教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年04月05日-4542)_第1頁
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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月05日-4542)1:一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測量的()。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

2:受教育者權(quán)利的愛護(hù)包括:家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、國家愛護(hù)、司法愛護(hù)。()

推斷題

3:一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高,說明該測驗(yàn)的()較高。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

4:學(xué)校教育目的對學(xué)校教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在()

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵評價

B、導(dǎo)向激勵進(jìn)展

C、評價進(jìn)展導(dǎo)向

D、評價進(jìn)展激勵

5:相對于制度化教育,非制度化教育轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。()

推斷題

6:學(xué)校教材的編寫,在內(nèi)容上最重要的是要考慮()。

單項(xiàng)選擇題

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學(xué)性與思想性

D、學(xué)問性與共性

7:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

8:哲學(xué)家和自然科學(xué)家()對教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn),于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來,與其他學(xué)科并列。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅郎格朗

D、培根

9:實(shí)施學(xué)校德育的動身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校德育目標(biāo)

B、學(xué)校德育的內(nèi)容

C、學(xué)校德育的原則

D、學(xué)校德育的方法

10:老師實(shí)行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

11:養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()

推斷題

12:在學(xué)習(xí)化社會里,人們將長時問地或在肯定間隔的時間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。()

推斷題

13:口渴會促使個體做出覓水的活動,這是動機(jī)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

14:提倡對同學(xué)進(jìn)行和諧的全面進(jìn)展的教育的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、亞里士多德

D、柏拉圖

15:只要運(yùn)用正面勸說的教育方法,一切同學(xué)都能教育好,因此,反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。()

推斷題

16:學(xué)校管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。()

推斷題

17:班會的特點(diǎn)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、集體性

B、客觀性

C、自主性

D、針對性

18:在教學(xué)過程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)直接閱歷為主。()

推斷題

19:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

20:《學(xué)校體育工作條例》屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

21:課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)課程的任務(wù)可以分為()。

單項(xiàng)選擇題

A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

22:不屬于我國中學(xué)校德育的主要途徑的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動

C、班主任工作

D、體育競賽

23:難題供應(yīng)了試題的平均錯誤率信息。()

推斷題

24:團(tuán)隊(duì)成員的合理配置是創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵步驟。()

推斷題

25:關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

26:運(yùn)用學(xué)問的過程是同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。()

推斷題

27:教學(xué)策略的類型有()。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

28:教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

29:測驗(yàn)有個質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西,達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?,這是指測驗(yàn)的()

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

30:把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于()。

單項(xiàng)選擇題

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

查看答案

1:答案D

解析由效度的概念可知。

2:答案錯誤

解析

3:答案A

解析依據(jù)信度的定義可知。

4:答案A

解析

5:答案正確

解析略。

6:答案C

解析學(xué)校教材的編寫在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。

7:答案A

解析

8:答案D

解析英國學(xué)者培根在《論科學(xué)的價值和進(jìn)展》(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提了出來。其中保羅朗格朗首先提出終身教育思想。

9:答案A

解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

10:答案A

解析本題描述的是品德評價法。

11:答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

12:答案正確

解析

13:答案B

解析動機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能,所謂的激活功能是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。

14:答案C

解析

15:答案錯誤

解析

16:答案正確

解析從學(xué)校管理過程來講來講,學(xué)校管理是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程,從管理中的各個要素來講,它是一個師生共同參加,交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17:答案A,C,D

解析班會有三個特點(diǎn):集體性、自主性、針對性。

18:答案錯誤

解析在教學(xué)過程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)間接閱歷為主,間接閱歷的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)。

19:答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

20:答案A

解析《學(xué)校體育工作條例》是1990年3月12日中華人民共和國國家教育委員會令第8號發(fā)布第一條為保證學(xué)校體育工作的正常開展,促進(jìn)同學(xué)身心的健康成長,制定本條例,是屬于教育行政法規(guī)。

21:答案D

解析

22:答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

23:答案錯誤

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

24:答案正確

解析

25:答案B

解析心理起源論認(rèn)為,教育起源于人類早期和個體幼年時的仿照行為,像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。

26:答案

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