第二講嬰兒觀察媽媽如何讀懂孩子的內(nèi)心

嬰兒觀察：如何讀懂孩子的內(nèi)這個(gè)安全感就是現(xiàn)在經(jīng)典的那個(gè)說法就是按jonhboby·他的一個(gè)那他一般是用臨床的一種觀察的方法來得出來這個(gè)結(jié)論的那臨床他怎么觀察呢？那一般在國外的這種兒童機(jī)構(gòu)包括醫(yī)院他們會有一個(gè)專門叫做陌生人情景實(shí)驗(yàn)的一個(gè)房間就里面做這樣的測驗(yàn)然后呢它在里面放一些玩具然后讓小孩可以自己在里面玩然后呢就會嬰兒和這些被測試的對象就會抱嬰兒進(jìn)來然后就房間里面就會坐著一個(gè)實(shí)驗(yàn)測試的一個(gè)研究者然后他們就會讓這個(gè) 安頓好孩子之后呢就離開可以跟孩子直接說我要走了有些孩子會在 要離開的時(shí)候，就有反應(yīng)，有些孩子呢，在離開的時(shí)候沒反應(yīng)然后呢就不管是什么樣這個(gè)都必須離開離開了之后再讓觀察下這個(gè)孩子跟這個(gè)陌生的研究者相處的時(shí)候他的反應(yīng)他是什么樣的情緒反應(yīng)是恐懼呢還是好奇呢還是說就兩個(gè)不相干呢然后接著再讓再回來回來再看一下孩子孩子看到 之后他有什么反應(yīng)是又是假裝沒看到呢還是直接回來又哭又笑還是說 一回來就打呀就有幾種典型的反應(yīng)這幾種典型的反應(yīng)是從這個(gè)走的時(shí)候的反應(yīng)和回來的時(shí)候的反應(yīng)去看到這個(gè)孩子到底是一個(gè)什么樣的安全依戀類型的孩子。 ，那么如果見到孩子開心也很開心啊，或者陪孩子一起啊！玩， 那么這樣子的孩子，即使不能夠無時(shí)不刻地去滿足他的需求。但是呢，能力呀，都增強(qiáng)。他就會努力發(fā)展自己的這些能力去自己去克服。這樣子的呢，比如說在剛才的陌生人情景實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)走的時(shí)候這個(gè)孩子呢，是沒有太他沒什么反應(yīng)，那很多現(xiàn)在的可能知道，你走的時(shí)候孩子沒反應(yīng)，那應(yīng)該屬一下脾氣啊，然后呢，這個(gè)時(shí)候他這條氣順了，他就會還回來可以跟一起玩了，可以跟笑了，那你會看到他的這個(gè)情緒表達(dá)是之后的，就是他當(dāng)下不開同學(xué)，那可能就不能理解突然間就爆發(fā)出來情緒，情緒。所以呢，比如說他現(xiàn)在很難受，然媽走他其實(shí)是蠻傷心的，但他沒有能力去當(dāng)場表達(dá)子比較容易成型的孩子，常常郁悶，然后呢，郁悶的時(shí)候不表達(dá)的時(shí)候，其時(shí)候他的表達(dá)也是會就是不一致的，比如說，有的時(shí)候明明自己現(xiàn)在產(chǎn)后一快，然后呢就不得不陪孩子，又覺得不應(yīng)該這個(gè)對孩子有情緒的表達(dá)，那這這個(gè)時(shí)候呢，它有一種形式，形式上的存在，但他沒有辦法投入真實(shí)情感，那這種呢，其實(shí)是會給孩子示范什么樣叫回避型情感的。，把最近情緒不好跟婆媳關(guān)系不好嘛。跟杠上了，那她其實(shí)是不愉快的， 有點(diǎn)不愉快。所以也是情緒不好的時(shí)候啊也不是一個(gè)完 完美的，然后要無時(shí)無刻的去做一種示范一樣的，要一直在那陪著，然后又是的那個(gè)有無限容量的是神然后呢作為正常的正常的人來講的話呢，的，兩邊平衡，然后加自己內(nèi)疚，就容易會爆發(fā)，容易會有煩惱，那像這種，到最后一刻再表達(dá)的時(shí)候呢，我們通常這個(gè)時(shí)候表達(dá)情緒的方式都會比較。的。那么這里面實(shí)際上不是說情緒每到表達(dá)時(shí)候她都必須是很的，而是說，你是喜歡壓抑情緒和需要到他已經(jīng)忍無可忍了，他自己要的時(shí)候，然后你他們大部分都沒有這個(gè)條件，在當(dāng)年的那種生存環(huán)境下面能夠就不錯(cuò)了，意識的去慢慢的，至少先從第一點(diǎn)，就是不要有情感的需要或者感受的時(shí)候那這個(gè)焦 現(xiàn)的呢，那就是當(dāng)這個(gè)走的時(shí)候，她也是沒有反應(yīng)的，其實(shí)他內(nèi)心不愉快，就非常激烈的，就是當(dāng)回來的時(shí)候呢，這種孩子呢，就會情緒大爆發(fā)，他可能會，本來安全的孩子可能會很開心的迎接，但是這種型的孩子呢，他他想要測試，他這樣子會不會走。那么你就會看到像這種型的依戀類型的孩子他的不安全跟程度是要通過你的容器的極限，才能夠去獲得他自己的安全感，那么這種孩子他其實(shí)有點(diǎn)難照養(yǎng)，因?yàn)槟阌械臅r(shí)候你搞不清他推開，是他真的不要你呢，還是說，像快了，常有一種的感覺，然后呢，就是在這個(gè)關(guān)系已經(jīng)是說不錯(cuò)的情況下，他還是會很焦慮，還是會想的很， 有些時(shí)候可能當(dāng)年在照養(yǎng)孩子的時(shí)候總是就突然啊，那怎么突然 呢，也許以前在照養(yǎng)孩子的時(shí)候，就是覺得哎呀自己受她們覺得孩子小不知道，那么就是這樣的一種常常的突然，然后沒有一種情緒過度，甚至沒有在的時(shí)候有個(gè)時(shí)間過度。這樣的一種養(yǎng)育情形很容易會造了是暫時(shí)離開了，還是了。所以呢在直到回來之前，其實(shí)他們的內(nèi)心都是會有一種持續(xù)的恐懼感的一種被拋棄的感覺和一種就是懷疑自己是不是會造成離開一種自責(zé)的感覺還有就是對的一種焦慮和恐懼都有的這種復(fù)雜的情緒會一直在這個(gè)會有突然的情形一旦會有情緒的情形他都會很容易生氣非常應(yīng)激的緊繃的狀態(tài)這種可能是在兩三歲以內(nèi)就已經(jīng)形成的一個(gè)兒面對消失面的依賴的對象了一種防御性的反應(yīng)所以呢這種孩子他通常就是面并沒有陪伴在身邊用一種耐心的方式去幫助他們學(xué)會容納盡管他不停的推開但是你知道那只是因?yàn)樗X得不安全所以呢你不要去太在意他推開還是不推開你不要在意她有沒有你你還是陪的時(shí)候也會有這樣的一種依戀類型理論的學(xué)習(xí)了之后呢，就先趕緊去想對號入些重復(fù)性的因素啊，或者親情之中，如果把這個(gè)模式已經(jīng)下來之后，這種模式他自己很難的時(shí)候，他就會比較定型下來，所以我們就是那我會對我們自己自身現(xiàn)在這個(gè)七零年代的人會有什么樣的影響然后呢？那可能就是一個(gè)不安全的，所以要找到這些。，個(gè)學(xué)術(shù)研究的一個(gè)課堂的時(shí)候是哪怕你是一個(gè)臨床工作者研究者，其實(shí)你，來講們應(yīng)該怎么樣來去幫助自己。沙盤了，但是他們并不知道嬰兒觀察是什么。然后呢，也會繼續(xù)我這個(gè)兒作我提到了這個(gè)零到二歲，可能才覺得我需要來講下嬰兒觀察。其實(shí)嬰兒觀察不是這么簡單的東西，事實(shí)上在目前的國際上最的這個(gè)兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，人會知道倫敦的托克他是目前大家公認(rèn)的兒童領(lǐng)域的全世界的一個(gè)很核。當(dāng)然了大家也都知道，就是心理學(xué)的一個(gè)很重要的鼻祖女兒也在這個(gè)倫敦也開了一個(gè)兒童診所他的這個(gè)兒童診所跟。訓(xùn)練內(nèi)容那在歐美的話 比如說斯坦福這邊他是也比 的一個(gè)機(jī)構(gòu)我經(jīng)常講的那BrianFeldman就是jonhboby 訓(xùn)練課程了，那現(xiàn)在在成人領(lǐng)域，分析心理學(xué)就是心理分析，這個(gè)嬰兒觀察斯坦福這邊如果他有一些新任那么一般而言的話，我們不要說這個(gè)自己三歲到六歲之間記不記得了，那這個(gè)沒有的時(shí)期零到二歲三歲這個(gè)時(shí)間實(shí)際上很多人都不知道發(fā)生過什么其實(shí)我們現(xiàn)在問一個(gè)成人你的嬰兒期怎么長的他完全對這個(gè)是沒有概念的但是我們這個(gè)時(shí)期卻是決定了我們一生的一個(gè)基礎(chǔ)尤其是心理基礎(chǔ)包括我們剛才提到說這個(gè)早期你跟嬰兒這種互動模式母子的互動模式怎么樣去讓孩子他是有一個(gè)回避型的一個(gè)依戀關(guān)系呢，還是說更的更不安全的這樣依戀類型這個(gè)是在兩歲之前都會定型下來的那么如果們不知道或者我們不能了解我們的嬰兒期的成長經(jīng)歷我們又應(yīng)該如何去處理這個(gè)事期我們自身的這個(gè)嬰兒期的這個(gè)情感模式呢那我們就最好是至少從一個(gè)孩子他從出生前到出生后兩歲這個(gè)期間他的一個(gè)成長經(jīng)歷我們每周這樣子去實(shí)地的在家庭的環(huán)境中來做觀察，這樣的話才能夠去了解至少一個(gè)生命他的一個(gè)完整的這樣的一個(gè)歷程，也可以很好的去彌補(bǔ)我們對自己零到二歲期間我們?nèi)笔У舻目梢杂幸粋€(gè)重新的激活那么通常傳統(tǒng)的話比如說有做過一個(gè)心理方面行業(yè)了解的人都會知道了傳統(tǒng)的精神分析的這種工作方法他就會用 解夢啊讓他不停的想想小然后你才能夠去理解和修復(fù)這個(gè)嬰兒期的。那么這樣的一種經(jīng)濟(jì)能力的話，也只有在歐美一些非常有錢的才有可能享受到。所以呢，一般按這種方法，的的嬰兒期的部分的話都是非常的那這個(gè)技術(shù)是在五十年前就伊德這樣的一種回溯夢的這種方式這么苛刻的要求也能夠去了解和修復(fù)嬰兒期的。一般目前的結(jié)論就是這個(gè)孩子其實(shí)他受家庭這樣的很大，但是他自身那么現(xiàn)在全世界在做自閉癥啊，成癮癥啊，厭食癥啊，變異性這幾個(gè)是最的這種案例的時(shí)候那事實(shí)上呢在一個(gè)嬰兒觀察和從嬰兒期介入起的這種親子的一些這個(gè)治療方法都是能夠很好的去治愈這剛才的是四種類型的案例T工作者，他難的個(gè)案我們現(xiàn)在是想從這樣的一些的案例中去抽取什么樣的一些比較適到一個(gè)更好的，更高質(zhì)量的一個(gè)陪伴呢，那怎么樣才能夠算是更高質(zhì)量的陪伴滿足的這個(gè)，其實(shí)這個(gè)反倒是歧途的。那群里面就有也會談到哎呀自己照料孩子她們晚上睡不好然后自己也孩子，還是應(yīng)該自己來帶孩子，自己來帶又休息不好，你就會看到很多時(shí)候可能是在不停地在你的中，你可能會不知不覺的帶來一些焦慮的時(shí)么我們就學(xué)不會去從行為看本質(zhì)。我們學(xué)不會去了解，哪怕是一個(gè)有經(jīng)過的實(shí)他人生最初的這個(gè)時(shí)光，從卵開始的一種很強(qiáng)的一種適應(yīng)能力和到出生接下來會有連續(xù)的這三個(gè)月，這個(gè)孩子他整一個(gè)出生之后最初的半年的這個(gè)時(shí)光其實(shí)他是非常自在的就是他會很容易就停留在一個(gè)當(dāng)下的一種感受中這個(gè)就是我們談到的他就是一種比較的存在的一個(gè)是可以不需要去刻意滿足孩子什么，只是需要好好的陪著孩子去度過這樣的時(shí)刻這樣的話其實(shí)對于孩子和自身都是非常有幫助的所以做她不是只有很好的擁有這些共同的的時(shí)候其實(shí)對我們都是有非常強(qiáng)年這樣的一個(gè)的狀態(tài)之后呢，其實(shí)隨著這個(gè)人自身的這個(gè)頭腦和生理的發(fā)把我們框住了。當(dāng)我去告訴，安全依戀、回避依戀、依戀的時(shí)候，其實(shí)這三個(gè)概念很可能會們框住，所以我才要去補(bǔ)充說，他是一個(gè)相對的狀態(tài)，你不要太制作一個(gè)和一個(gè)概念而事實(shí)上我們的思維是很容易把我們帶進(jìn)去焦慮和概念包裹的這個(gè)厚厚的外衣去把他住。那么我們也許有可能有一刻當(dāng)我們的概念停下來當(dāng)我們心中的這種和們好像回到了一個(gè)生命的起點(diǎn)，就像你所見到的那個(gè)孩子很的那個(gè)眼睛里全，那么我們倒空我們的恐懼，能裝的進(jìn)來他的安全，他的光芒。，其實(shí)的安全感他不是物質(zhì)，物質(zhì)只是一種形式的安全感是不需要條件這一點(diǎn)我們就要去到底是什么因素去阻擋我們看到孩子這樣的一個(gè)狀態(tài)，，容易出來的一種沒心沒肺呀，非常的安心，非常的自在的這樣的一種狀態(tài)，己和不再被或者其他的依戀對象感知到呢就是什么時(shí)候開始他們已經(jīng)不能這樣的式他來去增強(qiáng)自己的增強(qiáng)自己對情緒的感受能力和容的眼神，讓他能夠再次見到的時(shí)候，他可能不愿意看呀，他會用這樣的一種逃避的方式，實(shí)際上是作為一種保護(hù)的方式，去防止到自己的感受再被有什么太多的反應(yīng)這個(gè)時(shí)候他就會必須要這個(gè)情緒或者痛苦的感受要不停這樣的一種的機(jī)制就是一種人正常的一種保護(hù)機(jī)制而這種保護(hù)機(jī)制他是有用這些相對的方式來回避這個(gè)受挫情緒的。這個(gè)這樣的一個(gè)過程，那么當(dāng)這 然后呢他又不得不去稍微一下，這種情況之下其實(shí)只要這個(gè)環(huán)境中，提供一個(gè)新的元素，就是一個(gè)第的觀察者的時(shí)候，他們都通常會自己去跑來去跟這，定的防御機(jī)制，回避型依戀也好型依戀也好，他們會形成這樣不安全的類，這個(gè)我們可以認(rèn)為這是一種非常神奇的心靈他本來就有的這樣的一種印模而他卻能夠把這個(gè)能力到他身上所以我們的這個(gè)心呢其實(shí)他的一種強(qiáng)大的一種模仿能力的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們成人的當(dāng)孩子他沒有這種像之間學(xué)會的所以呢當(dāng)我們能夠把心靈調(diào)在一個(gè)像孩子一樣的這種狀態(tài)中的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)任何東西，就像長羽毛一樣，代中國里面他會比較容易去講清楚，比如說，這個(gè)，什么周莊夢蝶，他會講然后回家的時(shí)候照顧小孩我是個(gè)然后當(dāng)我跟我的先生在一起的時(shí)候我是個(gè)你必須持續(xù)地的注意力放回到你自身之中你才能夠慢慢的學(xué)會一種內(nèi)在的觀察，而實(shí)際上的我們?nèi)プ鳛橐埠茫鳛橐粋€(gè)兒作者也好，我們?nèi)ビ^察也就說我們都不要嘗試以為我們可以用理智來理解孩子其實(shí)用理智理解孩舉個(gè)例子，很多的在生完孩子之后，其實(shí)孩子有不同哭法對不對，就是但是他只有哭，因此呢慢慢的很多，她就會發(fā)展出來一種能力，就是我當(dāng)他不同的哭法對不對那我們到底是做為是如何能夠鑒別出了這么細(xì)微的一種那么這樣的一種神奇的一種就是同步，我們的身體感受會跟孩子身體感受會同靈的感應(yīng)能力是我們實(shí)際上是非常非常重要的一個(gè)了解孩子內(nèi)心需要的一種工很好的解決了。那么我們基本上可以認(rèn)為這個(gè)她內(nèi)心出現(xiàn)的這些需要，都是孩子的需要。但是呢我們現(xiàn)在看到的是，大部分的，其實(shí)她們自己在兒童期候是很容易激活這個(gè)內(nèi)在自己內(nèi)在孩子也就是自己在兒童期的一些未滿足么所以當(dāng)試圖要理解孩子內(nèi)心需要的時(shí)候。。她首先碰到的第一個(gè)那就是她自己有沒有沒有滿足的需要還存在所以呢，我們很多的會認(rèn)為說，我在不停的在滿足孩子，其實(shí)也許她是不停的把是有這個(gè)需要，又不的，不信的會讓孩子也相信它真的是有這個(gè)需要啊！比如說有些童年的時(shí)候成績不好，沒有被認(rèn)同，那么她們就會百分之而是自己的需要。。，會常常會懷疑這個(gè)到底有沒有給夠奶孩子吃夠不夠，經(jīng)常會打擊這些說你肯定不夠吧，還是喂奶粉吧！那么為什么這些老人家，他們就是老，一輩的們?yōu)槭裁此齻冞@么容易覺得孩子是沒有吃飽的呢？哦她們其實(shí)是沒孩子，物質(zhì)上面的匱乏，就是是不幸的，或者是的生活那就是物質(zhì)上解什么叫做真正要讀懂孩子內(nèi)心的了，那就是他們想要去讀懂孩子的內(nèi)心，首先他們要突破他們自己那個(gè)年代的局限，他們需要，不是孩子缺吃的，一個(gè)。比如說我們小的時(shí)候我們其實(shí)自己成長的歷程之中那個(gè)年代的很多的們都是被當(dāng)成在用的比如說去工作呀比如度的去犧牲自己來成全別人這一代新生的她們的。那么事實(shí)上是非常的非常的過度犧牲的這些媽媽。那么這樣的一種過度犧牲的其實(shí)是看不到孩子的。已經(jīng)做的很好的的這種犧牲了之后其實(shí)對自己已經(jīng)身體體力負(fù)荷到極限的那么也會有這樣的一種比如說記著要離開媽本身要固定時(shí)間上班嘛，怕，這個(gè)時(shí)候呢當(dāng)她喂奶的時(shí)候，她就會覺得這個(gè)孩子吃奶過程中，因?yàn)槌阅毯芾勐锼晕⑼Ｒ幌驴赡苓@個(gè)就覺得嗯已經(jīng)飽了這個(gè)時(shí)候就走了，這個(gè)什么孩子就哭的更厲害這個(gè)時(shí)候呢可能也很著急這樣反復(fù)再三的話，自己空間，去讓自己可以一會兒不上班，或者在孩子上的時(shí)候，我們。是想推開自己。其實(shí)并不是孩子想推開，而是不認(rèn)同自己想回避。掉這樣一個(gè)很差的自己，所以她把自己了。所以呢其實(shí)我們看到要理解孩子這個(gè)工作真的很多，所以呢很多的其實(shí)真的想要小孩的時(shí)候，能夠有足夠那