中班安全教育教案20篇文章

中班安全教育教案20篇文章第1篇教案

幼兒園中班防溺水安全訓練教案

教師：屈教師

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學問，形成自我愛護和保健的基力。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動預備：

課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

1、談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主爭論，預防中暑。

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒爭論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過爭論，教師小結：

（1）中暑的緣由或條件；

（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊?/p>

四、模擬游泳情境，學習游泳安全學問

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預備活動的要領和安全學問，以及留意事項。

五、學唱兒歌

1、教師小結：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要留意這些問題，過一個安康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要留神。安康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。（屈教師教案網）

第2篇教案

活動目標

1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。

3.有初步的自我安全愛護意識。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.體驗仿照的樂趣。

活動預備

《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。

教師的指導與留意點

一、情景導入，引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，(教案出自：快思教案網)妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急事情。

1.師：淘氣的妞妞常常會做一些危急的事情，我們一起來看看他做的究竟對不對。

2.依次出示圖片。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

3.推斷對與錯，說一說推斷的理由。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。

1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西簡單引發(fā)危急?

2.小結：有許多東西都簡單發(fā)生危急，小朋友不能隨便去碰，(教案出自：快思教案網)比方尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

3.分小組爭論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到損害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點。

5.小結：生活中，使用尖尖的東西要當心，不要把簡單割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。

效果分析

活動中的安全對于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３B透安全訓練，所以今日的安康活動進展的比擬順當。剛開頭我運用情景表演的方式引導幼兒猜想妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時機，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以立刻出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙個別力量差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮

第3篇教案

設計背景：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。當前全球氣候特別，災難頻發(fā)。災難降臨時并不行怕，可怕的是我們對它的毫無防范。現(xiàn)在資訊興旺，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對“地震”感到生疏和奇怪。我抓住這一訓練契機，設計了本次活動。

教學目標：

1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演練中，幼兒將自救學問轉化為自我愛護力量。

3、能樂觀參與活動，并學會自我愛護。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1、布置日常生活場景。

2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈?！薄?/p>

教學過程：

一、引入課題：

出示捐款圖片，引出話題：由于玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強的災難。地震會造成哪些災難呢?我們一起來看視頻。

二、播放視頻：地震來了

小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提問：“房屋是哪一層先倒?想想看?！?/p>

教師試驗。(結果是一樓先倒塌)

教師：“小朋友來親自體驗下?！庇變涸囼灐?/p>

小結：“經過我們的試驗，地震時，一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦?”

四、播放室內自救視頻;

小結：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。(教案出自：快思教師教案網)

提問：我們應當怎么做?

幼兒答復

五、情境演練：地震中的自救

(一)室內自救：

放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

(二)室外自救：

1、提問：假如地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦?(幼兒爭論)

2、請看視頻，學習室外自救學問。

小結：原離建筑物、躲在空曠的地方、愛護好頭部。

六、為玉樹祈福，完畢活動。

教師：“今日我們學習了這么多的自救學問，當?shù)卣饋頃r不用怕!我們只有多學習和演練自救的方法，來愛護自己。小朋友們，記得把我們今日學到的自救方法與家人、朋友共享，好嗎?”

教師：請小朋友們系上黃絲帶。觀賞沙畫作品：“玉樹祁福”。

教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、盼望。

祁福表達了小朋友們對災區(qū)人民的良好祝福，讓我們面對西北方向。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)悄悄地祈福吧!”

教學反思：

地震是一種破壞性很強的自然災難，如何培育孩子的防災意識，必需通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震降臨時的可怕!并且懂得一些自救的方法。活動中，以上目標已到達。在組織演示房屋倒塌環(huán)節(jié)中，我借鑒了日本防災訓練專家的試驗。讓孩子通過試驗，知道地震時，房屋是從一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦?”自然導入下個環(huán)節(jié)。這個試驗脫離了說教，是活動的亮點。在完畢環(huán)節(jié)，我通過觀賞沙畫作品：“玉樹祁?！保尯⒆觽?yōu)橛駱淦砀Ｊ勾蠹仪楦械玫缴A!活動各個環(huán)節(jié)，連接緊湊。缺乏的是自救環(huán)節(jié)中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震討論所的模擬地震場景中去體驗效果更好!

第4篇教案

活動目標：

1、使幼兒了解國慶假期中應留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒愛國情懷。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

安全活動圖片。

活動過程：

一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的學問閱歷。

1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心的過好假期。

1、教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關安全學問的內容。

3、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、總結假期里要留意的安全事項。

1、不能玩家中的插座、開關、打火機、鋒利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3、單獨在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲;

6、熟識三個特別電話號碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延長。

1、請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容。

教學反思

“千般照看，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有愛護幼兒生命安全的責任，同時要準時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進展初步的安全指導、訓練，提高幼兒愛護自己的力量，幫忙幼兒樹立肯定的安全意識。

第5篇教案

活動目標

1、了解元旦中應留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

2、通過爭論，激發(fā)過元旦的情感，知道要開心、合理地過元旦。

3、完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、感受到節(jié)日的歡樂。

5、讓學生了解節(jié)日的習俗。

活動預備

《元旦安全學問調查表》、安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒

活動過程

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題

教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過元旦，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

(1)教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢?

幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達力量、想像力量。

(2)那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關安全學問的內容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

3、出示各個家長填寫的《元旦安全學問調查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細、投入地參加活動。

4、教師總結元旦里要留意的安全事項。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)冬每天氣嚴寒，不能長時間到室外玩耍，要愛護自己的皮膚，以免凍傷。

(4)要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

(5)單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(6)出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟生疏人走等。

5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

活動完畢

第6篇教案

設計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章,提高自我愛護意識。做一個安康歡樂的寶寶。設計本次活動。

活動目標:

把握常見車的名稱、形狀，牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，遵守交通規(guī)章，留意安全。做個安康歡樂的寶寶。

活動預備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。

活動過程：

一、小朋友今日教師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好預備，汽車立刻開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。)當聽到教師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，相互溝通車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

二、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

小結：公路上的車許多，請看動畫《我是小司機》答復下面的問題：誰能幫忙和黑貓警長想一個好方法捉住小偷?誰能幫忙小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?

三、出示三種特種車輛(警車、搶救車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么狀況下?lián)艽蜻@個號碼?結合圖片，玩打電話的嬉戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要安全行駛，必需遵守交通規(guī)章。(出示交通標志：紅綠燈)

3、經典嬉戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做嬉戲，穩(wěn)固對紅綠燈的熟悉)

活動延長：

這節(jié)課小朋友懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

活動反思：

整個活動以“嬉戲“為載體，使幼兒在輕松開心的氣氛中，學到了學問，懂得了道理，到達了預期的效果。

第7篇教案

一、訓練目標：

通過安全訓練周系列活動，了解生活環(huán)境中常見的擔心全因素，樹立根本的安全意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護力量。

二、詳細內容及要求：

(一)社會活動

1、醫(yī)生家進步課堂

目標：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材

形式：通過談話、操作活動來到達目標。

2、安全逃命

目標：進展安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯)。

形式：模擬著火時的情景，進展演習。

3、安全玩滑滑梯

目標：用剪刀剪紙，用小刀削東西時要留意安全，用完放好，不要向著同伴使用。

形式：談話的方式進展訓練。

(二)安康

1、安全玩滑滑梯

目標：戶外活動時，留意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。

形式：出去活動時訓練。

2、有序上廁所

目標：幼兒入廁時要輪番去，以免擁擠發(fā)生事故。

形式：實踐練習。

3、漸漸喝開水

目標：訓練幼兒留意有秩序地接開水，防止燙傷。

形式：通過談話及家園共育來到達目標。

(三)語言活動

1、去醫(yī)院看病

目標：了解看病的主要過程，知道常用的醫(yī)用工具。

形式：敘述故事和情景創(chuàng)設。

2、大狗醫(yī)生

目標：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習慣，預防生病。

形式：講故事，情境創(chuàng)設。

三、環(huán)境創(chuàng)設

依據(jù)安全訓練周的內容，我們創(chuàng)設了相應的主題墻、環(huán)境布置。

1、在主題墻上張貼了安全標志的圖片，穩(wěn)固幼兒對安全學問的把握。

2、讓幼兒敘述在生活中可能發(fā)生的危急事故。

3、通過家園共育，幫忙幼兒把握根本的安全學問。

四、家長工作：

1、樂觀向家長宣傳安全訓練的重要意義及安全訓練周的詳細內容。

2、訓練幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危急物品，提高幼兒的自我愛護意識。

五、詳細措施：

1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我愛護意識，特殊是在日常生活、體育活動中的一些安全常識和自我愛護的簡潔方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或銳利的東西奔馳，奔馳時在拐彎處要減速、不推撞同伴等。

2、讓幼兒掌握自己不靠近危急物品，不到危急的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

3、了解在活動中把握愛護五官的方法。

4、學會一些意外事故的簡潔處理方法。

活動反思：

1、由于生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調，教師應依據(jù)幼兒狀況在調整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主性。

第8篇教案

活動目標：

1.熟悉一些簡潔的交通標志，知道這些標志的含義。

2.培育幼兒的安全意識。.

3.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備

1、預備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了!

二、熟悉交通標志師：

瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

嬉戲--我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽答復的幼兒

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

教學反思：

這一活動熟悉標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我愛護的力量，通過設計標記，在操作過程中仔細樂觀地思考，通過爭論能樂觀用語言表達自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關于觀看，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

第9篇教案

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全學問。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒自我愛護力量。

中班安全訓練教案《十只小貓咪》

活動預備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡潔的方法。

教師：你曾經受過傷嗎?

教師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小朋友應當怎么做才能避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等。

3、查找危急的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標志。

爭論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標志。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

第10篇教案

幼兒園大班中班小班開學第一課教案，新學期開頭了，家長要幫忙孩子調整生物鐘，讓孩子每天參照上學時的時間表按時作息、飲食，保證孩子開學后有旺盛的精力投入到新學期的學習中。

一、訓練教學目標

1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全訓練滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關懷和幫忙中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關懷愛惜的語言和小朋友交往。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

二、教學預備

1、保教人員檢查活動室內外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟識四周的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1、熱忱接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消退安全隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)覺問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。訓練幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

(五)室內活動

1、說說自己的新發(fā)覺：

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁全部哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、認真聽值日生叫名字，不跟生疏人走，拉緊家長的手，以防丟失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、根據(jù)幼兒園的作息時間入園。

(七)延長活動

家長給孩子講生活中的安全學問，增加幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的訓練目標。

圖片

一、活動預備

活動的預備在活動中占有重要的地位，活動的預備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下預備：

材料預備：

1.安全訓練情景錄像、安全標志圖片

2.水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意安全等。

二、教學方法

教學重、難點:

1.培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2.設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法:

整個教學活動中，實行了很多教學法，主要實行了以下幾種教學法:

1、演示法

2、溝通爭論法

3、自主探究法

4、觀看法

學法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

三、活動過程

利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、溝通爭論、探究。設計標志。

(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是教師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達標志的意思。如當心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，進展幼兒的想象力量和表達力量。(確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。)

把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細認真觀看標記的外形、特征。其次次的標志可以采納另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的力量。)

這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留意哪些安全呢?

(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像。

進展生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓訓練于情境中。八個安全訓練小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

組織幼兒觀看八個安全訓練小故事的前半段：

1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3.在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室里處處跑、追追打打。

8.在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。

一、訓練教學目標

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開快樂心上幼兒園的情感。

二、教學方法

教學預備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學重點：學習故事中的對話

教學難點：故事表演

三、教學過程

1、傾聽錄音：了解故事內容，幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象敘述故事：

·小青蛙觀察小鴨子、小烏龜是怎么說的?

·小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴爭論故事內容，教師巡回傾聽：

·為什么要開快樂心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高快樂興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達感受：你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀看、鼓舞幼兒。

5、小結敘述幼兒表演狀況。

幼師讀書會：我們致力于與幼師和家長們一起，為孩子們制造更好的成長環(huán)境，我們會定期共享3—6歲兒童成長及學前訓練的原創(chuàng)文章，歡送幼師和家長朋友們的關注!

幼兒園大中小班安全訓練內容

圖片

1、知道愛護五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任憑要生疏人的東西和亂吃生疏人的東西。

3、不任憑跟生疏人走，不要讓生疏人觸摸自己的身體。

4、上下樓梯不推擠，靠右邊一個跟著一個上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、電話。

6、不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動作。

7、不要玩插座、電器。

8、不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等鋒利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防損害。

9、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

10、在運動、嬉戲、游樂場玩時應聽教師的安排，遵守紀律，有序活動，避開相互追打、亂跑碰撞。

11、外出活悅耳從大人或者教師的安排，不任憑離開集體。

12、遠離變壓器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。

14、別拿電話當玩具玩，不要亂撥電話。

15、自己受到損害時要準時告知大人。

16、不到公路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶著不自己過公路。

17、不要任憑逗貓、兔、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外。

18、不要在電梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐爛、變質、有異味的東西。

20、不玩開水、藥品，不亂吃藥。

幼兒園中班安全訓練主要內容

1、幼兒要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危急時，怎樣撥打緊急呼救電話。

2、一個人留在家里時，如有生疏人來訪，不要私自開門。

3、不要用濕手去摸電器的開關、插頭，更不行將手指、別針、回形針等放進插座，以免觸電。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口玩耍，避開發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。

5、清潔用品或殺蟲劑不行拿來玩，捉迷藏時不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家時，不要單獨進浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨便開啟熱水龍頭。

7、不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不行把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進鼻孔或嘴里，以免不當心吸入氣管。

8、不行開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災如何自救，如何快速逃離或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何東西前，肯定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不行任憑撿來吃。還要留意吃東西時不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。

10、讓孩子學會疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的損害。

11、了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;訓練孩子養(yǎng)成到公共場所留意觀看消防標志和疏散方向的習慣。

12、知道報警電話：110、120、119，懂得如何打電話報警。

13、下午放學后要拉著大人走，不能自己處處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

14、訓練幼兒不隨便輕信生人的話，未經允許不跟生疏人走，更不要讓生疏人碰自己的身體。

15、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危急物品。

16、沒成人帶著不能自己單獨過公路，過公路時，應遵守交通規(guī)章，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

17、訓練孩子單獨在家時，不隨便開門，聽到敲門聲不要開門，要想方法應付，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

18、到野外旅行或漫步時不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲，更不應當放入口內，以防意外。

19、初步了解雷電的危害，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨。

20、發(fā)生火災或者煤氣泄漏，知道簡潔的處理和逃命方法。

21、知道發(fā)生災難時要冷靜，不慌張，聽從大人指揮。

22、初步知道臺風、暴雨、地震的危害和簡潔的愛護自己方法。

幼兒園大班安全訓練主要內容

1、訓練幼兒不要隨身攜帶玩具及鋒利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防損害。

2、訓練幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動作。

4、到公共場所參與巡游，外出漫步或戶外活動時，訓練幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危急的地方，聽教師(或者大人)的話，不得任憑離開集體，有事應告知教師。

5、訓練幼兒在運動或嬉戲時應聽教師的安排，遵守紀律，有序活動，避開相互追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;訓練孩子養(yǎng)成到公共場所留意觀看消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。

8、下午放學后，訓練幼兒要拉著大人走，不能自己處處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、訓練幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清晰，緊急狀況知道如何愛護自己。

10、訓練幼兒不隨便輕信生人的話，未經允許不跟生疏人走，更不要讓生疏人碰自己的身體，告知孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他(她)的身體，假如生疏人要這么做，肯定要盡快逃開。

11、訓練幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危急物品。

12、預防中毒，中毒包括的范圍特別廣，有煤氣、食物、化學品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒大事。

13、訓練孩子單獨在家時，不隨便開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或漫步時不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲，更不應當放入口內，以防意外。

15、遵守交通規(guī)章，乘車的安全學問，知道一些安全標記，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過公路要走人行橫道。乘車時坐穩(wěn)，不把手、頭深出窗外，不亂動車上的按鈕。

16、防止玩火，不宜進入廚房的，火柴和打火機一類易燃引火物決不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要動暖瓶、開水、飲水機，以防止燙傷、燒傷。

18、不要玩水，不要扭動自來水開關，在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋喪失的道路上走。

19、不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運轉的電風扇等電器產品，不能摸電插座。不用濕手觸摸電源開關，在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

20、幼兒節(jié)省用電、安全用電，留意節(jié)省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。訓練幼兒學會如何防雷電。

21、要讓孩子任憑拿刀、剪或其它鋒利器物當作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。

22、運動留意規(guī)章，按挨次進展，避開碰撞，做危急性嬉戲，知道“樂極生悲”，懂得登高的危急，訓練孩子不行從高處任憑跳下。英勇和逞能是兩回事，訓練孩子不拿力所不及的東西。

23、知道什么是安全地方，什么是擔心全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合丟失后的方案(和大人在預定地點、時間集合、找警察、工作人員、借電話等)

24、會清晰表達自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，緊急狀況知道如何愛護自己。

25、不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或鋒利的東西拿在手里或含在嘴里處處跑，由于這樣簡單扎傷自己和別人。

26、訓練孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110報警電話的用途和正確使用方法。

第11篇教案

一、活動目標

1、知道森林防火的重要性，要愛惜森林。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

二、活動預備：圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

重點難點：防火;自救。

三、活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火“標志。

①預防火災，小朋友們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

⑤熟悉“嚴禁煙火“的標志。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

四、設計標志。

讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“制止煙火““留神火災“等標志。

活動反思：

活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。

第12篇教案

一、設計意圖：由于在日常生活中，幼兒很喜愛把一些東西放入口中。進餐時，有的幼兒愛說話，打鬧。被異物卡住氣管造成幼兒窒息死亡的案例也有許多，幼兒自我愛護意識差。所以想設計這樣一節(jié)教學活動來提高幼兒的安全意識。

二、活動目標:

1.通過真實案例，知道亂吃東西的危害性。

2.提高安全意識，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。

3.能夠樂觀表達自己的想法。

4.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

三、活動重難點:

1.重點:知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。

2.難點:吃飯時不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。

四、活動預備:

案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》

五、活動過程:

1.故事導入，引發(fā)興趣

教師今日要給小朋友講一個真實發(fā)生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔憂壞了，焦急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經過一位很有閱歷的老醫(yī)生的檢查，最終發(fā)覺了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個五角星卡的地方很危急，幸好爸爸媽媽來的準時，要不然呀，東東就會有生命危急了。經過了一段時間的治療，東東最終好了，醫(yī)生還告知他以后肯定不能把一些危急的東西放入口中。

2.根本局部

提問:教師的故事講完了，有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的身體感覺怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最終對東東說了什么，小朋友還知道有哪些東西是特殊危急，不能放入口中的呢?

小結:當教師聽到這個故事時，我的心里也特別焦急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危急呀!幸好醫(yī)生的準時治療。你們說危急的東西能放進嘴巴里嗎?盼望小朋友肯定要記住這個教訓，千萬不能往嘴里亂放東西。

教師這里還有一副圖片，小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什么呢?他們在干什么?小朋友這樣做對嗎?為什么?小朋友吃東西時應當怎么做呢?

小結:我們在吃飯時，飯寶寶都要先經過喉嚨再到小朋友的肚子里，假如吃飯時打鬧、說話，飯寶寶就會走錯路，嗆到小朋友。嚴峻的時候飯會卡在氣管里，會由于喘不上氣而死亡，所以小朋友在吃東西喝水時肯定要寧靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?

3.完畢局部

今日教師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應當怎么做的小朋友肯定要仔細學哦!

《乖乖吃飯》是一節(jié)中班安康領域的課，在本次教學活動中，小朋友們的表現(xiàn)都特殊棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學習兒歌，樂觀地參加活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參加活動的樂觀性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目的。

在本次活動中也存在著一些缺乏，比方教學過程中互動環(huán)節(jié)較少，局部幼兒會走神，假如適當添加一些好玩的互動幼兒的參加樂觀性提高，教學目標就可以更好的實現(xiàn)了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習和改良。

第13篇教案

活動目標

1.理解故事和圖片內容，知道制止的事情會帶來可怕的后果，熟悉各種制止標志。

2.能遠離制止的事情，有自我愛護意識。

3.培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

PPT課件、各種制止標志

活動過程：

1、視頻導入，激發(fā)興趣

教師播放視頻，幼兒觀看思索看到了什么。

2、出示標志，引發(fā)猜測

教師出示制止標志，什么顏色?幼兒猜測這是什么標志，制止是什么意思?

3、故事貫穿

教師敘述故事，有一群小貓預備出門去旅行，我們一起跟著它們踏上旅途吧!

出示PPT1，問：小貓們哪去了?(幼兒觀看猜測)扛著袋子的又是誰?

小貓們?yōu)槭裁磿b進袋子里呢?

出示PPT2，小貓們到了哪里?除了花園還有什么?突出放大標志，問，你們熟悉這塊制止標志嗎?它是制止什么?制止的事情能不能做?小貓們會不會做呢?

出示PPT3，小貓們做了嗎?做了什么事?

出示PPT4，小貓一人一朵連續(xù)旅行，它們又來到了哪里?這里還有什么?這個標志是代表什么?假如是你們，你們會連續(xù)通行嗎?為什么?

出示PPT5，小貓們是怎么做的呢?

出示ppt6，過了橋的小貓們又來到了哪里?這里還有什么標志?代表什么意義?小貓們做了幾次制止的事情了?它們還會做嗎?

出示PPT7,果真它們一個個的爬到了樹上,爬到樹上的小貓們看到了什么，出示PPT8

發(fā)覺了什么?還有什么?小貓們會怎么做?

出示PPT9，小貓們一個個鉆進了袋子里，現(xiàn)在你們明白了為什么小貓為什么會被怪獸裝進袋子里了吧?

4、道理闡述

小貓們本可以不被怪獸裝進袋子，但它們不管不顧制止標志，出示PPT10，小貓們做了四次制止的事情，小貓們付出了怎么樣的代價?

6、延長

生活中你還見過其他哪里制止標志呢?出示一些生活中常用的各種制止標志，一一介紹意義。

7、活動

遇到了這些制止標志的時候你們能做到制止嗎?我們一起去試一試吧。教師帶著幼兒到室外進展活動。

8、小結

現(xiàn)在你們都知道了制止標志的重要性，在生活中我們肯定不能違反這些制止標志。

第14篇教案

教學目標:

1、了解防溺水的相關安全學問，知道不能單獨去水邊玩耍

2、增加在生活中的自我愛護意識。

3、培育安全意識，在得到別人幫忙時懂得表示感謝。

4、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

教學重點:

了解防溺水的相關安全學問，知道不能單獨去水邊玩耍

教學難點:

增加在生活中的自我愛護意識。

教學預備:

PPT課件

活動過程:

導入活動

教師：小朋友們，你們喜愛玩水嗎?你知道玩水時應當留意一些什么呢?

二、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要教師給小朋友們講個故事，要仔細聽喲!

皮皮猴趁爸媽不留意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)覺了皮皮猴，焦急的大喊:”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象教師,大象教師下水救皮皮猴，最終，大象教師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢?

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。

教師：皮皮猴為什么會落水呢?

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不當心掉了下去。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象教師救了它。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：假如你是皮皮猴，你會怎么對大象教師和大眼貓的幫忙表示感謝呢?

幼兒：應當說：“感謝大眼貓和大象教師?！?/p>

三、爭論學習防溺水學問。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?

五、請幼兒推斷安全對錯

教師：請你依據(jù)今日所學的學問推斷下面小朋友的做法對不對?

六、活動小結

教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。”

七、教學反思：

主要是通過教師課件演示、爭論學習防溺水學問來完成，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預防學問，到達了訓練的目的。但是，安全訓練不是一二節(jié)課就能到達預期的效果，在訓練教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

第15篇教案

安全訓練是一個長期的過程，應將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加幼兒的自我愛護意識和力量，以下這節(jié)課主要讓幼兒把握最根本的防火、滅火學問和技能，初步形成消防意識。更多安全領域教案請關注，每天大量更新大中小班優(yōu)質免費教案。

活動目標：

1、讓幼兒把握最根本的防火、滅火學問和技能，初步形成消防意識。

2、學會簡潔地自我愛護方法，懂得生命的寶貴。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量。

活動預備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽“故事提問導入：假如家里著火了你會怎么辦?

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶家為什么會著火了?

故事總結：由于小貓對火苗的奇怪，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，假如發(fā)覺著火了，不要慌，告知大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。

3、“看“動畫提問導入：小朋友，你遇到過火災嗎?

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話?號碼是多少?

(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的?

(3)小朋友當你遇到火災時，你會怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進展暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學。

教師總結：教師總結：小朋友們在發(fā)生火災時，要抓緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清晰正確地址、這樣可以讓消防員們快速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，削減煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要驚慌，逃離火場，要沿著墻走，查找安全出口。

三、圖譜演示，推斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是特別危急的;一旦發(fā)生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告知對方正確具體的火災地址。

四、嬉戲互動，穩(wěn)固主題名稱：著火了規(guī)章：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，假如被小火苗追上的話，那被遇到的小朋友身上就會“著火“。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追逐其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友嘉獎。借此來影射火災的可怕，告知孩子不要玩火。

五、活動延長，主題內化

(1)帶著兒童唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼兒熟悉常見的易燃品。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

第16篇教案

文具是我們學習的好幫手，文具的使用方法不正確也簡單引發(fā)安全問題，活動中讓幼兒學習各種文具的正確使用方法，增加小朋友的安全意識。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入討論教材，全面了解學生實際狀況，按課程授課規(guī)劃來進展編寫，以下是整理的幼小連接教案。

活動目標：

1、了解使用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。

活動預備：教學掛圖

活動過程：

1、活動導入：談話活動

教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內容，教師巡回指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面內容。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)

③爭論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴峻的還會威逼生命安全。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內容。

(3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論內容。

4、活動總結：安全使用文具規(guī)章。

教師引導幼兒回憶集體制定的詳細的行為規(guī)章，進展總結。

5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)章。

安全使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

第17篇教案

假設我們遇到火災了，該怎么做呢?本課活動引導幼兒自由爭論為什么會引起火災，通過嬉戲懂得防火的粗淺學問和自救的力量。增加幼兒的自我愛護意識。假如您正需要學習教案的編寫，盼望整理的教案可以幫到您。

一、活動目標

1、通過嬉戲懂得防火的粗淺學問和自救的力量。

2、在講講，議議中培育大膽清晰地敘述自己的想法。

二、活動重、難點：怎樣避開火災的發(fā)生?在火災發(fā)生時，愛護自己的方法。

三、活動預備

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干、PPT課件。

四、活動過程

(一)活動導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)

2、教師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由爭論自己的見聞)

(二)避開火災的發(fā)生及自救的方法避開火災的發(fā)生：1、小朋友能玩火嗎?我們應當怎么做?

2、假如小朋友喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么???教師小結：我們都不能這樣做，這樣做簡單引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假設我們遇到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由爭論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)。

2、剛剛小朋友第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在教師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

教師小結：我們撥打火警電話時肯定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。

第18篇教案

活動目標：

1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。

2.能熟悉火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有寵愛感，產生正確的用火意識。

3.形成對火的辯證態(tài)度。

4.熟悉火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

5.知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

6.熟悉火災的危害，了解一些常見的產生火災的緣由，知道正確的用火方法以及火災中的自救方法。

7.知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

8.培育幼兒自我愛護力量。

審美視點：

對火的寵愛感、對火災的痛惜感。

學問點：

火的用處，防火常識。

活動預備：

1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2.我國幾起大型火災的錄像片段。

3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

活動過程：

一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性

1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?

3.教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、溝通閱歷，擴展幼兒對火的用處的熟悉，激發(fā)幼兒對火的寵愛之情。

1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的熟悉從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。

2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發(fā)覺火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很困難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)覺被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)覺鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅逐野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰慧，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事情。小朋友們你們喜愛火嗎?情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們熟悉我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們處處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做可怕狀)

教師：火娃娃你怎么了?

三、熟悉火災的危害，了解引起火災的緣由，樹立防火意識。

1.“火娃娃為什么可怕這個牌子?你在哪兒觀察過防火標記?”

2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么難過?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?

(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多寶貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?假如看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的?

(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?觀察別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么很多城市制止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應當怎樣預防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災難，造成這么大的損失。小朋友，你們肯定要幫幫我，怎樣才能削減對人們的危害呢?(火娃娃退場)4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告知她在生活中如何預防火災?

四、學習火災中的自救方法。

1.假如火著起來?我們應當怎么辦?

教師幫忙幼兒總結幾種自救方法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。

2.嬉戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨便地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

3.教師針對幼兒嬉戲的狀況進展評價。

活動反思：

幼兒園的訓練內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕葦M熟識的。但幼兒對“火”的熟悉只是停留在外表，對“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又效勞于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和樂觀性，又豐富了幼兒的認知閱歷，激發(fā)了他們對四周事物樂觀探究的熱忱。

第19篇教案

幼兒園中班安全訓練教案《讓寶寶安全的玩》

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別安全和危急的力量。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔心全卡片若干

活動過程：

一、導入活動，引出話題

1、小朋友都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么訓練

三、嬉戲：

傳球玩法：教師預備有安全內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進展。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意安全。

活動反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

第20篇教案

嬉戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。整理的這節(jié)安全訓練活動，讓幼兒通過情景嬉戲了解根本的交通安全常識，學會安全地行走在大路上。幼兒安全訓練課如何上，怎樣備好一節(jié)課?歡送關注，海量名師課程和優(yōu)質免費教案等你來參考和學習!

活動目標

1、能了解根本的交通安全常識，學會安全地行走在大路上。

2、看懂簡潔的交通警示標記，遵守交通規(guī)章，有肯定的自我愛護意識。

3、從小樹立“安全第一，生命最珍貴”的思想。

4、在活動中培育小朋友們的交往力量，進展肯定的語言表達力量。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

重點難點

懂得根本的交通規(guī)章，有肯定的自我愛護意識。

活動預備

1、活動前爭取家長協(xié)作，事先請家長到校開過關于交通安全的家長座談會，家長在家對子女進展過肯定的交通學問灌輸。

2、活動前播放交警叔叔在做交通指示的示范動作視頻。指揮棒若干、簡潔的交通指示標記(厚紙板畫好)。

活動過程

一、小朋友們在教師帶隊以下隊來到籃球場上，在教師口令中做預備活動(伸手、彎腰、踢腿)。