重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力在當(dāng)今社會中，數(shù)學(xué)在許多領(lǐng)域中都有重要的應(yīng)用價(jià)值。因此，數(shù)學(xué)教育被認(rèn)為是全球教育體系中不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。但是，一般的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重知識的灌輸與認(rèn)知，而非旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，我們需要采用新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，即重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

1.生成展示過程如何重視

生成展示過程是指學(xué)生為了解決問題而采取一系列措施的過程。該過程包括思考問題的目的、解決問題的方法和結(jié)果，以及通過展示問題解決過程來表達(dá)思想。這種方法不只是讓學(xué)生學(xué)會解決問題，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的觀察和理解來發(fā)展自己的解決問題和數(shù)字推理能力。因此，教師應(yīng)該注重對生成展示過程進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。

首先，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生思考問題的目的。教師可以采用互動式的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生思考問題。比如，教師可以讓學(xué)生在組合或合作學(xué)習(xí)小組中工作，或者給學(xué)生提供相關(guān)的問題與材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這樣能夠鼓勵學(xué)生主動地思考問題的目的，而不是被動地接收知識。

其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法來解決問題。在采取方法時(shí)，學(xué)生需思考問題的不同角度和方法，鼓勵學(xué)生嘗試并探索不同的問題解決方法。同時(shí)，學(xué)生也可以通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)彼此之間的學(xué)習(xí)成果。

最后，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生將解決問題的結(jié)果與別人分享。這樣，學(xué)生可以通過討論和表達(dá)方式來激發(fā)新的思考和解決問題方法。這可以增加學(xué)生與教師之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的思考能力、觀察力和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法

重視生成展示過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為此我們可以采用以下方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生探索問題

學(xué)生們通常會默認(rèn)使用他們在過去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中學(xué)到的一些解決方案來解決問題。因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生探索問題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師可以通過提問學(xué)生問題，通過讓學(xué)生從一個(gè)新的角度去進(jìn)行思考，分類，總結(jié)并找到問題的規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生探索問題。

（2）讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題

當(dāng)學(xué)生們只能使用一種解決問題的方法時(shí)，他們的思維能力很難達(dá)到創(chuàng)新的水平。因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)多種方法來解決問題。這樣，學(xué)生們就能夠根據(jù)不同的情況運(yùn)用不同的方法，從而增強(qiáng)解決問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生成果分享

學(xué)生成果分享可以鼓勵學(xué)生之間的互動，并促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生們可以分享他們的解決問題的方法、策略和思考過程，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師可以在學(xué)生成果分享的過程中，為學(xué)生提供點(diǎn)撥和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

3.小結(jié)

總之，重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，可不僅僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的提高，更提高了學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力，對他們未來的發(fā)展具有重要的作用。因