中班主題小貓的生日教案反思

中班主題小貓的生日教案反思1、中班主題小貓的生日教案反思

活動目標：

1.通過觀看課件畫面初步了解故事內容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。

3.愿意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的歡樂。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

(一)引題，觀看圖片(小貓)師：今日呀，教師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓舞幼兒大膽用一般話與小貓打招呼)師：小貓今日特殊快樂，知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?

(直接引出，通過觀看封面，讓幼兒獵取有關于故事的信息，進展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱蔽的內涵。)

(二)理解故事，聽聲音，觀看大圖書3(停電了)師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的?(引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法)(一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活閱歷進展幼兒語言及推理解決力量)

(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒)

(四)觀看課件5(門鈴，客人來了)1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓翻開門看一看。猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?翻開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!)3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推想的過程中，用局部到整體的觀看方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。)5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，究竟是誰呢?翻開門看看。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)(能辨別仆人與客人，感受朋友共慶的歡快場面。)

(五)完整講故事(幼兒在推想的過程中對故事情節(jié)有了肯定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)

(六)配對，找禮物1.一共來了多少位客人呢?(數數)2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜想)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點驚奇，由于停電的緣由，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛?

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

(七)引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌1.師：現在小貓家里更喧鬧了，哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎?(幼兒說祝愿語)2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

共享糖果。

(感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

活動反思：

這個活動主要通過影子猜想故事中的客人，活動中我發(fā)覺幼兒的活動興趣比擬濃，留意力也相比照較集中，每次教師提出問題后他們能樂觀舉手答復。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比擬豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，由于他們覺得鼻子比擬像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的答復我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。

2、中班主題活動教案：歡樂的生日教案(附教學反思)

活動設計背景

班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮

活動目標

1.能清晰連貫地談論自己過生日的情景，表達自己開心的心情。

2.能仔細傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的閱歷和詞語。

3.感受大家對自己的關懷愛惜，有愛父母的感情。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

會從同伴的話語中學到新的閱歷和詞語

活動預備

1.班上大局部孩子在本版慶祝過生日

2.幼兒會唱生日歌

3.用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕四周

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：創(chuàng)設談話情景，引出話題

根本環(huán)節(jié)：1.引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進展交談，向同伴清晰地介紹過生日時老是組織了哪些慶賀活動，小朋友說了哪些祝愿的話，送了哪些禮物。。。。

2.集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。

完畢環(huán)節(jié)：大家懂得對自己的關懷和愛惜，知道要喜愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們

延長環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2.爸爸媽媽過生日時會說慶賀的話，幫忙他們做些事來表達自己的感謝之情。

教學反思

在本節(jié)課中，幼兒的表現大局部都很好，也能照著設計好的方案進展，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的緣由一方面應當是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是由于教學設計不太合理。

3、中班繪本小貓的生日教案反思

活動目標：

1、通過觀看畫面了解故事內容，能依據影子的明顯特征猜動物。

2、愿意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的歡樂。

活動預備：

《小貓過生日》課件。

活動過程：

1、今日，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今日，小貓?zhí)厥饪鞓贰２虏驴?，小貓為什么這么快樂呢?(幼兒答復)原來，今日是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!認真瞧，小貓都預備了些什么?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今日是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件歡樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再認真看看，現在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們立刻就要來了，小貓可焦急啦，你們能不能幫她想想方法?(幼兒結合生活閱歷想方法)5、小貓也想到了一個好方法，它找來了什么?(一只手電筒)翻開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結：今日是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很驚奇，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓，祝你生日歡樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔，你好!請進!”

7、“叮咚，叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(由于小猴的尾巴細細的，長長的，還有一點卷)。小猴說?小貓說?

小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴?！靶∝垼Ｄ闵諝g樂!”“小猴，你好!請進!”

8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(由于小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺猬。

小結：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬?！靶∝垼Ｄ闵諝g樂!”“小刺猬，你好!請進!”

9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?

小結：“叮咚!叮咚!”門口消失了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時，燈亮了。小貓家真喧鬧，好多朋友呢。數一數，有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她快樂地說：“感謝你們來參與我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。(幼兒自由答復)是呀，過生日那天我們最歡樂。當我們有了歡樂，就要和親人、朋友一起來共享歡樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝愿小貓生日歡樂。

今日，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

活動反思：

這個活動主要通過影子猜想故事中的客人，活動中我發(fā)覺幼兒的活動興趣比擬濃，留意力也相比照較集中，每次教師提出問題后他們能樂觀舉手答復。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比擬豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，由于他們覺得鼻子比擬像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的答復我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應當要給他們一些提示，然后連續(xù)讓他們猜想，這樣可以削減他們亂猜的現場，比方“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜想興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

4、中班主題小貓的生日教案反思

活動目標：

1.通過觀看課件畫面初步了解故事內容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。

3.愿意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的歡樂。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

(一)引題，觀看圖片(小貓)師：今日呀，教師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓舞幼兒大膽用一般話與小貓打招呼)師：小貓今日特殊快樂，知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?

(直接引出，通過觀看封面，讓幼兒獵取有關于故事的信息，進展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱蔽的內涵。)

(二)理解故事，聽聲音，觀看大圖書3(停電了)師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的?(引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法)(一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活閱歷進展幼兒語言及推理解決力量)

(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒)

(四)觀看課件5(門鈴，客人來了)1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓翻開門看一看。猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?翻開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!)3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推想的過程中，用局部到整體的觀看方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。)5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，究竟是誰呢?翻開門看看。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)(能辨別仆人與客人，感受朋友共慶的歡快場面。)

(五)完整講故事(幼兒在推想的過程中對故事情節(jié)有了肯定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)

(六)配對，找禮物1.一共來了多少位客人呢?(數數)2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜想)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點驚奇，由于停電的緣由，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛?

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

(七)引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌1.師：現在小貓家里更喧鬧了，哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎?(幼兒說祝愿語)2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

共享糖果。

(感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

活動反思：

這個活動主要通過影子猜想故事中的客人，活動中我發(fā)覺幼兒的活動興趣比擬濃，留意力也相比照較集中，每次教師提出問題后他們能樂觀舉手答復。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比擬豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，由于他們覺得鼻子比擬像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的答復我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。

5、中班主題小貓過生日教案反思

活動目標：

1.通過觀看課件畫面初步了解故事內容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。

3.愿意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的歡樂。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

(一)引題，觀看圖片(小貓)師：今日呀，教師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓舞幼兒大膽用一般話與小貓打招呼)師：小貓今日特殊快樂，知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?

(直接引出，通過觀看封面，讓幼兒獵取有關于故事的信息，進展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱蔽的內涵。)

(二)理解故事，聽聲音，觀看大圖書3(停電了)師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的?(引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法)(一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活閱歷進展幼兒語言及推理解決力量)

(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒)

(四)觀看課件5(門鈴，客人來了)1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓翻開門看一看。猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?翻開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!)3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推想的過程中，用局部到整體的觀看方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。)5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了