創(chuàng)業(yè)學(xué)院建策劃方案

創(chuàng)業(yè)學(xué)院策劃建設(shè)方案一、創(chuàng)業(yè)學(xué)院功能與組織架構(gòu)為積極響應(yīng)黨中央關(guān)于通過實(shí)施"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"工作,激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因,掀起"大眾創(chuàng)業(yè)""草根創(chuàng)業(yè)"的新浪潮,形成"萬眾創(chuàng)新""人人創(chuàng)新"新態(tài)勢(shì)的號(hào)召,同時(shí),為進(jìn)一步貫徹落實(shí)李克強(qiáng)總理在全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議所強(qiáng)調(diào)的"要深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,主動(dòng)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求,健全課程體系,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,加快培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍."的指示精神,學(xué)校將整合與優(yōu)化全校各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院,更好地適應(yīng)新型工業(yè)化和創(chuàng)新型國家建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求.1、創(chuàng)業(yè)學(xué)院功能定位創(chuàng)業(yè)學(xué)院為學(xué)院直屬的教學(xué)單位,其職能是培養(yǎng)實(shí)踐能力特別突出的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才.該學(xué)院具體任務(wù)包括面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班,組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,組織各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等.該學(xué)院承擔(dān)全校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育部分;每年面向全校所有專業(yè)招收學(xué)有余力、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生,組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院是學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地,是學(xué)院提升教育教學(xué)內(nèi)涵的重要依托,其運(yùn)行模式、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)成果均應(yīng)為我院"應(yīng)用型技術(shù)本科院校"的辦學(xué)特色提供核心支撐.2、創(chuàng)業(yè)學(xué)院組織架構(gòu)創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)院長1名(院領(lǐng)導(dǎo)兼任)、常務(wù)副院長1名、辦公室主任1名,專職行政人員1名,具體負(fù)責(zé)開拓建設(shè)與日常管理事務(wù),應(yīng)選拔具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、年輕有為開拓進(jìn)取的干部擔(dān)任.在以上人員的基礎(chǔ)上,增加合作企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家若干名,組成創(chuàng)業(yè)學(xué)院管理委員會(huì).管理委員會(huì)成員還應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長、常務(wù)副院長、學(xué)院副院長、副書記、院辦、教務(wù)處主任、師資辦主任、學(xué)生處主任、團(tuán)委書記、就業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)專家(若干名)及秘書1名.同時(shí)組建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地(創(chuàng)業(yè)園).二、創(chuàng)業(yè)學(xué)院運(yùn)行模式1、教學(xué)組織與實(shí)施(由學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé))創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)班采用課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式.課堂教學(xué)以參加學(xué)生所在專業(yè)的課程學(xué)習(xí)為主體,輔以創(chuàng)業(yè)學(xué)院推薦的選修課;自主學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在自主選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間、自主完成推薦的MOOC或網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí);實(shí)踐訓(xùn)練是創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),也是學(xué)校應(yīng)用型特色的體現(xiàn).在教學(xué)中注重校外優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)和利用,每學(xué)期向?qū)W生推薦1-2門MOOC或網(wǎng)絡(luò)課程,并在集中授課的時(shí)候組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和檢查.創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一部分,嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)教學(xué)管理制度進(jìn)行管理,并接受院、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的監(jiān)督和指導(dǎo).2、學(xué)生選拔和管理(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院與學(xué)工部負(fù)責(zé))每年9月下旬,學(xué)院通過筆試、面試等環(huán)節(jié)選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生,編入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院選拔學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班,不拘泥于與所在專業(yè)的相近,即:學(xué)生可跨專業(yè)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班.學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班后,不改變其原學(xué)院和行政班級(jí)歸屬,學(xué)生仍按原專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃開展學(xué)習(xí),并由原學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作和日常管理,仍編排在原專業(yè)班級(jí)寢室.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班的執(zhí)行責(zé)任教授制定該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班的教學(xué)計(jì)劃,有效學(xué)習(xí)時(shí)間期限為一年.第一個(gè)學(xué)期教學(xué)由創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐兩部分構(gòu)成,合計(jì)學(xué)分為15學(xué)分;第二個(gè)學(xué)期全部為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程,總學(xué)分為10個(gè)學(xué)分.學(xué)院計(jì)劃在16級(jí)新生中增加職業(yè)拓展學(xué)分25分,并將新生專業(yè)中非專業(yè)骨干課程歸類到職業(yè)拓展教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中;針對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)間班級(jí)的老生,學(xué)院允許將創(chuàng)業(yè)學(xué)院所獲得的學(xué)分認(rèn)定為專業(yè)非骨干課程學(xué)分,課程包括畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等.3、師資隊(duì)伍建設(shè)設(shè)想(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院與師資辦負(fù)責(zé))一支優(yōu)秀的專職教師隊(duì)伍,是創(chuàng)業(yè)學(xué)院的靈魂;同時(shí),創(chuàng)業(yè)學(xué)院根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求,在校內(nèi)外選聘兼職教師.兼職教師是創(chuàng)業(yè)學(xué)院師資的重要組成部分,是高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體力量,兼職教師的數(shù)量可數(shù)倍于專職教師數(shù)量.學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)院在校內(nèi)選拔一批熱愛教育事業(yè)、教學(xué)水平高、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的骨干教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班責(zé)任導(dǎo)師.學(xué)校應(yīng)為創(chuàng)業(yè)學(xué)院骨干教師設(shè)置有競爭力的崗位待遇,由學(xué)校全額撥付績效工資,采用定性考核為主的考核方式;參照同類高校的標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加大對(duì)指導(dǎo)競賽獲獎(jiǎng)等教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度;充分尊重責(zé)任導(dǎo)師在其負(fù)責(zé)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班的學(xué)術(shù)權(quán)力和管理權(quán)威.4、師資管理與考核(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院與師資辦負(fù)責(zé))創(chuàng)業(yè)學(xué)院實(shí)施責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)制.創(chuàng)業(yè)學(xué)院可借鑒德國課程模塊化的教學(xué)管理和組織模式,每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)班由所有的責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé).責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定相應(yīng)實(shí)踐班的培養(yǎng)方案、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施教學(xué)、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成負(fù)責(zé),并領(lǐng)導(dǎo)助教、教輔人員和兼職教師開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)助教、教輔人員和兼職教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和考核.責(zé)任導(dǎo)師每年開展一次述職活動(dòng),成立以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(含專職、兼職)為主題的考核小組,對(duì)責(zé)任導(dǎo)師及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定性為主的考核.考核不合格的,予以解聘.5、成績?cè)u(píng)定和學(xué)分管理(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院與教務(wù)處負(fù)責(zé))責(zé)任導(dǎo)師在其教輔團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下,考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,學(xué)院及學(xué)生所在專業(yè)應(yīng)盡可能多認(rèn)可學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院取得的學(xué)分.按照《浙江省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見》文件要求:"建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)分可以替代其他相關(guān)專業(yè)課程學(xué)分,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以替換畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)."根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,要求每學(xué)生4個(gè)以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分(不含技術(shù)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分),并計(jì)入其畢業(yè)學(xué)分;其余學(xué)分可不計(jì)入學(xué)生畢業(yè)學(xué)分,但其應(yīng)顯示在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績單上.6、創(chuàng)業(yè)學(xué)院與學(xué)校各職能部門之間的關(guān)系創(chuàng)業(yè)學(xué)院定位是一個(gè)教育教學(xué)單位,接受學(xué)校相關(guān)職能部門的管理、指導(dǎo)與考核.學(xué)校相關(guān)職能部門有責(zé)任對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)、管理提供支持與幫助.創(chuàng)業(yè)學(xué)院與各系部是并列和協(xié)作關(guān)系,共同完成人才培養(yǎng)的任務(wù).各系部是人才培養(yǎng)的主體,對(duì)自己的學(xué)生承擔(dān)管理職能.創(chuàng)業(yè)學(xué)院選拔優(yōu)秀的學(xué)生,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力方面實(shí)施重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng),協(xié)助各系培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用性人才.三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,加強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課和選修課,納入學(xué)分管理,建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群.2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系內(nèi)容創(chuàng)業(yè)學(xué)院教育課程側(cè)重于三種能力的培養(yǎng):通用能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力.1)通用能力課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生解決兩個(gè)問題:一是認(rèn)知自我,做好職業(yè)規(guī)劃能夠清楚的了解自己的先天優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),知道如何揚(yáng)長避短,規(guī)劃適合自己的職業(yè)人生;能夠知曉自己的先天特質(zhì)與未來想從事或喜歡從事工作崗位的匹配度,提早就差異和不足做調(diào)整或準(zhǔn)備;二是了解他人,贏在高效溝通了解人和人之間的個(gè)性差異;學(xué)會(huì)用別人喜歡、聽得懂的語言進(jìn)行因人而異地溝通;掌握溝通藝術(shù),幫助贏在高效溝通.2)創(chuàng)新能力課程目標(biāo):課程旨在培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新的思維.這是一個(gè)快節(jié)奏變化的時(shí)代、一個(gè)海盜時(shí)代、一個(gè)不創(chuàng)新就滅亡的時(shí)代.世界越是復(fù)雜多變,越需要用一套不變的思維方式、方法工具去從容應(yīng)對(duì).學(xué)生必須能夠輕松自如地解決工作和生活中的創(chuàng)新問題,掌握了這套創(chuàng)新模式和工具,它將大大地增強(qiáng)你在職場(chǎng)上的競爭力和在創(chuàng)業(yè)時(shí)的創(chuàng)新難點(diǎn),因?yàn)槠毡檫m用的方法技能不會(huì)過時(shí).3)創(chuàng)業(yè)能力課程目標(biāo):一是從知識(shí)層面,掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和基本理論,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程;二是從技能層面,掌握創(chuàng)業(yè)基本方法,熟練使用在創(chuàng)業(yè)過程中所需的技能與工具;三是從思維層面,激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)其以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化,在不斷變化的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的能力與思考方式;從而促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的全面發(fā)展.四、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目挖掘(由學(xué)院就業(yè)辦負(fù)責(zé))在前期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),每年組織2~3次規(guī)模化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目挖掘指導(dǎo)交流研討會(huì),即在學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí),充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性、創(chuàng)新性,指導(dǎo)學(xué)生深入了解行業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)需求,提出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和思路,對(duì)所選行業(yè)進(jìn)行挖掘分析,包括對(duì)行業(yè)的分析、市場(chǎng)的調(diào)研分析、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的SWOT分析等方面,針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和未來的成長性,幫學(xué)生更好的分析市場(chǎng)現(xiàn)狀、挖掘行業(yè)機(jī)會(huì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等一系列的項(xiàng)目挖掘過程.2、創(chuàng)業(yè)過程輔導(dǎo)(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé))在優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘之后,需要有相關(guān)創(chuàng)業(yè)流程、企業(yè)管理等方面的職業(yè)指導(dǎo),因此,學(xué)院將邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、公司高管、高校學(xué)者等組建創(chuàng)業(yè)顧問委員會(huì),為創(chuàng)業(yè)孵化基地推薦引入風(fēng)投、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)崉?wù)專家,通過競賽征集等模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審和選拔,優(yōu)秀項(xiàng)目將納入到學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫,由專家團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全過程的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),包括創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、企業(yè)工商辦理、項(xiàng)目申報(bào)、團(tuán)隊(duì)招聘組建、企業(yè)運(yùn)營管理、人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)分析、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制等各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)作流程的咨詢支持.通過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)搭建與天使投資、企業(yè)家交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)渠道,真實(shí)感受實(shí)業(yè)家風(fēng)采魅力,鼓舞和推動(dòng)有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督等等,真正給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一套包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)信息通報(bào)、創(chuàng)業(yè)技術(shù)支持、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)稅收減免等內(nèi)容的完善指導(dǎo)體系.3、項(xiàng)目引資推動(dòng)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘和創(chuàng)業(yè)過程輔導(dǎo)基礎(chǔ)上,通過多方合作資源,積極建立"學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)盟、政府、風(fēng)投基金"多方聯(lián)盟平臺(tái),針對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,通過建立資本市場(chǎng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間良性互動(dòng)機(jī)制,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持提供政府、基金、企業(yè)等渠道進(jìn)行支持,具體落實(shí)包括以下幾個(gè)步驟:1)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集:廣泛收集和選拔校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,將優(yōu)秀項(xiàng)目納入到學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫中,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例的評(píng)估和梳理,編制典型案例集.2)創(chuàng)業(yè)商業(yè)路演:針對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,組織資本運(yùn)作、融資路演,邀請(qǐng)風(fēng)投、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家進(jìn)行項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),并借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟平臺(tái)向投資家、贊助商、企業(yè)家等進(jìn)行廣泛推薦宣傳.3)創(chuàng)業(yè)資金支持:風(fēng)投基金將針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫和商業(yè)路演優(yōu)秀項(xiàng)目,組織顧問委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的市場(chǎng)分析、效益評(píng)估,對(duì)入選項(xiàng)目進(jìn)行啟動(dòng)資金的注入,并為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目平穩(wěn)成長、持續(xù)發(fā)展,提供全程管理指導(dǎo)和資源支持等服務(wù).資金是創(chuàng)業(yè)學(xué)院是否能夠順利開展工作的重要因素.日常管理資金是其中一方面,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投入資金是另一更加重要的方面.創(chuàng)業(yè)學(xué)院擬通過項(xiàng)目化、公司化的運(yùn)行方式,邀請(qǐng)企業(yè)家、風(fēng)投公司等資金雄厚的力量直接參與到創(chuàng)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目評(píng)審當(dāng)中.同時(shí)針對(duì)參加投入的項(xiàng)目,采用創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)子與投資人共同享受項(xiàng)目利益的方式運(yùn)行.4、孵化基礎(chǔ)支持對(duì)于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的初創(chuàng)期,必然要經(jīng)歷資金、人員、管理方面的問題.創(chuàng)業(yè)孵化基地考慮到初創(chuàng)期企業(yè)的資金問題,組織成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,為初創(chuàng)期企業(yè)提供全方位的服務(wù)資源:1)孵化基地支持:通過政府優(yōu)惠和社會(huì)支持兩方面募集免費(fèi)孵化基地.2)企業(yè)注冊(cè)成立服務(wù):成立企業(yè)需要的手續(xù)繁多,耗時(shí)長.創(chuàng)業(yè)孵化基地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者完成企業(yè)注冊(cè)成立事宜.創(chuàng)業(yè)者只需要用心思考創(chuàng)業(yè)即可,節(jié)省更多時(shí)間和精力給創(chuàng)業(yè)者,提高創(chuàng)業(yè)效率.3)行政支持:大學(xué)生在企業(yè)成立初期,很多方面可能并不熟悉,比如人員招聘、日常管理、工資發(fā)放,但由于資金原因,一般不會(huì)招聘專人處理此類事宜.創(chuàng)業(yè)孵化基地針對(duì)這些情況,提供創(chuàng)業(yè)秘書服務(wù),在基地內(nèi)的創(chuàng)業(yè)企業(yè),視情況,每2-3家企業(yè)配一名創(chuàng)業(yè)秘書,專職打理創(chuàng)業(yè)企業(yè)的行政事項(xiàng).5、企業(yè)管理咨詢1)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)院聚集的各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、投資家、企業(yè)家組成實(shí)戰(zhàn)派顧問團(tuán)隊(duì),為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供全方位管理咨詢服務(wù),針對(duì)性解決企業(yè)經(jīng)營中遇到的問題,使創(chuàng)業(yè)企業(yè)不僅成功創(chuàng)立,還能持續(xù)經(jīng)營并發(fā)展壯大,甚至實(shí)現(xiàn)飛躍.2)企業(yè)資本運(yùn)作學(xué)院組建的專家顧問團(tuán)隊(duì)還可以向優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資本運(yùn)作專項(xiàng)服務(wù),為企業(yè)量身定做資本運(yùn)作方案,幫助企業(yè)尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)運(yùn)作上市,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展.6、學(xué)生活動(dòng)服務(wù)(由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé))建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán),吸引大學(xué)生加入社團(tuán),共享多種活動(dòng)資源,開展創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng),參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè),與創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流,參與創(chuàng)業(yè)論壇,宣傳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng),營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍.7、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé))創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的師資建設(shè)主要從以下五個(gè)方面入手:1)基礎(chǔ)理論課程師資全職為主,從校方現(xiàn)有師資隊(duì)伍中挑選,在此基礎(chǔ)上按照要求外聘.2)專業(yè)實(shí)踐課程師資以專業(yè)師資為基礎(chǔ),結(jié)合業(yè)界優(yōu)秀的學(xué)者型的企業(yè)家、投資家,企業(yè)家型的學(xué)者,另外組建優(yōu)秀的青年師資團(tuán)隊(duì).3)行政管理團(tuán)隊(duì)建立訓(xùn)練一支精干高效、專業(yè)敬業(yè)的企業(yè)化運(yùn)作團(tuán)隊(duì).五、創(chuàng)業(yè)教育保障措施1、匯集全校優(yōu)秀師生(由創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé))努力匯集全校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀師生,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院能否能取得成功的關(guān)鍵.為調(diào)動(dòng)全校參與的積極性,讓全校各方面的優(yōu)秀師生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來,建議從以下幾個(gè)方面提升師生的積極性.1)文化建設(shè):把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,從學(xué)術(shù)文化、學(xué)術(shù)交流、成果展示、宣傳報(bào)到等方面著手、在校內(nèi)形成一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化和氛圍,潛移默化、內(nèi)涵吸引、提振信心.建議把校園內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)作為提升師生積極性的重點(diǎn).2)充分認(rèn)可教師在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中付出的勞動(dòng),在職稱晉升、崗位評(píng)聘、工作條件等方面予以特殊關(guān)懷;在創(chuàng)業(yè)學(xué)院運(yùn)行初期,對(duì)教師采用定性考核為主的考核方式,由學(xué)校全額撥付績效工資;參照兄弟高校的標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加大對(duì)指導(dǎo)競賽獲獎(jiǎng)等教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度;充分尊重責(zé)任導(dǎo)師在其負(fù)責(zé)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班的管理.校內(nèi)兼職教師的考核仍在原單位進(jìn)行,建議通過以下方式保障與調(diào)動(dòng)兼職教師的積極性:保障兼職教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)權(quán)力,應(yīng)邀參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)生選拔.推薦的權(quán)力:推薦優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀項(xiàng)目到創(chuàng)業(yè)學(xué)院開展項(xiàng)目訓(xùn)練或項(xiàng)目實(shí)施.優(yōu)先指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生的技術(shù)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),并根據(jù)其意愿在創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者在其所在學(xué)院計(jì)算教學(xué)工作量.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo),可參照指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量計(jì)算辦法,或者按照當(dāng)量學(xué)分的辦法計(jì)算.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng),或者指導(dǎo)學(xué)生取得其它科研成果的,按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)獲得工作量補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)金.校外兼職教師的報(bào)酬按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行.3)加強(qiáng)師資和硬件條件建設(shè),把學(xué)習(xí)和成長環(huán)境作為吸引學(xué)生參與的核心手段;學(xué)校在修訂培養(yǎng)方案時(shí),明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)分在通識(shí)課程中所占的學(xué)分要求,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度,創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)分可以替代其他相關(guān)專業(yè)課程學(xué)分,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以替換畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì);同時(shí),按照國辦發(fā)[2015]36號(hào)文件要求:"設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生",建議比例定在20%-25%.2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地保障與資金需求(由院辦負(fù)責(zé))建議一期規(guī)劃場(chǎng)地400平方米左右,由學(xué)校規(guī)劃并提供.使用計(jì)劃如下:1)創(chuàng)業(yè)教育空間100平方米左右,該區(qū)域主要功能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育,包括創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理等.2)大學(xué)生眾創(chuàng)空間(創(chuàng)業(yè)基地)200平方米左右.3)其它用房100平方米左右:包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)室、學(xué)院行政辦公用房、監(jiān)控中心、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)工作室等.參照兄弟院校運(yùn)行費(fèi),建議我校每年投入運(yùn)行費(fèi)40萬元以上.使用規(guī)劃如下:1)教學(xué)運(yùn)行費(fèi)(含材料、加工、設(shè)備維修、等);2)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi);3)競賽組織經(jīng)費(fèi)(承接國家、省、校各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事);4)教學(xué)差旅費(fèi)(師生參加競賽、調(diào)研、交流等);5)學(xué)院運(yùn)行費(fèi)(文化建設(shè)、網(wǎng)站、水電、辦公、接待等);6)其它相關(guān)經(jīng)費(fèi).創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地須在2016年8月底完工,資金需在2016年8月底到位.六、國外創(chuàng)業(yè)教育啟示與創(chuàng)業(yè)學(xué)院理念1、國外創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀代表百森商學(xué)院作為全球最著名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育及研究的最高學(xué)府,在創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域一直處于領(lǐng)先的地位.百森商學(xué)院以"強(qiáng)化意識(shí)"為主要指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提升思維方式、冒險(xiǎn)精神、進(jìn)取心、創(chuàng)造能力以及把握市場(chǎng)變化的洞察能力.百森商學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)為主,通過創(chuàng)新性課程教學(xué)、外延拓展計(jì)劃教學(xué)支撐,倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神.斯坦福大學(xué)被稱為硅谷的"心臟",在其發(fā)展過程中起到了重要的作用.反之,硅谷為斯坦福帶來了巨大的財(cái)政支持,保證進(jìn)一步基礎(chǔ)科研工作的進(jìn)行.斯坦福大學(xué)十分重視實(shí)踐應(yīng)用和基礎(chǔ)科研之間的相互轉(zhuǎn)換,提出"產(chǎn)學(xué)研一體化"的模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,結(jié)合個(gè)人能力、專業(yè)特長以及相處的社會(huì)環(huán)境從創(chuàng)業(yè)者的角度來規(guī)劃整個(gè)創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)流程.2、國外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國高校創(chuàng)業(yè)教育的啟迪1)培養(yǎng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化及理念,力推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育高校應(yīng)注重培育良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化及理念.國內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低下的原因很大程度上是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)認(rèn)同度低、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大,不像公務(wù)員是個(gè)穩(wěn)定的鐵飯碗,朝氣蓬勃的年輕人千軍萬馬都去考公務(wù)員其實(shí)是社會(huì)的導(dǎo)向不正確.因此在學(xué)校中營造良性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化非常重要,讓學(xué)生們浸泡在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境里頭,激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情.2)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多級(jí)組織架構(gòu)為保障高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化和持續(xù)化發(fā)展,應(yīng)建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多級(jí)組織架構(gòu),在校級(jí)層面成立校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心或創(chuàng)業(yè)學(xué)院,