歷史史料分為文獻史料、實物史料和口述史料

1、文獻史料：最早的文獻資料并不是史書，應是甲骨文（甲骨文的文獻價值與早期文字的意義相互混淆）.

2、實物史料：實物史料指各類遺物、遺址、建筑、碑刻、段塑和繪畫等，這類史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，它既

能眄真實地反映歷史，又具有形象直觀性.其中有很大部分是由考古發(fā)掘的.

3、口傳史料與口述史料

（1）口傳史料（遠古時期神話傳說）:在沒有文字記載前有f的史料價值；

（2）口述史料是人們對往事的口頭回憶而寫成或談成文字的資料

史料按照資料價值的不同，分為第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（間接史料）.

第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生,可較直接作為透視歷史問題的史料；第二手史料是指經(jīng)過后人運用一手史

料所作的研究及詮釋.

>第17題【單選題】

“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是？（）

A、墨翟

B、孟軻

C、荀況

D、韓非

【答案】：

D

【解析】：

【分析】材料中體現(xiàn)了作者對法治的重視，在戰(zhàn)國時期，法家的代表人物是韓,他強調了依法治國的思想.【點評】考查戰(zhàn)

國法家思想

>第18題【單選題】

尊天、法祖，尚人文、重史乘，構成中華原創(chuàng)性典籍文化的主動脈，顯示中國式意識形態(tài)的主要特

征。這強調的核心思想是（）

A、傳承古制、重史傳統(tǒng)

B、尊重自然、恪守古訓

C、神化王權、天人合一

D、人文關懷、以史為鑒

【答案】：

A

【解析】：

［分析］”法祖”說明是傳承古制，“重史乘”說明是重史傳統(tǒng),AIE確；

尊重自然不符合材料主旨，B錯誤；

C屬于西漢時期思想特，點;

D中人文關懷不符合材料主旨，排除.

故答案為A.

【點評】本題考有學生閱讀材料分析問題的能力，由材料、法祖，尚人文重史乘得出繼承和發(fā)展等信息,難度中等.

>第19題【單選題】

A、政府重視積累地理知識

B、宋代登州地震導致了兵變發(fā)生

C、仁宗積極應對自然災害

D、宋代登州地區(qū)曾持續(xù)發(fā)生地震

【答案】：

D

【解析】：

【分析】D由《宋史》中的"登州地震"和"自是春不已”、《東都事暗仁宗紀》中的"登州地震…山由禺山震十月不止”、

《續(xù)資治通鑒長編》中的"登州地震不止”、《濯水燕談錄》中的"登州電禺山數(shù)震"等信息；

A題干中材料的出處不全是政府組織編寫的資料,故A不能得出；

B題干中只有《續(xù)資治通鑒長編》提到了"請增屯禁軍,以防兵寇之變"，所以不能說B符合題意;

C中沒有體現(xiàn)仁宗積極應對地震的信息，故壞符合題意.

故答案為D.

【點評】本題考查學生的歷史素養(yǎng)，答題時要逐個閱讀材料,然后逐個得出信息，最后歸納所有信息得出結論，難度中等.

>第20題【單選題】

歷史上許多改革家為改革付出了寶貴的生命，我國正在進行著社會主義的全面改革，其中的困難也是

不可避免的。我們從改革家那里學習的精神應（）①高度的社會歷史責任感②為國家乃至為全人類的

共同利益奮斗的決心與勇氣③堅韌不撥的意志④為統(tǒng)治者而改革的獻身精神

A、①②③

B、①②③④

C、①②

D、①③④

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，社會主義改革者應該學習和兼?zhèn)涓母锛业膬?yōu)秀品質，①②③三項是

改革者的優(yōu)秀品質的表現(xiàn),但社會主義改革是為全民福祉造福而并未為統(tǒng)治者服務，所以④項說法不符合現(xiàn)代社會的需要,答

【點評】在重大改革活動中涌現(xiàn)出許多風云人物，他們在改革中體現(xiàn)出的堅強不屈、百折不撓的意志品質,值得后人學習.雖

然有的改革家為此付出了血的代價，但他們勇為天下先、堅強不屈的意志以及改革所創(chuàng)下的豐功偉業(yè)卻永載史冊，為后人所樂

道.

>第21題【單選題】

明人董含說："昔士大夫以清望為重，鄉(xiāng)里富人，羞與為伍，有攀附者必峻絕之。今人崇尚財貨，賄

擁資厚者，反屈體降志，或訂忘形之交，或結婚姻之雅，而窺其處心積慮，不過利我財耳，遂使此輩忘其

本來，足高氣揚，傲然自得。"材料信息表明當時（）

A、商人地位有所提高

B、政府放松了對商業(yè)的限制

C、已經(jīng)出現(xiàn)資本主義萌芽

D、士大夫逐利成風，道德敗壞。

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本題考查學生獲取和解讀信息的能力.材料反映了士大夫階層從“羞與富商為伍”到主會交富商，甚至與富商通

婚，說明商品經(jīng)濟的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)的重農抑商觀念,商人地位有所提高，A?正確.故選AB5.

［點評］考查重農抑商政策

>第22題【單選題】

“衣冠南渡"語出劉知幾《史通》，原指西晉末天下亂，中原少數(shù)士族為避戰(zhàn)亂相繼南進。南京出土的

唐瑯邪王氏墓志載：“周武王少子唐叔虞封于唐，有晉水，命曰晉侯，因官錫氏。漢司徒昭公隨晉東遷，

居于建業(yè)，分枝弈葉，是為金陵人矣?！睂Σ牧侠斫庹_的是（）

A、兩個歷史材料都證實了唐代金陵經(jīng)濟的繁榮局面

B、瑯邪王氏墓志證實了“衣冠南渡”是客觀存在的歷史

C、《史通》和瑯邪王氏墓志都詳細記載了多個家族的歷史

D、"衣冠南渡"是劉知幾對歷史片面觀察得出的結論

【答案】：

B

【解析】：

［分析］AB環(huán)選，題干中兩個材料體現(xiàn)的都是政治現(xiàn)象不是經(jīng)濟發(fā)展;

B項正確，南京出土的唐瑯邪王氏墓志作為第一手原始史料可以用來證實史書中"衣冠南渡"，故本題答案選B項；

C題干中材料主義記載的是中原少數(shù)民族為躲避戰(zhàn)亂而南遷，沒有提及家族發(fā)展的歷史；

"D衣冠南渡”得到考古證實,說明不是劉知幾對歷史片面觀察得出的結論,故D項不選.

故答案為B.

【點評】本題考查學生閱讀材料提取有效信息的能力，周武王少子唐叔虞封于唐，有晉水，命曰晉侯，因官錫氏是關鍵信息.

>第23題【單選題】

"古代希臘的經(jīng)濟史究在這100年的爭論中取初了實質性的進展。史料的基礎擴大了、碑銘、考古與

文獻等史料，新的理論與方法被綜合運用手厲史研究之中，不僅工商業(yè)的研究持續(xù)受到重視，而農業(yè)、上

地制度、信用、交通、奴隸制等都得到深入研究，一些老問題被從新的角度加以解釋?！睂@段材料理解

準確的是（）

A、對于古達希臘的研究缺乏辯證思維

B、史料的豐富推動史學研究不斷拓展

C、經(jīng)濟史研究方法和領域拓寬

D、老問題解決取決于新史學研究方法

【答案】：

C

【解析】：

【分析】據(jù)材料??史料的基礎擴大了“"碑銘、考古與文獻等史料，新的理論與方法被綜合運用于歷史研究之中""農業(yè)、土地

制度、信用、交通、奴隸制等都得到深入研究”可以判斷出古希臘經(jīng)濟史研究的范圍擴大了、研究的方法也增加了，C選項符合

避.

材料強調的是古希臘的研究方法與領域拓寬的問題，與史學的辯證思維無關，Ai法項排除.

史料的豐富推動史學研究不斷拓展的說法與材料無關，B選項排除.

老問題癬決取決于新史學研究方法的說法與材料無關,D選項AE除.

故答案為C.

【點評】本題考查學生閱讀材料分析問題的能力，由材料史料的基礎擴大了、碑銘、考古與文獻等史料，新的理論與方法被綜

合運用手厲史研究之中，不僅工商業(yè)的研究持續(xù)受到重視，而農業(yè)、上地制度、信用、交通、奴隸制等都得到深入研究可以看

出對經(jīng)濟史的研究的發(fā)展,進而得出結論,難度較大.

>第24題【材料分析題】

閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料1：中國古代史書多以紀傳體編撰而成?！吧w紀者，編年也；傳者，列事也。編年者，歷帝王之歲

月.??...;列事者，錄人臣之行狀?！?/p>

一一據(jù)（唐）劉知幾《史通》

歷史者，“敘述人群進化之現(xiàn)象而求得其公理公例者也"；史家必探察“國民全部之經(jīng)歷及其相互之關

系”；史學者，“國民之明鏡也，愛國心之源泉也"。

一一據(jù)梁啟超《飲冰室合集》

材料2：布魯尼(1369?1444)的《佛羅倫薩史》，不再從上帝創(chuàng)世而是從佛羅倫薩的建城寫起；不再

記述有關佛羅倫薩建城的神怪傳說和奇跡，而是更多地描寫佛羅倫薩當時的政治生活。

——據(jù)《西方的歷史觀念》

材料3：20世紀60年代以來我國出版的世界通史教材，對世界近現(xiàn)代史的分期先后出現(xiàn)兩種主要做

法：①近代史開始于1640年，現(xiàn)代史開始于1917年；②近代史開始于1500年前后，現(xiàn)代史開始于

1900年前后。

據(jù)材料1,古代紀傳體史書記載的主要內容是什么？梁啟超的史學觀受到哪些思想的影響？

A\u7edf\u6cbb\u8005\u7684\u6d3b\u52a8\u3002\u897f\u65b9\u6cll\u4e3b\u5e73\u7b49\u601d\u60f3\

u3001\u8fdb\u5316\u8bba\u601d\u60f3\u3001\u6551\u4eal\u56fe\u5b58\u601d\u60f3\u3002

統(tǒng)治者的活動.西方民主平等思想、進化論思想、救亡圖存思想.

據(jù)材料2,分析布魯尼的歷史撰述反映了當時什么樣的思想潮流。

A\u6446\u8131\u795e\u5b66\u675f\u7fla\uff0c\u5173\u6ce8\u73b0\u5b9e\uff0c\u53cd\u6620\u4e86\u

4eba\u6587\u4e3b\u4e49\u601d\u6f6e\u3002

擺脫神學束縛,關注現(xiàn)實，反映了人文主義思潮.

任選材料3中的一種分期說法，分析其史實依據(jù)。

A\u4ee5\u4e0b\u4e24\u79cd\u7b54\u6848\u4efb\u9009\u5176\u4e00\uffla\\u24601640\u5e74\u7684\u

82fl\u56fd\u8d44\u4ea7\u9636\u7ea7\u9769\u547d\u5f00\u542f\u4e86\u8d44\u672c\u4e3b\u4e49\u7684\u

65b0\u65f6\u4ee3\u30021917\u5e74\u7684\u4fc4\u56fd\u5341\u6708\u9769\u547d\u5efa\u7acb\u4e86\u4e

16\u754c\u4e0a\u7b2c\u4e00\u4e2a\u65e0\u4ea7\u9636\u7ea7\u9886\u5bfc\u7684\u793e\u4fla\u4e3b\u4e

49\u56fd\u5bb6\u3002\\u24611500\u5e74\u524d\u540e\uff0c\u65b0\u822a\u8def\u5f00\u8f9f\uff0c\u4el6\

u754c\u4ece\u5206\u6563\u5b64\u7acb\u8d70\u5411\u7edf\u4e00\u6574\u4f53\u30021900\u5e74\u524d\u

540e\uff0c\u7b2c\u4e8c\u6b21\u5de5\u4ela\u9769\u547d\u63a8\u52a8\u8d44\u672c\u4e3b\u4e49\u4el6\u

754c\u4f53\u7cfb\u6700\u7ec8\u5f62\u6210\u3002

以下兩種答案任選其一:

①1640年的英國資產階級革命開啟了資本主義的新時代.1917年的俄國十月革命建立了世界上第一個無產階級領導的社會主義

國家.

②1500年前后，新航路開辟，世界從分散孤立走向統(tǒng)一整體.1900年前后，第二;欠工業(yè)革命推動資本主義世界體系最終形成.

有學者認為，歷史不僅是指過去的事實本身，也是指人們對往事的記錄。談談你對這句話的理解。

A\u8a00\u4e4b\u6709\u7406\u5373\u53ef\u3002

言之有理即可.

【答案】：

【解析】：

【分析】本題考查對歷史記載、歷史撰述和歷史的理解和辨析能力.第(1)問前半部分根據(jù)材料1《史通》的摘錄內容直接歸納

得出即可，后半部分結合《飲冰室合集》的摘錄內容和所學的相關內容回答.第(2)問據(jù)材料2"更多地描寫佛羅倫薩當時的政

治生活”進行分析概括.第(3)問首先要選擇f分期方法，然后結合歷史分界線(時間)的重大事件對世界歷史發(fā)展進程的意義

分析.第一種觀點是從社會制度(特別是政治制度)的演變、從革命史觀.政治文明史觀角度分期，第二種觀點是從全球化史觀、

經(jīng)濟文明發(fā)展角度分期.第(4)問為開放性的問題，首先要明確學者的觀點,然后談自己的認識.言之有理即可.

【點評】考查古代歷史著作、史觀等

>第25題【材料分析題】

閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一口述史是記錄歷史的古老形式，唐德剛給口述史注入了新的因素，樹立了活的范例，如唐德

剛的成名作《李宗仁回憶錄》中，李宗仁本人口述占15%,其他的85%是從報紙、圖書館到處搜求資料補

充、考證而成，這本書至今是現(xiàn)代口述史的代表著述；

…設定了具體的標準，讓人們知道，現(xiàn)代口述史學不是一種輔助性的秘書工作，而是以史學工作者

為主體的歷史研究；??????相比較而言，從以細節(jié)見長的口述史學中，可以更多地感受歷史的豐富性……這也

是他對現(xiàn)代口述史學的一大貢獻。

材料二唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽說”，認為中國全部文明史可分