七年級下生物說課課件2

教材分析本課是人教版七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)。在前面兩節(jié)學(xué)習中，學(xué)生已認識了“血液的成分及其功能”“血管的種類、特點、功能”等知識。那“血流的動力”是誰？自然就是要回答的問題了。因此，讓學(xué)生掌握心臟的結(jié)構(gòu)特點、功能及血液循環(huán)的路線，血流的變化就非常必要了，這也是本章的重點和難點。一、說教材七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第1頁。學(xué)情分析學(xué)生在上一學(xué)期的學(xué)習中，已初步掌握了一些學(xué)習“生物學(xué)”的方法、技能，也積累了一定的知識經(jīng)驗；同時，通過本章第一、二節(jié)的學(xué)習，學(xué)生對“血液的成分及功能”“血管的種類、結(jié)構(gòu)特點及功能”有所了解了，但對“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)膭恿瓦^程”還是不了解。因此，本節(jié)重點是如何通過“觀察，合作學(xué)習”引導(dǎo)學(xué)生解決這一問題，盡最大努力讓所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。二、說學(xué)情七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第2頁。（一）教學(xué)目標設(shè)計【知識目標】

①描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。②了解心臟結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點。【能力目標】培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題和語言表達能力?！厩楦心繕恕吭鰪妼W(xué)生的衛(wèi)生保健意識，認識自我，珍愛生命。三、說目標七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第3頁。（二）教學(xué)重點和難點的確定①重點：心臟的結(jié)構(gòu)和功能；②難點：心臟的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。三、說目標七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第4頁。（一）教學(xué)方法的選擇及教學(xué)策略【教學(xué)方法】運用觀察對比、分析討論、合作交流、歸納總結(jié)的方法。

【教學(xué)媒體】①教師制作多媒體課件。②準備與課程相關(guān)的實物、模型、視頻、圖片。四、說方法

通過對實物、模型的觀察對比和合作交流、分析討論、歸納小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及學(xué)生的探索精神，突出學(xué)生主動學(xué)習的地位。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第5頁。（二）教學(xué)方法的選擇及教學(xué)策略【課堂教學(xué)模式】

導(dǎo)入新課——自主學(xué)習——小組合作——交流展示——師生評價——學(xué)生小結(jié)——課堂小測——拓展延伸四、說方法

此模式充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性，讓學(xué)生在“導(dǎo)入”中激發(fā)興趣，在“自主學(xué)習”中培養(yǎng)閱讀習慣，在“小組合作”中學(xué)到知識，在“展示”中體會喜悅，在“評價”中發(fā)現(xiàn)問題，在“小結(jié)”中提升表達能力。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第6頁。（一）導(dǎo)入新課：1、給每小組分發(fā)新鮮的“豬的心臟”實物（課前教師做一定的處理，便于學(xué)生觀察）和等大的“人體心臟模型”2、出示“心臟跳動的視頻”。五、說過程

利用這些實物、模型以及有關(guān)視頻來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，為本節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第7頁。（二）出示導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習：1、心臟位于________，大小如本人的拳頭。2、心臟的特點是：主要由_______組織構(gòu)成，能自動而有節(jié)律地收縮和舒張，且心房的壁比心室的壁__________，左心室的壁比右心室的壁____這寫特點與它們輸送血液的功能相適應(yīng)。3、心臟分四腔，分別是________、__________、_________、________。左心房與_____脈相連，左心室與_____脈相連；右心房與_______脈相連，右心室與_____脈相連。4、心臟四腔的關(guān)系是：左心房與左心室__________，右心房與右心室__________，左右兩側(cè)的腔_________。（相通或不相通）5、心房與心室之間有__________瓣，它只能朝向________開；心室與動脈之間有_______瓣，他只能朝向________開，它們的作用是____。五、說過程

通過導(dǎo)學(xué)案的出示，給學(xué)生擺出問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找到有關(guān)知識點和內(nèi)容，對本課的知識框架有個了解，為后面的“合作展示”提供基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的“自學(xué)能力”和“分析問題的能力”教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第8頁。（三）小組合作探究：1、觀察P61心臟解剖圖，歸納總結(jié)出心臟與相連的血管及血液流動方向。2、從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？為什么？3、心臟四個腔之間的關(guān)系是怎樣的？4、心臟的哪些結(jié)構(gòu)特點是與其功能相適應(yīng)的？五、說過程

此環(huán)節(jié)是重點，也是關(guān)鍵。根據(jù)合作探究的內(nèi)容，學(xué)生在小組合作中解決有關(guān)問題，從而培養(yǎng)他們的“合作精神”以及分析問題和解決問題的能力，特別是能讓每一個學(xué)生都參與，不至于落下任何一個學(xué)生。教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第9頁。（四）交流展示：

根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”和“合作探究”的內(nèi)容，讓每一小組的成員上臺展示五、說過程

展示不僅是問題的交流，更是表達能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是做到“高效課堂”的有效途徑。教師講得再多，不如學(xué)生展示一遍來得效果更好、印象更深。當然，在展示過程中，教師應(yīng)合理的組織、引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第10頁。（五）師生評價：

對“展示的內(nèi)容”讓每一組的組長上臺點評，最后，由教師進行小結(jié)。五、說過程

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己來評價。這樣來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高對有關(guān)知識的認知，并從中得到成功地喜悅。教師小結(jié)時，要不失時機的出示相關(guān)的“課件和圖片”，以便學(xué)生更直觀的觀察和掌握相關(guān)的內(nèi)容，形成對比，找出差距。教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第11頁。五、說過程教學(xué)過程設(shè)計（六）學(xué)生小結(jié)：心臟結(jié)構(gòu)特點及其功能四腔左心室左心房右心室右心房主動脈肺靜脈肺動脈上下腔靜脈左右互不連通心壁特點由肌肉組織構(gòu)成心室壁比心房壁厚左心室壁比右心室壁厚瓣膜房室瓣（開向心室）動脈瓣（開向動脈）防止血液倒流輸送的血液泵在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己對本節(jié)課的知識框架和內(nèi)容進行歸納。通過小結(jié)歸納，一方面有利于學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性，另一方面也能提高學(xué)生的語言表達能力，發(fā)展學(xué)生的思維。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第12頁。（七）課堂小測：五、說過程

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對所學(xué)的知識的一個檢驗，同時也有利于教師掌握教學(xué)效果，以便更好地改變教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計1、血液循環(huán)的動力器官是（）A.動脈B.靜脈C.心臟D.肺2、保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動的因素是：（）A.房室瓣B.動脈瓣C.靜脈瓣D.以上三項都是3、不是與心房相連的血管是()A.上腔靜脈B.肺靜脈C.靜脈D.動脈4、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內(nèi)循環(huán)流動，其動力來自()A.心臟有節(jié)律的收縮和舒張B.動脈的收縮和舒張C.靜脈的收縮和舒張D.骨胳肌的收縮和舒張5、心臟四個腔的關(guān)系中，不正常的是()A.左心房與右心房不相通B.左心室與右心室不相通C.同側(cè)的心房與心室相通D.不同側(cè)的心房與心室相通七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第13頁。（八）拓展延伸：

１、若向離體豬心臟的上腔靜脈灌入藍墨水（扎住下腔靜脈），藍墨水將哪條血管流出？如果從主動脈灌入紅墨水，紅墨水將從哪兒流出？分別寫出流出途徑。

2、只要人活著，心臟就不斷的跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。這個說法對嗎？為什么？3、心臟對我們這么重要，那如何加強對自己的心臟的保?。空?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、說過程

這一環(huán)節(jié)主要是創(chuàng)新設(shè)計一些有實踐性或綜合性較強的問題和內(nèi)容，有利于開拓學(xué)生的思路和提高學(xué)生實踐操作能力，是課堂的進一步拓展和延伸。教學(xué)過程設(shè)計七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第14頁。（一）重點、難點的突破六、說反思1、利用實物、模型讓學(xué)生觀察來掌握“心臟”的形狀、結(jié)構(gòu)特點這一重點。2、利用“多媒體課件”、視頻、圖片的展示來突破“心臟結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)的原理”這一難點。3、通過學(xué)生的“合作學(xué)習”“交流展示”“自我點評”等來形成學(xué)生的知識框架和提高學(xué)習能力，從而突破重點和難點。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第15頁。心臟在人體中的位置七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第16頁。心臟外形圖七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第17頁。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第18頁。七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第19頁。心臟解剖圖七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第20頁。心臟的收縮與舒張七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第21頁。心臟工作示意圖七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第22頁。動脈瓣膜的開閉七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第23頁。房室瓣膜的開閉

七年級下生物說課課件2全文共26頁，當前為第24頁。（二）教學(xué)目標達成的關(guān)鍵及課堂教學(xué)調(diào)控的手段◆整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習背景，將啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生的觀察思考相結(jié)合