教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年09月26日-3245)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年09月26日-3245)1：有的人認為人的心靈如同一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力氣打算了人的進展狀況。這種觀點典型的代表人物是（）

單項選擇題

A、洛克

B、弗洛伊德

C、格塞爾

D、威爾遜

2：下列不屬于德育原則的是（）

單項選擇題

A、從同學實際動身

B、知行統(tǒng)一

C、集體教育與個別教育相結(jié)合

D、道德熟悉和道德情感統(tǒng)一

3：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

4：（）是構(gòu)成教育教學活動的最基本的要素。

多項選擇題

A、老師

B、校長

C、教材

D、教具

E、同學

5：義務教育是指國家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的，國家、社會、學校、家庭都必需予以保證的帶有強制性的國民教育。（）

推斷題

對

錯

6：要開展老師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。

多項選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學學問的學習

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學習

D、先進教育技術(shù)的學習

E、評定同學的品德和學業(yè)成果

7：羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區(qū)學校，適當講授（）學問。

單項選擇題

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

8：3～5歲兒童的言語把握力量和記憶力量往往優(yōu)于成年人，這表明兒童進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

9：課業(yè)及進程的結(jié)合是指（）。

單項選擇題

A、教程

B、課程

C、課表

D、學期

10：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

11：在教學中，通過同學觀看所學事物或老師語言的形象描述引導同學形成所學事物過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量的是（）。

單項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

12：個別老師私拆、毀棄同學的信件、日記的行為侵害了同學的（）。

單項選擇題

A、公正評價權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、名譽權(quán)

13：老師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，公平合理地解}匙各種沖突是指（）。

單項選擇題

A、老師義務

B、老師良心

C、老師公正

D、老師幸福

14：義務教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應當擔當?shù)牧x務，因此不具有強制性。（）

推斷題

對

錯

15：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

16：嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經(jīng)基本形成。（）

推斷題

對

錯

17：同學在老師指導下，利用肯定的儀器設備通過條件掌握引起試驗對象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學問的方法，稱之為（）。

單項選擇題

A、練習法

B、實習作業(yè)法

C、試驗法

D、談話法

18：學校老師職業(yè)道德建設在學校老師隊伍建設中具有首要和基礎(chǔ)的作用。（）

推斷題

對

錯

19：分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

20：德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成（）

單項選擇題

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C、世界觀人生觀抱負觀道德觀

D、德育目標德育內(nèi)容德育原則德育方法

21：有用主義教育學的代表表人物有

多項選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

22：道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動同學學習的主動性，培育他們的學習力量和制造才能。（）

推斷題

對

錯

23：學校課外活動方案實施中發(fā)動工作的詳細做法是（）。

多項選擇題

A、領(lǐng)導者的權(quán)威發(fā)動

B、老師之間有效地平行溝通

C、個別談話

D、抓好典型項目

E、做好總結(jié)

24：因材施教的教學原則反映了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次笥

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

25：初等義務教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

26：介入教學應當（）。

單項選擇題

A、在真實的教學環(huán)境中進行

B、在模擬的教學環(huán)境中進行

C、練習者個人單獨進行

D、隨時隨地都可以進行

27：在教學過程中，老師通過肯定活動獲得關(guān)于教學效果的反饋信息以調(diào)整教學過程和要求的階段是（）。

單項選擇題

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

28：教育目的的確定要符合（）的需要。

多項選擇題

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技進展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟

E、受教育者的身心進展規(guī)律

29：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）。

單項選擇題

A、教育與生活相隔離

B、教育與經(jīng)濟相隔離

C、教育與政治相隔離

D、教育與生產(chǎn)勞動相隔離

30：（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項選擇題

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、樂觀

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析

3：答案C,D

解析

4：答案A,E

解析教育教學活動的最基本的要素是老師和同學。教育教學活動主要是在老師和同學間綻開的。

5：答案正確

解析略。

6：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均屬于老師進修提高的內(nèi)容。

7：答案C

解析西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當講授一些讀寫學問。

8：答案C

解析同學的身心進展是不平衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心進展甚至同一方面的進展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關(guān)鍵期。

9：答案B

解析本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進程。

10：答案A

解析柏拉圖認為人進展的最高境界就是“心靈的和諧達到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

11：答案A

解析

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析義務教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應當擔當?shù)牧x務，為保證義務教育的實施，必需依靠國家法律的強制力氣，具有強制性。

15：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

16：答案錯誤

解析嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在19世紀下半期基本形成。

17：答案C

解析

18：答案正確

解析

19：答案正確

解析

20：答案B

解析

21：答案B,D

解析

22：答案正確

解析略。

23：答案A,B,C

解析學校課外活動方案實施中發(fā)動工作的詳細做法包括領(lǐng)導者的權(quán)威發(fā)動、老師之間有效地平行溝通、個別談話三種。

24：答案B

解析因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。

25：答案正確

解析初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求

26：答案B

解析

27：答案D

解析檢查學問指老師通過作業(yè)、提問、測驗、調(diào)查等方式檢查同學把握學問的質(zhì)量。檢查學習效果的目的在于使老師準時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求；關(guān)心同學了解自己把握學問技能的狀況，發(fā)覺學習上的問題，準時調(diào)整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。

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