學(xué)校復(fù)課后教學(xué)計劃

學(xué)校復(fù)課后教學(xué)計劃學(xué)校復(fù)課后教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為準(zhǔn)則，以教材為根據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)和成效，實(shí)施目標(biāo)管理，責(zé)任到人，樹立團(tuán)隊(duì)意識，營造一個全員參加、團(tuán)結(jié)緊急，協(xié)調(diào)一致的備考?xì)夥铡熒鷪F(tuán)結(jié)，仔細(xì)努力，爭取本屆高考有新突破，為學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標(biāo)，三個年級組整體推動，分層提升，使應(yīng)屆生和臨界生有較大突破，既培育沖擊名校團(tuán)隊(duì)，又狠抓二本生上線人數(shù)。

三、目標(biāo)

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團(tuán)隊(duì)。

3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點(diǎn)

參照各科教師制定的復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)高三年級應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，遵循夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，抓差扶優(yōu)，分層推動，階段過關(guān)，綜合檢測的原則。我校屆高三復(fù)習(xí)，計劃分三階段完成。

〔一〕第一階段

1．時間：XXXX年9月～XXXX年3月底

2．重點(diǎn)：結(jié)束新課，章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材學(xué)問點(diǎn)，根據(jù)單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，本著學(xué)什么考什么的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培育能力。

3．基本要求：

〔1〕科任教師要仔細(xì)討論大綱及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特殊是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，討論考點(diǎn)，討論能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

〔2〕充分重視課本中學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注重思維拓展。

〔3〕復(fù)習(xí)基點(diǎn)要定準(zhǔn)，難度應(yīng)適當(dāng)，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提高和學(xué)生把握程度，要準(zhǔn)時配套專項(xiàng)訓(xùn)練，每次練習(xí)要仔細(xì)分析，并準(zhǔn)時拿出補(bǔ)救措施。

〔4〕課堂練習(xí)的選擇要留意基礎(chǔ)性、典型性，專項(xiàng)訓(xùn)練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點(diǎn)剖析。

〔5〕課堂教學(xué)堅(jiān)持精講多練的原則，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，堅(jiān)決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能。

〔6〕主動實(shí)施分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)科強(qiáng)弱組成班內(nèi)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，試驗(yàn)班教學(xué)要在扶優(yōu)上突破，著力解決學(xué)科不平衡問題，培育沖擊團(tuán)隊(duì)；重點(diǎn)班教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)有肯定敏捷性，正確處理“師生復(fù)習(xí)兩條線〞的關(guān)系，使教師的教學(xué)與學(xué)生自學(xué)有機(jī)結(jié)合；一般班教學(xué)，應(yīng)注重教材，注重基本概念，基本理論，習(xí)題選擇應(yīng)以簡單題和中檔題為主，留意逐步提高。復(fù)習(xí)班的教學(xué)，要使學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生克服畏難心理和眼高手低的缺點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕師生兩張皮狀況。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習(xí)題。文科學(xué)生要注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)社會科學(xué)學(xué)問的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重學(xué)問之間規(guī)律關(guān)系，注重文科科目學(xué)習(xí)的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運(yùn)用規(guī)范。

〔7〕單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進(jìn)行階段測試，學(xué)校將依據(jù)學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)展，由教務(wù)處統(tǒng)一支配，各科教師命題，年級組協(xié)調(diào)，進(jìn)行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

〔二〕第二階段

1．時間：年月底～月底

2．重點(diǎn)：結(jié)合新教材體系，對課本學(xué)問進(jìn)行組合分類，構(gòu)建框架，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，立足模塊對學(xué)問進(jìn)行濃縮，采集典型試題，訓(xùn)練解題能力，提升綜合能力。

3．基本要求：

〔1〕抓住模塊內(nèi)，模塊之間學(xué)問聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷性，拓展和伸縮都要有利學(xué)生能力，選題要精。

〔2〕抓住高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，進(jìn)行專題講座，配套專項(xiàng)訓(xùn)練，落實(shí)考點(diǎn)，小專題小切口拓展思路。

〔3〕結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培育，提高解題精確率，特殊是解題技巧，解題規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生會反思。

〔4〕文理綜合科目加強(qiáng)綜合套題的訓(xùn)練和測試，要定時練，準(zhǔn)時改，準(zhǔn)時糾錯。

〔5〕本階段將在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行四次綜合練考。

〔三〕第三階段

1．時間：年月底～月初

2．重點(diǎn)：高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試水平，進(jìn)行心態(tài)調(diào)整。

3．基本要求：

〔1〕討論高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結(jié)合，側(cè)重方法，提高解題速度和精確率。避開只講不練或只練不講，一味追求速度。

〔2〕注重學(xué)生心態(tài)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，心態(tài)調(diào)整至最正確。

〔3〕完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．加強(qiáng)討論，把握方向。

〔1〕討論近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找改變。

〔2〕討論課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。

〔3〕討論《考試大綱》、《考試說明》結(jié)合陜西特點(diǎn)，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，發(fā)覺新改變，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)。

〔4〕討論復(fù)習(xí)教學(xué)，討論解決復(fù)習(xí)課簡潔翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

〔5〕年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)討論學(xué)科綜合，特殊是弱科討論，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。

2．強(qiáng)化常規(guī)，扎實(shí)備考。

〔1〕備課：堅(jiān)持備學(xué)問，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主〞教學(xué)模式，采納“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，學(xué)問疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評，矯正補(bǔ)救〞等環(huán)節(jié)的模式，堅(jiān)持集體備課，特殊是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí)，要在商量基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。

〔2〕上課：

要求“面對中等生，講授中檔題〞，逐步向兩頭延長，理清學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班、一般班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。

〔3〕關(guān)注每一個學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生“弱科〞的輔導(dǎo)，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

〔4〕注重練習(xí)與考試的針對性。三輪復(fù)習(xí)中練習(xí)要定時定量并逐步加大考察量?？迫谓處煷叽賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集〞，保存平常測試卷，定期分析總結(jié)。

〔5〕注重講評的有效性。

每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析緣由，既要集中講評又有個別點(diǎn)化，避開題題過堂，只講學(xué)問不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。

3．做好協(xié)調(diào)工作。

〔1〕做為學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作，年級組長、備課組長要常常深入到學(xué)生和班級中去，準(zhǔn)時了解各學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)各種狀況，強(qiáng)調(diào)大局意識，整體觀念。

〔2〕留意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾，主見給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，要敢于放手，也要舍得放手。

〔3〕留意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內(nèi)科任教師之間要把握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為原則。

〔4〕留意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點(diǎn)撥，培育學(xué)生獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和主動向上心態(tài)，提高重在對臨界生期望生的習(xí)慣養(yǎng)成，自信念培育，學(xué)問穩(wěn)固方面。

〔5〕在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關(guān)系：

a．處理好任課教師間關(guān)系，均衡進(jìn)展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關(guān)系，廣泛聽取教師，學(xué)生建議，準(zhǔn)時了解狀況，準(zhǔn)時解決。

c．處理好學(xué)校與家長關(guān)系，班主任要加強(qiáng)與家長溝通，使家長了解學(xué)校狀況，協(xié)作學(xué)校實(shí)施教育，特殊是臨界生，他們更需要同學(xué)和老師幫助關(guān)懷，需要家長的理解支持。

〔6〕定期召開學(xué)生和教師座談會，了解復(fù)習(xí)備考狀況，準(zhǔn)時反饋學(xué)生建議，調(diào)整教學(xué)計劃。

4．加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的檢查力度。

教務(wù)處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成狀況等。教研室對復(fù)課工作進(jìn)行學(xué)生調(diào)查準(zhǔn)時進(jìn)行信息反饋。

要堅(jiān)持作業(yè)登記制度，對常常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批判教育。

5．充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學(xué)生工作組；一是以備課組長為核心的教學(xué)工作組，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析會。

6．加強(qiáng)學(xué)生管理。

〔1〕要全面了解和關(guān)懷畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)展，教給學(xué)生自我掌握、自我調(diào)整的方法。

〔2〕要擅長關(guān)注學(xué)生心情溝通，定期與學(xué)生溝通，一般兩周一次，談話方式要多樣，要擅長鼓舞學(xué)生，督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

〔3〕要建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有朝氣的班集體，要讓每個學(xué)生有心情舒服的愉悅感，把學(xué)生精力吸引到高考上來。

7．加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與協(xié)作，主動借鑒兄弟學(xué)校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性、有效性。

學(xué)校復(fù)課后教學(xué)計劃2

本學(xué)年根據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效。結(jié)合20xx年中考改革動向和我校實(shí)際，以提升學(xué)生學(xué)力和質(zhì)量為重點(diǎn)，突出質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)管理，明確工作目標(biāo)，扎實(shí)抓好分層教學(xué)，進(jìn)一步增添畢業(yè)班工作的針對性、科學(xué)性、計劃性，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成果，特擬定本計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以20XX年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導(dǎo)向，鎖定一個目標(biāo)，即中考；抓住一個關(guān)鍵，即教師思想素養(yǎng)；主動落實(shí)三項(xiàng)措施，即落實(shí)常規(guī)教學(xué)，落實(shí)分類推動，落實(shí)考練分析。加強(qiáng)中考復(fù)課研討，落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強(qiáng)策略討論，加大“培優(yōu)、拔中、輔差〞力度，強(qiáng)調(diào)年級整體，學(xué)科整體，力爭三率穩(wěn)中求進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、復(fù)課備考領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

〔1〕組長：xx、xx。

〔2〕副組長：xx、xx、xx、xx。

〔3〕成員：中層以上干部及九年級全體教師。

2、工作小組。

〔1〕組長：xx。

〔2〕副組長：xx、xx、xx。

〔3〕成員：九年級全體教師。

〔4〕學(xué)籍管理員：具體負(fù)責(zé)中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求。

〔1〕樹立目標(biāo)意識，責(zé)任意識，準(zhǔn)時摸清教情、學(xué)情，制定切實(shí)可行的復(fù)課計劃，明確階段目標(biāo)及任務(wù)。

〔2〕準(zhǔn)時把握中考新動向，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

〔3〕加強(qiáng)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，優(yōu)化復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。

〔4〕實(shí)行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，落實(shí)班子成員包班制，主要職責(zé)是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成狀況，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、檢測工作。

④定期開展教學(xué)反饋并與個別學(xué)生及家長溝通，促進(jìn)教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。

三、工作目標(biāo)。

1、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名，并力爭較大的突破。

2、上線人數(shù)〔指公辦高中〕保證在九年級總?cè)藬?shù)X80%以上；優(yōu)秀人數(shù)〔全市前10000名〕穩(wěn)固在110人；全區(qū)前100名人數(shù)力爭到達(dá)16人。

3、學(xué)生穩(wěn)固率力爭到達(dá)100%。

四、復(fù)課工作階段劃分與目標(biāo)任務(wù)。

1、階段劃分。

〔1〕第一階段：學(xué)習(xí)新課，夯實(shí)基礎(chǔ)。

①各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級全部新課程的.教學(xué)工作。形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式，每月組織一次月考。重夯基礎(chǔ)，要求教師幫助學(xué)生將學(xué)問進(jìn)行搜集、整理，到達(dá)把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能。要求使大部分學(xué)生到達(dá)合格水平。

②時間為20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

〔2〕第二階段：突出重點(diǎn)，專題突破。

①以學(xué)問專題或題型專題為主要內(nèi)容，以突出中考熱點(diǎn)和新題型為中心。在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓(xùn)練題，加強(qiáng)學(xué)問橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)變、思維能力，到達(dá)舉一反三、觸類旁通。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

②時間為20xx年xx月中旬到xx月中旬。

〔3〕第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補(bǔ)差，回來課本。

①其特點(diǎn)為學(xué)問應(yīng)用、能力強(qiáng)化和實(shí)際問題的解決，學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，實(shí)踐操作能力嫻熟化以及思維品質(zhì)的形成。做好學(xué)生考前心理調(diào)適工作。以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以仿真模擬訓(xùn)練為主要手段，實(shí)行限時限量形式，細(xì)心重點(diǎn)講評易錯題、易誤題。同時，通過訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)：嫻熟題型，把握方法。進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，培育學(xué)生自信念，使學(xué)生以最正確狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

②時間為20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2、目標(biāo)任務(wù)。

〔1〕第一階段的目標(biāo)任務(wù)：根據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點(diǎn)，落實(shí)三基。

第一次模擬訓(xùn)練〔考試時間：20xx年xx月xx日、xx日〔分學(xué)科考試〕〕，目的是檢測第一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果，側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

〔2〕第二階段的目標(biāo)任務(wù)是：逐冊和板塊復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，歸納遷移，強(qiáng)化能力。

第二次模擬考試〔考試時間：20xx年xx月xx日、xx日〔七科五卷〕〕，目的是檢測第二階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果，查漏補(bǔ)缺，以便幫助教師與學(xué)生準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)內(nèi)容。

〔3〕第三階段目標(biāo)任務(wù)是：強(qiáng)化訓(xùn)