江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷第第頁(yè)江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共8題；共39分)1.（2分）(2017九上·自貢月考)下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.虬（qiú）枝

楠（nán）木

坦蕩如砥（dǐ）

B.淅瀝（lì）

蕈（xùn）菌

揠（yà）苗助長(zhǎng)

C.斛（hú）樹(shù)

涇（jìng）流

惴（zhuì）惴不安

D.腠（còu）理

嬋（chán）娟

當(dāng)（dàng）其租入

2.（2分）找出下列錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（）A.窮目押韻本色啞口無(wú)言

B.下墜向例吆喝悠有自在

C.扶搖含胡照例聲面別開(kāi)

D.迤西屋脊無(wú)端呼朋煥侶

3.（2分）(2012·泰州)下列劃線的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)我市鍥而不舍的努力，中海油氣一體化項(xiàng)目終于落戶泰州。B.泰州園博園內(nèi)，鳥(niǎo)兒翩飛起舞，花兒競(jìng)相怒放，魚(yú)兒浮游潛泳，真是美不勝收！C.低保戶老王昨天搬進(jìn)了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。D.華裔籃球新星林書(shū)豪膝傷現(xiàn)已痊愈，他很想早點(diǎn)重返球場(chǎng)，和隊(duì)友們水乳交融在一起。4.（2分）(2019·)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.3月12日晚，“2019年全球最佳書(shū)店”即將揭曉，根據(jù)官網(wǎng)公布的信息顯示，此次入圍提名的有中國(guó)方所書(shū)店、越南的BOA書(shū)店和新西蘭的惠靈頓聯(lián)合書(shū)店。B.《中國(guó)制造2025》提出，未來(lái)我國(guó)的制造業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”為基本方針。C.“國(guó)風(fēng)”一詞最早出自于《詩(shī)經(jīng)》，現(xiàn)在泛指建立在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，蘊(yùn)含中國(guó)古典主義元素并適應(yīng)全球流行趨勢(shì)。D.父母常常埋怨孩子漠不關(guān)心自己，沒(méi)有責(zé)任感，他們也許不知道，責(zé)任感要從小培養(yǎng)，要給孩子擔(dān)負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。5.（2分）(2020八上·麻城期末)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊、笑啊、哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。B.近年來(lái)，禁止手機(jī)進(jìn)校園的呼聲不絕于耳?？磥?lái)，中小學(xué)生是完全杜絕使用手機(jī)，還是有選擇地使用手機(jī)，這已成為人們共同思考的問(wèn)題。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。C.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了?！盌.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無(wú)功，甚至?xí)m得其反。6.（2分）(2020九上·竹山期末)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的發(fā)展到宋朝達(dá)到巔峰，形成了豪放和婉約兩大流派，其中豪放派的代表是蘇軾、辛棄疾，合稱“蘇辛”。B.雨果是法國(guó)著名作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。C.“眾獵戶都拿了撓鉤槍棒，跟著他，再上嶺來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)窩邊果然殺死兩個(gè)小虎。一個(gè)在窩內(nèi)，一個(gè)在外面，一只母大蟲(chóng)死在山巖邊，一只雄虎死在泗州大圣廟前?！本渲械摹八笔恰端疂G》中的武松。D.古人對(duì)年齡的稱謂，常常按人生的不同階段而定，形象含蓄，深邃高雅。如用“總角”“垂髻”代指童年；用“豆蔻”年華稱女子十三四歲的年紀(jì)；用“弱冠”代指男子二十歲。7.（2分）依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）《春水晴巒》是一幅山水畫：_______,________,________,_______,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。①山坡上舒展著綠色苔草②山脊在平原中突兀矗立③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉A.①④②③

B.④③②①

C.③①②④

D.②①④③

8.（25分）(2017七下·濟(jì)南期末)閱讀《驛路梨花》選段，完成小題①山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花!”④白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!⑤老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家?！雹抟粡澬略律饋?lái)了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。⑦“快看，有人家了?！苯K省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)!”⑩我們推開(kāi)門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！蔽覀冮_(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了……（1）文中的故事發(fā)生在什么季節(jié)，你是根據(jù)哪些語(yǔ)句中判斷的？（2）第①②段哪些詞語(yǔ)能突出了哀牢山南段山巒的特征？（3）第⑥段中哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)景物特征，它們有什么作用？（4）文中⑧—?段小茅屋是怎樣的描寫順序？為什么要突出“白木門上”和“墻上”的字呢？（5）你認(rèn)為⑩段劃線的“清涼可口”和?段劃線的“溫暖”、“噴香”、“滾熱”，哪個(gè)詞語(yǔ)更具表現(xiàn)力，為什么？二、非選擇題(共4題；共40分)9.（10分）(2020·廣東模擬)根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，寫沙漠冰封，愁云慘淡景象的詩(shī)句是：________，________。（4）周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中表達(dá)了“獨(dú)愛(ài)蓮”的情感，原因之一是蓮“________，________”，即蓮雖經(jīng)清水洗滌但不顯得妖艷。（5）請(qǐng)把文天祥的《過(guò)零丁洋》默寫完整。________，________。________，________?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。10.（15分）閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》做題。（1）請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”“怒”二字的妙處。（2）作者是為“宮闕萬(wàn)間都做了土”而“傷心”嗎？（3）賞析“興，百姓苦；亡，百姓苦”的妙處。11.（5分）(2017七下·圍場(chǎng)期中)名著閱讀江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（1）《駱駝樣子》是老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的________的故事。他是一個(gè)“堅(jiān)壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主________，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的________，一步步走向毀滅的________，以及大學(xué)教授曹先生。（3）樣子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買車的錢被________給洗劫了。12.（10分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）

倡導(dǎo)學(xué)生將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”。前不久，某校“文明餐桌”系列活動(dòng)在某市率先啟動(dòng)。

文明就餐，節(jié)約用餐，吃剩打包，低碳環(huán)保，杜絕使用一次性筷子??志愿者向過(guò)往行人發(fā)放宣傳單和倡議書(shū)，普及餐桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐，健康飲食。此次活動(dòng)的舉辦方表示，這不僅是一次活動(dòng)，而且應(yīng)該將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底。①結(jié)合材料概括“文明餐桌”活動(dòng)的內(nèi)容。②你是如何看待“光盤行動(dòng)”的？（2）最近，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí),

民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕?。三、閱讀理解題(共3題；共58分)13.（25分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。十年前媽媽那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺(jué)時(shí)，突然間，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)??！”在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過(guò)來(lái)?？隙ㄊ怯幸晃恍∨?，因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？透過(guò)電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。于是，她問(wèn)清了書(shū)店的地址之后，就趕了過(guò)去。正如她預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書(shū)店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒(méi)有出現(xiàn)。時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開(kāi)房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑的問(wèn)道，那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽?！崩蠋煹难劬?，也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”女孩的臉上，立即變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死。”老師的心中猛然一顫，開(kāi)始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。（1）當(dāng)這位老師接到電話得知事情完全與自己無(wú)關(guān)，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩個(gè)原因。（2）“她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭”，請(qǐng)問(wèn)“這個(gè)念頭”指什么？（3）結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)下面這句話的理解。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。（4）文章開(kāi)頭為什么不從小女孩偷書(shū)寫起，而是從這位老師接到電話開(kāi)始？（5）找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話。14.（25分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。心中的蘆葦①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽(tīng)到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙啊!⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)：“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！雹噙@根能思想的蘆葦，就是你，就是我……（1）作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（2）聯(lián)系上下文回答,第③自然段中“……成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（3）第④自然段在文中起了怎樣的作用?（4）像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬(wàn)人思念的歷史人物很多,你了解的還有哪些?請(qǐng)列出二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。（5）本文運(yùn)用了象征的寫法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義?15.（8分）(2020·肥城模擬)閱讀《出師表》，完成下面小題。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（1）對(duì)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.猥自/枉屈，三顧/臣于草廬之中。

B.由是/感激，遂許/先帝/以/驅(qū)馳。

C.以/傷先帝之明，故五月/渡瀘，深入不毛。

D.先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。

（2）下列句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，荷全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文：我身穿麻布衣，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名顯達(dá)。B.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終因?yàn)閲?guó)家大事寄信給我。C.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。譯文：這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職貴本分。D.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。譯文：陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問(wèn)治國(guó)的好辦法，采納高雅的言論，遠(yuǎn)念先帝遺詔中的旨意。我禁不?。ㄏ鹊郏?duì)我受恩、感激。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（3）對(duì)文章內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。A.文章第①～⑤段，諸葛亮首先陳述了蜀國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的不利處境，接著闡述了有利條件，之后提出了三條建議。B.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“興復(fù)漢室”和“還于舊都”等等。C.文章第⑥段，追述了兩段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對(duì)自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共。D.文章第⑧段，作者分別闡明了自己、朝臣以及后主劉禪的責(zé)任：自己要討賊興復(fù)，朝臣應(yīng)進(jìn)興德之言，劉禪應(yīng)“咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。（4）對(duì)文章寫作特色的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“表”是古代臣子向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體，用語(yǔ)多謙卑低微。本文在輕描淡寫中自然流露出自矜自持、自我肯定。B.本文以議論為主，同時(shí)融入敘事和抒情，對(duì)劉禪曉之以理、動(dòng)之以情，而達(dá)到勸謀的目的。第⑥～⑧段的表達(dá)方式是記敘。C.文章語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)就是率直質(zhì)樸，懇切得體。行文不卑不亢、循循善誘，每句話既不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩口吻。D.第⑧段畫線的“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”一句言辭懇切，更足以催人淚下，是諸葛亮的感恩圖報(bào)心情的集中體現(xiàn)。四、作文(共1題；共5分)16.（5分）(2020七上·潛山期末)作文。成長(zhǎng)的路上幸福與感恩從未缺席，坎坷與辛酸同行，誤會(huì)與曲解常有……青春年少的你我，有時(shí)欲言又止?，F(xiàn)在，請(qǐng)你以“

，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫一篇文章，表達(dá)真情實(shí)感。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。（提示與要求）①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不得少于500字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。參考答案一、選擇題(共8題；共39分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。解析：江蘇省南通市七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第