語言教研活動(dòng)心得體會(huì)

語言教研活動(dòng)心得體會(huì)語言教研活動(dòng)心得體會(huì)范文（精選5篇）我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會(huì)，這么我們就能夠提升對(duì)思維訓(xùn)練。不過心得體會(huì)有什么要求呢？下面是本店鋪幫大家整理語言教研活動(dòng)心得體會(huì)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。語言教研活動(dòng)心得體會(huì)1時(shí)間在我們忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。回首本學(xué)期來我們語言組工作，以為收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)形式展開工作，在工作中，我們有計(jì)劃地開展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中師幼友好互動(dòng)行為預(yù)設(shè)、問題適度拓展時(shí)空等關(guān)于事項(xiàng)處理等，主要做了以幾方面工作：一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平整體提升。幼兒教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代神圣使命，伴隨時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新愈加豐富內(nèi)涵，顯然教師再固守已經(jīng)有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)教育理念武裝頭腦，以科學(xué)教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿教育熱情對(duì)待孩子。只有這么，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目標(biāo)地采取各種形式，開展教研活動(dòng)，組織教師深刻了解《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，激勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼稚園保教實(shí)踐中得以表現(xiàn)。詳細(xì)以下：1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)性，扎扎實(shí)實(shí)，而且要討教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不停翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不停充實(shí)自己。二、以班級(jí)課堂為載體，扎實(shí)教師致力于教學(xué)改革基礎(chǔ)我園一貫重視教師業(yè)務(wù)能力提升，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)步驟，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，深入完善自我，共同提升。詳細(xì)內(nèi)容有：1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)異教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目標(biāo)使大家從觀摩——反思——研討這一系列活動(dòng)中取得共同提升。3、開展評(píng)選檢驗(yàn)活動(dòng)，我們適時(shí)開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好教育氣氛。三、促進(jìn)我園園本課程建構(gòu)挖掘鄉(xiāng)土資源，探索怎樣結(jié)合我園本身實(shí)際，開展語言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體智慧，主動(dòng)商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。四、語言教學(xué)計(jì)劃梳理從現(xiàn)在實(shí)施語言教學(xué)計(jì)劃中，我們發(fā)覺不論從教學(xué)內(nèi)容層次、教學(xué)目標(biāo)遞進(jìn)上都無法表現(xiàn)出一個(gè)序列關(guān)系。所以，怎樣有計(jì)劃、合理性地選擇教材，制訂教學(xué)計(jì)劃，開展對(duì)應(yīng)語言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化語言教學(xué)體系，是我們一直在思索和希望處理問題。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們對(duì)現(xiàn)在語言教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了梳理以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了；我們迷惑過、沮喪過、喜悅過；我們失敗過也成功過！我們也在這么磨練中成長！語言教研活動(dòng)心得體會(huì)2時(shí)間在我們忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期語言教研工作又拉下了帷幕。在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛支持下，在組員們一致努力下，各方面取得了一定進(jìn)步，開展了一些實(shí)在、有效教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)以下：一、從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教研現(xiàn)實(shí)狀況，制訂教研計(jì)劃在教研計(jì)劃制訂過程中，我們經(jīng)過重復(fù)推敲討論，結(jié)合我們教研情況，及幼兒語言方面微弱步驟，制訂了目標(biāo)明確教研計(jì)劃。本學(xué)期我們重點(diǎn)是圍繞“教師有效性提問”展開研討。經(jīng)過一系列理論學(xué)習(xí),我們有了以下收獲:教學(xué)中，語言活動(dòng)中怎樣提升提問有效性，必須做到以下幾點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)問題開放性開放性提問是指教師提出問題，不能要求孩子只用簡單“是”或“不是”往返答，而要激發(fā)孩子在自主思維活動(dòng)中盟發(fā)創(chuàng)新思維。2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性通常情況下，我們教師提問是面對(duì)全部孩子，但每個(gè)孩子能力不一樣，了解水平不一樣，個(gè)性不一樣，所以有些問題對(duì)于一些孩子來說可能過于簡單，而對(duì)另一些孩子來說可能過于復(fù)雜。老師在設(shè)計(jì)提問時(shí)，要心中有數(shù)，知道什么樣提問請(qǐng)什么能力水平幼兒回答，從而為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已經(jīng)有水平上得到深入發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。3、設(shè)計(jì)問題要有層次性在活動(dòng)中，問題要有層次性，要從孩子已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)入手。尤其是小班孩子，他們邏輯思維能力比較差，思索問題很簡單、直觀。教師在設(shè)計(jì)提問時(shí)要有邏輯性，包括問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，經(jīng)過一步一步階梯式提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思索和了解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面前提下展開。4、設(shè)計(jì)問題不要太長太多在教學(xué)過程中，老師問題不能過長過多，這么孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。二、重視實(shí)踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩因?yàn)橛字蓤@語言教育活動(dòng)內(nèi)容更具備很大靈活性、選擇性、針對(duì)性，光靠理論上學(xué)習(xí)，極難使教師們統(tǒng)一了解和領(lǐng)會(huì)。所以，在一日活動(dòng)除了給予教師一定時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。所以，我組開展了“一課多研”活動(dòng)。開學(xué)初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。此次活動(dòng)依照中班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)。每次活動(dòng)后老師能夠與其余年紀(jì)班聽課老師進(jìn)行研討，聽取意見和提議。設(shè)計(jì)各種有效性提問，發(fā)散幼兒思維，提升幼兒表示能力。感激語言教研組全部老師付出艱辛和努力。在今后工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不停積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化水平發(fā)展提升。語言教研活動(dòng)心得體會(huì)3時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學(xué)期語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成績喜悅也有看到孩子們學(xué)到本事欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中不足之處，而且學(xué)習(xí)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)以下：一、順利完成了語言領(lǐng)域總目標(biāo)：經(jīng)過上學(xué)期語言教學(xué)，兒童們有一定語言基礎(chǔ)，能說一些簡短話語，但有孩子，語言表示能力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松語言環(huán)境，支持、激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與教師、同伴或其余人交談。依照幼兒認(rèn)識(shí)水平和已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分發(fā)掘教材中創(chuàng)新原因，以游戲形式貫通教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，兒童們?cè)敢馀c人交談，而且講話有禮貌，能認(rèn)真傾聽對(duì)方講話，能了解日慣用語，能大膽清楚地說出自己想法，經(jīng)過語言課教學(xué)，晨讀課學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會(huì)說普通話。二、取得了很好教學(xué)成績：兒歌是兒童最喜歡，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，兒童在兒歌中知道了道理，語言利用能力也增強(qiáng)了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)兒歌有《雨點(diǎn)種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，兒童能夠流利背誦兒歌，還能依照已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)幼兒在聽說游戲中進(jìn)行口語表示練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提升幼兒傾聽水平和反應(yīng)能力，率領(lǐng)幼兒玩游戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。課堂上激勵(lì)幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提醒幼兒他人說話時(shí)不插嘴、認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒分析傾聽能力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效談話是《這是誰工具》、《我收到六一禮品》、《誰本事大》。兒童能清楚地講述自己觀點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒依照觀察對(duì)象特點(diǎn)，獨(dú)立構(gòu)思講話內(nèi)容、次序、重點(diǎn)和中心，培養(yǎng)幼兒觀察能力，表示邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有次序地表示自己感受和了解，有效地組織了看圖講述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。激勵(lì)幼兒主動(dòng)閱讀不一樣形式文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒了解并表示作品所包含情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)時(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深入了解基礎(chǔ)上，能夠利用已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅兔兔》《農(nóng)場(chǎng)里.叫聲》《小小喂養(yǎng)場(chǎng)》，童話故事《好朋友電視臺(tái)》、《春天在哪里》、《神奇樹》、《愉快火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好教學(xué)效果。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確閱讀、寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個(gè)筆畫名稱，并會(huì)按格式書寫。三、反思不足之處及采取對(duì)應(yīng)方法：1、老師要具備良好組織能力，善于應(yīng)變、靈活把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)智地處理課堂中突發(fā)事件。2、教師要面向全體幼兒，尤其是對(duì)那些內(nèi)向，少言幼兒應(yīng)給予更多機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)利用語言。3、因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)和了解能力發(fā)展水平局限，幼兒難免會(huì)在語言了解和表示上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)及時(shí)糾正，作出正確評(píng)價(jià)。語言教研活動(dòng)心得體會(huì)4一學(xué)期來，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助下、在語言組全體教師團(tuán)結(jié)一致、默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)以下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們相互探討，相互指導(dǎo)，發(fā)表看法，不停提升教育教學(xué)水平。二、加強(qiáng)教研力度，提升教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依照幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合方法，采取“一課三研”形式進(jìn)行教研。備課是一研，教學(xué)過程是一研，教學(xué)再現(xiàn)是一研。（教學(xué)再現(xiàn)是老師將上過課再現(xiàn)給其余老師，對(duì)碰到迷惑和教學(xué)過程中不足進(jìn)行集體研討）2、在研討活動(dòng)中，探索教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們教學(xué)工作圍繞語言教學(xué)中提問課題目標(biāo)來開展和探索，就語言活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初理論知識(shí)搜集和學(xué)習(xí)，到研討活動(dòng)教材確實(shí)定和教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備各個(gè)步驟中，每一個(gè)教師在討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分。夏天顏色是本學(xué)期公開研討活動(dòng)，我們總共進(jìn)行了四次教研探討活動(dòng)，在每一次觀摩后老師們針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行交流、總結(jié)，尤其是對(duì)活動(dòng)中提問重復(fù)推敲。對(duì)活動(dòng)中細(xì)節(jié)部分也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，如：椅子擺放、背景設(shè)置等。真正將教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成新思緒、新方法得以交流和提升，從最初模式研討出一份執(zhí)教計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)，不停進(jìn)步，最終展現(xiàn)在大家面前是一次較成功活動(dòng)展示?？傊酒谖覀冮_展了許多工作，成績是有，不過還有許多方面有待提升。新學(xué)期，我們將愈加努力，努力使我園教研工作更上新臺(tái)階。語言教研活動(dòng)心得體會(huì)5本學(xué)期語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛支持下，在組員們一致努力下，各方面取得了一定進(jìn)步，開展了一些實(shí)在、有效教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)以下：１、依照?qǐng)@務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制訂教研計(jì)劃。在教研計(jì)劃制訂過程中，我們經(jīng)過重復(fù)推敲討論，幾次修改，最終依照?qǐng)@務(wù)精神，結(jié)合我們教研情況，及幼兒語言方面微弱步驟，制訂了目標(biāo)明確教研計(jì)劃。２、經(jīng)驗(yàn)交流。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，大家虛心總結(jié)了班級(jí)中存在語言發(fā)展問題，并就怎樣處理這些問題，展開了針對(duì)性討論，寫心得。經(jīng)過這種形式，使大家對(duì)自己班級(jí)語言發(fā)展情況有了深入了解，教學(xué)中思緒更清楚了。３、區(qū)域材料介紹。為了愈加好地開展各班語言區(qū)活動(dòng)，給幼兒提供操作性較強(qiáng)材料，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中，大家相互學(xué)習(xí)，提出參考性意見，取之所長，補(bǔ)之所短，收獲頗大。但要指出是，這類活動(dòng)因?yàn)樵敿?xì)原因，并沒有堅(jiān)持下去，由此也給了我們一個(gè)很好提醒。起源：小精靈兒童資訊站４、觀看優(yōu)異故事教學(xué)，討論評(píng)析。當(dāng)我們發(fā)覺，在實(shí)際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感迷惑無措時(shí)，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見，對(duì)故事教學(xué)中提問、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性意見，氣氛熱烈，并觀看優(yōu)異教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，使大家深入認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在問題，在故事教學(xué)上邁開了探討一步。５、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動(dòng)。大家認(rèn)真摘記，善意點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)提升。本學(xué)期我們語言教研組亮度突出在兩點(diǎn)：１、教研組員團(tuán)結(jié)一心，相互幫助。因?yàn)閾?dān)任教研組長我，托班工作客觀需要，在開學(xué)初教研會(huì)上不能準(zhǔn)期進(jìn)行組織，我把安排內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé)，在她們認(rèn)真組織下，在其余老