教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年06月08日-8282)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月08日-8282)1：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

2：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

3：作為一名教育者要適應(yīng)個體進展的挨次性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

單項選擇題

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

4：世界上最早的一篇特地論述教育教學(xué)問題的論著是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《師說》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

5：老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為（）。

單項選擇題

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

6：下列選項屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

7：提倡對同學(xué)進行和諧的全面進展的教育的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、亞里士多德

D、柏拉圖

8：個體自我意識進展經(jīng)受的過程是（）。

單項選擇題

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

9：老師的（）對課堂管理有直接的影響。

單項選擇題

A、人格

B、語言表達力量

C、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D、學(xué)問結(jié)構(gòu)

10：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對

錯

11：學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

多項選擇題

A、教育目的

B、培育目標

C、教學(xué)目標

D、課程目標

E、政治制度

12：打算教育事業(yè)進展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度的進展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D、生產(chǎn)力的進展水平

E、文化進展水平

13：教學(xué)技能是老師在已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，通過實踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列（）。

單項選擇題

A、操作活動方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式

D、教學(xué)行為和心智活動方式

14：在教學(xué)過程中，同學(xué)以學(xué)習(xí)直接閱歷為主。（）

推斷題

對

錯

15：以實際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

16：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、教學(xué)任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的

D、教學(xué)的階段性打算的

17：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項選擇題

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

18：班級授課制的實施在我國始于（）。

單項選擇題

A、唐代

B、清末

C、民國初期

D、新中國成立

19：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。（）

推斷題

對

錯

20：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規(guī)律的（）

單項選擇題

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

21：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

推斷題

對

錯

22：下列體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是（）,

單項選擇題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時習(xí)之

23：個別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、公正評價權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、名譽權(quán)

24：某老師上課過程中發(fā)覺一個同學(xué)分心，便在講課的同時用目光注視這個同學(xué)，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運用的是（）。

單項選擇題

A、直觀技能

B、體態(tài)表達技能

C、提示技能

D、批判技能

25：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

26：智力是先天遺傳素養(yǎng)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

27：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對教育學(xué)的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅·朗格朗

D、培根

28：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

29：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

30：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。

單項選擇題

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析

3：答案A

解析人的身心進展的挨次性是指人的身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。人的身心進展的挨次性規(guī)律，要求教育工要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就同學(xué)的現(xiàn)有進展水平，而是要向同學(xué)不斷提出高于現(xiàn)有水平又是同學(xué)經(jīng)過努力能夠達到的要求，以促進同學(xué)的進展。

4：答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育問題的論著，見學(xué)習(xí)精要。

5：答案B

解析本題考查了談話法的含義，即老師向同學(xué)提出問題并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法。

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

11：答案A,B

解析教育目的和培育目標詳細反映了特定時期社會政治、經(jīng)濟、文化進展對教育所要培育人才的要求，所以課程設(shè)置必定要受它們的制約。

12：答案D

解析

13：答案D

解析

14：答案錯誤

解析在教學(xué)過程中，同學(xué)以學(xué)習(xí)間接閱歷為主，間接閱歷的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)。

15：答案C,D,E

解析

16：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。

17：答案C

解析

18：答案B

解析班級授課制是將同學(xué)按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的同學(xué)和課程，由老師根據(jù)固定的教學(xué)時間表對全班同學(xué)進行上課的教學(xué)制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。

19：答案錯誤

解析

20：答案C

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過同學(xué)的實際力量，應(yīng)循序漸進。

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

26：答案A

解析智力的進展并非是某一個因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。

27：答案D

解析英國學(xué)者培根在《論科學(xué)的價值和進展》(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨