小學生資助教案

小學生資助教案

小學生資助教案

一、學生根本狀況分析：

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比擬活潑，上課時能夠積極主動地回答下列問題，擅長思索，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了肯定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制力量差，管不住自己，要想在課堂40分鐘里要成績，課堂紀律應當是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積存方面的好習慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大局部。第一單元安排一次綜合性學習。

教材連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀看與發(fā)覺、國際理解和友好，得意的動物，奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳奇和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求熟悉260個字，會寫315個字。要求熟悉的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中穿插安排兩次。

三、學期應到達的教學目標：

1．在語文學習過程中，感受大自然的美妙；觀看生活，體驗發(fā)覺的歡樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；體會對動物的寵愛與贊美之情；留心科學技術的最新進展，增加探究和制造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關愛的美妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在進展語言力量的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉260個字，會寫315個字。累計熟悉2404個字，會寫1802個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積存，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學習略讀，粗知文章大意。

9、積存課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。

10、初步的培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周的事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

四、教學中應留意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在詳細的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在肯定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字力量上有差異。本冊要求學生認315個字、寫315個字。要求熟悉的識字量，這是下限。教師應當鼓舞學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓舞同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的穩(wěn)固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進展語文訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。

（1）連續(xù)加強詞、句訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培育學生默讀的力量。

（4）精讀課文的教學，應當是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個學生充分的時間讀書、思索、質疑問難。

（6）開展合作學習。

（7）組織好全班溝通。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫忙學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習得根本的讀書方法，提高閱讀力量。

3、選讀課文的教學。

教材后附有8篇選讀課文，教師可依據(jù)教學實際打算是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到鼓勵和引導的作用。

（三）口語交際教學

1、明確口語交際要求，培育力量。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情境中進展。

3、全員參加。

4、引導學生自主進展評價。

5、在口語交際的教學中，教師要放手讓學生進展口語交際實踐，不作過多的指導。

6、學生口語力量的培育，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依靠于各種語文實踐活動。

（四）習作教學

1、重視培育習作興趣，使學生樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

3、重視習作中學生之間的合作與溝通。

4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學進度安排：

第一單元：10課時

其次單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

（每單元作文2課時）

改良教學的措施及教學中應當留意的問題

教學措施：

1）、敏捷運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注意學生想象力量，創(chuàng)新力量的培育。

2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。

3）、科學仔細地設計和批改作業(yè)。

4）、廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學學問，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提快樂趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。

5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和協(xié)作。

教學中應留意的問題：

1）、抓好學生的寫字關，養(yǎng)成仔細寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

2）、急躁輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

3）、培育學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積存多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

教學業(yè)務學習及有關活動的安排：

積極參與各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素養(yǎng)。

加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學閱歷。積極參與教研組活動。

虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學中存在的缺乏，準時改良。

小學生資助教案

教學目標:

1、讓孩子們了解相關教育扶貧學問。

2、讓孩子們了解并成為宣傳教育扶貧學問的橋梁。教學課時:1課時時間：3月15日教學過程:

一、導入新課

1、在黑板上板書“扶貧”,然后讓學生讀這個詞語,并讓學生說說他們自己的理解。

2、引入“教育扶貧”這個詞語,

二、講解“教育扶貧”的含義和詳細內(nèi)容

1、“教育扶貧”就是通過在農(nóng)村普及教育,使農(nóng)夫有時機得到他們所要的教育,通過提高思想道德意識和把握先進的科技文化學問來實現(xiàn)制服自然界、改造并愛護自然界的目的,同時以較高的質量生存。

2、發(fā)放“碭山縣教育扶貧政策”宣傳單

3、講解“教育扶貧”的詳細內(nèi)容

政府對建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助實行全掩蓋,且享受最高標準資助,政策可疊加。詳細工程:學前教育資助標準:每生每年600元。

義務教育資助標準:小學寄宿生每生每年1000元,非寄宿生每生每年500元;初中寄宿生每生每年1250元,非寄宿生每生每年600元。

4、讓學生用自己的話說說對“教育扶貧”的理解

三、“教育扶貧”的意義

1、教育扶貧是提高扶貧工作實效的前提。

2.教育扶貧是能夠改善、穩(wěn)定進展扶貧工作的根底。3.教育扶貧是“斬斷窮根”的利器。

4.教育扶貧是增加貧困人口自身進展力量的重要手段。

小學生資助教案

教學目標：

1、讓學生盡快進展自我調整，明確奮斗目標，進入最正確的學習狀態(tài)。

2、通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為標準》，培育學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。

3、通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，樹立為新世紀中國社會進展而奮斗的幻想，激發(fā)學生學習的積極性，主動性，以這次班會為新的起點，向更高的目標奮進。

教學過程:

1、常規(guī)教育

1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格根據(jù)科學的作息時間(強調必需遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前預備：按課程表預備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。6、上課聽講：坐姿端正、積極思索、發(fā)言大膽、不影響他人學習。

6、下課活動：留意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

7、集合整隊：快、靜、齊。

8、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

2、安全教育

1、不要將危急物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要任憑拿出來玩。使用時要當心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3、走出校園也要留意交通安全。(行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。)

飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購置用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)

3、衛(wèi)生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。四、總結：談談新學期準備，提出奮斗目標。

4、爭做文明小學生

1、每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為標準》的內(nèi)容。

2、反思問題：行為標準有哪四大局部？《小學生守則》有幾條？分別是什么？在學校，同學們應當怎樣相處？請說出五種文明禮貌用語。在升降旗儀式上，應當怎么做？

3、中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們作為小學生，更不能遺忘傳統(tǒng)，應當力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為標準伴我們每一天。

5、放飛幻想

1、暢談幻想

有幻想就有盼望，有盼望就有將來。讓同學們暢談幻想，放飛幻想。