小學美術(shù)教案合集7篇

小學美術(shù)教案合集7篇小學美術(shù)教案篇1

(一)教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課學習．使學生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)覺線材的美感并進展藝術(shù)制造。

應(yīng)會：了解線材的根本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標

培育學生關(guān)注生活的習慣，培育學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生討論身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進展不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸大、生動及線材連接點的處理。

(三)學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；幫助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學活動：

激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂觀賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組討論：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?

觀賞書上名家作品：

它歡快的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要表達在哪里?

討論教材

分析、討論材中學生作品：

你喜愛哪—件？為什么？

什么樣的人是歡樂的?

你準備運用怎樣的造型突出表現(xiàn)歡樂?

觀賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學溝通一下。

技法指導(dǎo)

依據(jù)個人的喜好與力度狀況，選擇適合的線材進展表現(xiàn)。

教師就消失的問題進展有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地協(xié)作使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展現(xiàn)其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜愛哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------觀賞現(xiàn)代雕塑作品。

小學美術(shù)教案篇2

教學目標

態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長，培育學生的自尊、自信，明確勝利需要克制困難和持之以恒。

力量：通過學生熟悉自己的興趣、特長，培育與同學溝通、溝通的力量，語言表達力量和動手力量。

學問：使學生知道安康的興趣，培育文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克制困難和持之以恒的毅力。

教學預(yù)備

1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2．學生預(yù)備能呈現(xiàn)自己特長的作品。

3．制作課件：海倫凱勒的故事。

教學過程

一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學們，你們喜愛交朋友嗎？今日我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想熟悉他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰情愿先說說你最感興趣的事?

學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師依據(jù)學生發(fā)言，準時評價。

小結(jié)：聽了大家的話，教師心里特殊快樂。你們知道這是為什么嗎？由于從你們的發(fā)言中，教師了解到大家的興趣是安康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的安康進展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展現(xiàn)。

二、小組合作，展現(xiàn)自我

學生依據(jù)興趣結(jié)成小組，溝通自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導(dǎo)行

教師鼓舞學生展現(xiàn)自己的特長：誰情愿第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

學生展現(xiàn)特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機對學生進展教育，使學生熟悉到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣進展成為特長，需要講究方法，持之以恒。

對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要準時賜予鼓舞，并相機敘述《海倫凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就肯定能獲得勝利。

四、廣泛溝通，拓展興趣

教師指出：其實同學們熟知的很多名人，他們的勝利與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，教師布置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。

學生講故事。

教師小結(jié)：這些名人的勝利告知我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培育我們的品行，陶冶情操。教師真盼望你們能連續(xù)培育自己廣泛的興趣愛好，教師信任，將來你們的生活會更加豐富多彩。

五、體驗勝利，樹立自信

同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正由于同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此歡樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

小學美術(shù)教案篇3

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，能在紙筒上作畫。

2、增加幼兒的環(huán)保意識。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒用語言對自己或同伴的作品，做出評價。

二、活動預(yù)備：

長短、粗細不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入：

①教師給你們帶來了一樣東西，你們想知道是什么嗎？

②出示紙筒，請小朋友說出紙筒的特征與用處。

③仔細觀看紙筒，看看紙筒可以做什么？

2、引起幼兒的繪畫興趣：

請觀看一下教師在幫紙筒畫了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？

小結(jié)：我們可以拿紙筒來做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫畫，幫紙筒娃娃穿上美麗的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了惋惜，所以我們要節(jié)省能源。

3、幼兒進展自由繪畫制作：

①提示幼兒操作時留意的事項要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。

②教師巡回指導(dǎo)。

4、進展作品展現(xiàn)，觀賞作品。

將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展現(xiàn)臺上，引導(dǎo)幼兒自由溝通，觀賞作品。

四、完畢活動：

律動：穿衣服。

小學美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、了解大自然顏色的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜愛的方式表現(xiàn)出對漂亮的大自然的感受。

3、培育幼兒對顏色的感受力量，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

活動預(yù)備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展現(xiàn)板等

學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？

2、課件展現(xiàn)大自然風光，讓幼兒觀賞，從中找一找更豐富的顏色。

3、觀賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

4、導(dǎo)入正題，教師：顏色竟然具有這么大的魅力，今日就讓我們一起來表現(xiàn)《漂亮的大自然》吧！教師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒答復(fù)）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、觀賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？

6、展現(xiàn)材料，讓幼兒爭論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的顏色美。

7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。敬重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開頭用顏色來進展創(chuàng)作。

8、展現(xiàn)每組作品，進展溝通。每組派一名小朋友當講解員，其他人和教師當觀眾，一起參觀《漂亮的大自然》畫展。

9、觀賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，藝術(shù)大師們也用豐富的顏色表達著對大自然的喜愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒觀賞3―4幅作品，并簡潔說說自己的看法）。

完畢語：原來大師的想法和我們許多小朋友是一樣的，只要大家常常用發(fā)覺的眼光查找生活中的美，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也確定能成為藝術(shù)大師。最終，讓我們一起走進大自然，去發(fā)覺去感受更多更美的顏色吧！

活動自評：本次活動到處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)教師都敬重幼兒的”意愿，鼓舞幼兒大膽表達。在活動中教師還借助多媒體課件將大自然的風光展現(xiàn)于幼兒眼前，后與音樂觀賞結(jié)合，更加深了幼兒對顏色的感受，最終展現(xiàn)大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒連續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之，本活動運用多種手段，奇妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的進展。

小學美術(shù)教案篇5

【現(xiàn)象】

師：請大家回憶上學期制作過的會滾動的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動起來？

生：我是用紙條圍成一個圓圈，在里面粘上一個小紙人什么的。由于它是圓的，所以能滾動。

師：你說得真好！大家在玩自己制作的玩具時，心里覺得怎樣？

生：（齊聲）很快樂（邊說邊笑，樣子很神氣）！

師：今日，我們一起親自制作一個會搖的玩具來玩一玩，好嗎？

生：（心情高漲，齊聲大喊）好！

【評：通過引導(dǎo)學生回憶自己制作過的玩具的外形、構(gòu)造及滾動原理，重溫自己親自制作玩具的勝利喜悅和玩自制玩具的歡樂感受，并奇妙地將制作滾動玩具的興趣遷移到本課的學習中。】

師：你們看到過哪些東西會搖動起來？它是怎么搖的？可以邊說邊做動作。

生：我看到一種躺椅能一上一下地搖動（協(xié)作動作演示）。

生：我玩過一種玩具，有個小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、搖過去的（說著還扭動身體做著來回搖擺的動作，引得滿堂笑聲）。

師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會搖擺的地方是什么外形的？

生：是圓形的！是圓形的！

師：你真細心！——這兒有個圓形的透亮膠，（放在桌上滾）誰有方法讓它搖動起來？（讓學生邊擺布透亮膠邊啟發(fā)思索）

生：有了?。p手用力往下壓透亮膠的圓面，壓不動）

生：我來！（他的同桌“搶”過透亮膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點，透亮膠奇跡般在原地搖擺起來。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）

師：你們真是太棒了！誰先想到這個辦法的？

生：是我！我在家喜愛把圓圓的透亮膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動了。

師：你們倆相互幫忙，共同努力，獲得了勝利。獎你們一個“藍貓”！（學生得意地接過“藍貓”）

生：（兩學生齊聲說）今日，我們太快樂了！

生：我也要“藍貓”！

生：教師！求求你——給我一個“藍貓”！

……

師：可以。誰想要得到“藍貓”，誰就要連續(xù)加倍努力！下面，請大家依據(jù)自己帶的不同材料來想一想，你想做個怎樣搖動的玩具？先個人思索，再進展小組爭論。

（經(jīng)過一番思索、爭論后）

生：我想用硬紙片來做個半圓形的會搖的玩具。

生：我想用彈簧來做一個會搖的玩具。

師：你們都是愛動腦子的好孩子。尤其是你——怎么會想到用彈簧來做會搖的玩具的？（獎給他一個“藍貓”）

生：（喜滋滋地拿著“藍貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州觀察過彈簧人玩具，挺好玩的。

師：喔，你真是個有心人！我們大家也要做個生活中的有心人！你預(yù)備怎么做一個會搖的彈簧玩具？

生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。

師：你真聰慧！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習慣。這會讓我們獲得更多的勝利和歡樂！

【評：教師能親密聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設(shè)詳細的問題情境，激活學生的思維，引導(dǎo)學生通過想、說、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此根底上，教師又啟發(fā)學生依據(jù)自己帶的材料、工具進展了大膽自主的預(yù)想，積極幫忙學生形成良好的學習習慣。】

【總評】

玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學生的心理需求，已成為他們生活中不行缺少的一局部。據(jù)此，教師嚴密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實生動的情境，引領(lǐng)學生在回憶中重新體驗在制作玩具、玩自制玩具中獲得無窮的樂趣和積極的心情體驗，營造了輕松愉悅的學習氣氛，并奇妙遷移、激發(fā)了學生制作會搖的玩具的深厚興趣，奠定了本課歡樂學習的基調(diào)。由此，將學生的心情、心理等調(diào)整到了一個比擬相宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的預(yù)備。

陶行知先生說過“在做中學，是真學；在做中教，是真教。”在本教學片段中，教師實行以問引思、以做促思、以說理思的教學策略，讓學生充分“動”起來——動腦想、動手做、動嘴說。教師不時以話語和行動激起學生思維之泉的層層漣漪，多點激活學生思維，熱忱鼓勵學生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見解。如教師隨機應(yīng)變，拿透亮膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學生樂學善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，奇妙而迅捷地摘取了勝利之果?！獛熒樱?；教師樂教，學生樂學，真是痛快！真是快樂！又如，針對學生不同尋常的答復(fù)（彈簧人），教師擅長抓住時機，準時捕獲學生瞬間出現(xiàn)過的才智靈光，深入挖掘，讓學生充分暴露自己“奇妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程，為其他學生供應(yīng)了有益的啟發(fā)和教益，到達了由點到面、相互促進、共同提高的目的。在這方面，教師能準時有效地處理好學生一方傳遞過來的信息反應(yīng)，舍得花時間、花精力，積極制造時機和條件讓學生更多更好地進展自主探究、自主創(chuàng)新。

另外，教師能充分發(fā)揮教學評價的鼓勵功能。通過鼓勵性的話語、嘉獎學生特別喜愛的“藍貓”等方式，準時確定學生所取得的成績，并分出嘉獎層次，明確目標，保證了鼓勵機制的有效性和吸引力。由于教師的積極評價貫穿于整個教學過程，營造你追我趕的競爭氣氛，促使學生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正表達了新課程理念，提高了學生的美術(shù)素養(yǎng)，滿意了學生的表現(xiàn)欲望，張揚了共性，進展了共性，讓學生充分體驗到了勝利的喜悅，共享到了合作的歡樂。

小學美術(shù)教案篇6

教學目標：

1、初步把握相像性組合大小、疏密的變化等根本學問。

2、能將簡潔的相像形排列組合成具有肯定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)力量。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增加喜愛生活的情感和對美術(shù)學習的興趣。教學重難點：

教學重點：初步把握相像性組合大小、疏密的變化等根本學問。

教學難點：能將簡潔的相像形排列組合成具有肯定形式美的畫面。

教學預(yù)備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學過程：

一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有許多許多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨便形等。

二、觀賞感受體驗嘗試

1、觀賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

（1）啟發(fā)學生說說自己的觀賞感受。

（2）小結(jié)：在繪畫中相像的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀好玩的群體圖案。

（3）提問：畫中相像形物體的形狀與尋常我們所畫的物體形狀比擬，有什么特點？

（4）學生觀看、分析、思索。

（5）小結(jié)：都抓住物體的特征進展概括，把它畫成簡練美觀的形象。

（6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學生學習新知。

（1）觀賞圖片。

（2）小結(jié)：一樣的物體可以組合成很多不同的好玩畫面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學生嘗試進展排列組合的小訓練。

（1）學生進展組合練習，教師巡察，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

（2）說說自己認為好玩、生動的組合。

（3）歸納根本方法：

不同方向反復(fù)；

在有規(guī)律的局部重疊；

平行排列；

轉(zhuǎn)變方向和角度排列；

大小不一，錯落有致的排列。

三、拓展思維自主創(chuàng)作

1、觀賞教材中的學生作業(yè)。啟發(fā)學生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相像形描繪一幅布滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學們說一說。

3、學生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作業(yè)溝通評價

學生作業(yè)展現(xiàn)、評價。

教師引導(dǎo)學生從相像形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進展評價。

小學美術(shù)教案篇7

一、教材分析：

本課是其次冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜愛的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動好玩的。教師應(yīng)引導(dǎo)學生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在活潑的氣氛中作畫。

二、教學目標：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，熬煉學生的概括力量;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，進展學生的實踐力量，拓展學生多元的思維。三、教學重難點：

教學重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學難點:引導(dǎo)學生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學預(yù)備：

學生預(yù)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師預(yù)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程：1·組織教學。

“叫花不是花，漂亮人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化?！按蛞恢i語，激發(fā)學生興趣，引入課題。

2·討論表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的形狀;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·觀賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新奇;

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)顏色是否美麗。5·學生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展現(xiàn)。

學生自我表述，同學相互提建議。7·課后拓展。愛護環(huán)境，防止污染。

第2課水墨嬉戲

一、教材分析：

在一年級的美術(shù)教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培育學生的筆墨感受力量、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段，熟悉線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里嬉戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、

塊面中自由地漫步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己歡樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學科中連續(xù)性強，因此，培育學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美力量的培育和自由制造力量的進展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學目標：

●通過水墨活動，熟悉筆墨工具，了解筆墨意趣，培育對水墨活動的興趣。

●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培育審美共性和制造精神。

三、教學重難點：

教學重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有肯定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)肯定