精神康復(fù)護士心得體會

精神康復(fù)護士心得體會_心得體會精神康復(fù)護士心得體會1

本人于20xx年6月在廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院和廈門市仙岳醫(yī)院精神科實習(xí)，通過實踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論學(xué)問與實際臨床工作相結(jié)合，就必需在平常的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請教帶教教師，另一方面利用業(yè)余時間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會要領(lǐng)。

通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟識了各科室的業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還很留意護士職業(yè)形象，在平常工作中留意文明禮貌效勞，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝干凈、禮貌待患、態(tài)度和氣、語言標(biāo)準(zhǔn)。在護士長樂觀仔細(xì)指導(dǎo)下，我在許多方面都有了長足的進步和提高，平常堅持參與醫(yī)院每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業(yè)，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的效勞理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急力量。

固然，我身上還存在一些缺乏有待改良。比方，在學(xué)習(xí)上，有時仍有急躁的心情，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。醫(yī)在工作上，有時存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然根本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改良和提高的地方。在馬上過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護士長和帶教教師賜予的訓(xùn)練、指導(dǎo)、批判和幫忙，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持?；貞涍^去，有很多進步和提高，同時也存在一些缺乏;展望將來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚自身的優(yōu)點與特長，克制缺乏。

曾有人贊揚精神科護士是真正的英雄，說這話的正是我們從小就無限鄙視的英雄～～警察叔叔。看到無須打斗也不用爭拗只是一個眼神一個手勢輕輕幾句話就魔術(shù)般地讓剛剛還在喊打喊殺要生要死的精神病人服服帖帖地承受治療和護理，于是他們由衷地贊美：沒有槍和警棍，卻面對同樣的危急，你們是真正的英雄！

其實我們不是英雄，由于英雄意味著不畏xxx威猛堅韌，而我們面對病人間或被打了除了理解還要微笑。朋友們你們曾試過無緣無故被人打一巴掌或被人攻擊嗎？假如我說這些打人的人其實沒有惡意甚至是出于善意，你們信任嗎？事實如此，精神病人在幻覺下看到護士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會奮不顧身的上前攻擊它們想以此來愛護我們的護士。一次一位護士的頭部被病人的拳頭擊中，當(dāng)時就消失頭暈、嘔吐、皮下血腫等，可這位護士僅休息了二天就上班了，由于病人需要他，當(dāng)問及此事護士卻淡然地說病人也是在幻覺的支配下才會攻擊我的，作為精神科護士的我不理解誰能理解。

精神康復(fù)護士心得體會2

以前對精神科病房的印象就是光線暗及恐懼的感覺，但自從在精神科實習(xí)的日子以來，發(fā)覺以前對精神科的印象完全是錯誤的觀念，這里的光線不但光明且病患也不是我們想像的那么恐懼。

在這站實習(xí)真的跟其他站差好多，在這里你的護理措施真的很敏捷，具有個別性，還可以直接跟病患互動，那種感覺真得好棒，跟他們一起做早操，說到做早操，真得好快樂?。∶總€病患都好得意，每次跟他們做早操都會笑到肚子痛，他們都很專心的在做每一件事。另外，在這里真的讓我感覺到醫(yī)療人員的專心及團結(jié)，每一個病患都有五位醫(yī)療人員的照看，且都須用很大的愛心，去照看一個人，須有很大的急躁，所以我很佩服這里的醫(yī)療人員。而這里的教官人也都很好，不懂的地方，他們都會教我們，且每個都帶笑容，讓我覺得有家的感覺。我真得好喜愛這里的教官??！教師雖然好嚴(yán)格，但我覺得對我而言，這是一個好教師，由于教師嚴(yán)格，我們才會仔細(xì)呀！

在這里真得有感覺到自己似乎一個小護士的樣子，一天的流程都由自己來，從早上的發(fā)藥，到下午的發(fā)藥，寫記錄等，都知道下一個步驟要做什么，不會不知所措，且記錄在教師嚴(yán)格要求下，不進步也難呀！只是每天都寫得好苦痛??！總之，在這里實習(xí)雖然很累，但我信任那是值得的。

精神康復(fù)護士心得體會3

精神病院這個名字聽得多了，人們總是對這個名字有一種畏懼與排斥的心理。這個學(xué)期我們?nèi)チ司癫≡阂娏?xí)，首次接觸精神病院，其實它也并非我們想象中那樣陰深與恐驚的。我們身為將來的護士，更不需要以別樣的目光、別樣的心理去對待它。只知道，它和別的醫(yī)院一樣，都是一間醫(yī)院。

帶著我們小組的帶教教師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個可供飲食與活動的大空間，里面住著的全是女病人。

帶教教師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現(xiàn)和護理措施，然后再翻開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊談天，了解她們的狀況。在帶教教師講課的過程中，她教育了我們面對精神分裂癥的病人應(yīng)如何進展自我愛護與確保病人的安全，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人。帶教教師說一些慢性的情感障礙的病人對外界是無什么反響的，我想這是由于他們困死了在他們自己的內(nèi)心世界中，他們的內(nèi)心是一層疊一層緘默的雪，最初的心情積壓在心中，長期未能得到宣泄，然后隨著時間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，心情的積壓找不到痕跡。

所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的緘默中，解不開最初的心情的結(jié)，而只會在那個心結(jié)上不斷地增加緘默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的緘默，不懂訴說，所以他們的情志也慢慢變得散漫，腦子也慢慢變得空洞，思維也變得緩慢，所以他們會回避親友，回避與外界之間的接觸，漸漸的，便進展到對外界事物無反響。而其實他們的內(nèi)心世界是特別之簡單的，簡單到完全緘默，簡單到找不出病因的痕跡。

我想：假如是一個對外界事物無反響的病人，除了要承受藥物治療之外，還必需協(xié)作精神分析心理治療、認(rèn)知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必需是一個優(yōu)秀的傾聽者，用心的傾聽病人的訴說，以親善懇切的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓舞病人疏泄內(nèi)心不良的心情，并能以憐憫、理解、諒解的態(tài)度對病人的訴說不加評判地承受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，賜予病人治療的信念與康復(fù)的盼望。

在與病人的交談過程中，摸索病人的性格特點與思維模式，以及深入地探究其內(nèi)心的真實情感。假如病人已經(jīng)無法說出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？是什么時候開頭變化的？為什么會有這樣的變化？支持與鼓舞病人訴說其內(nèi)心的心情與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。探尋病因是離不開問話的，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程，幫忙病人熟悉自己心靈的痕跡。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與熟悉上的偏頗和貧乏，并對病人作出理由充分、適合其心理特點的解釋，幫忙其消退疑慮，增加信念。人的苦惱往往來源于思維，但你苦惱了，往往是由于你用錯了你的思維方式，引導(dǎo)病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題，苦惱往往便會自動消逝。要賜予病人鼓舞和良好的心理示意，激發(fā)病人的樂觀心理，讓病人更好的協(xié)作治療和更努力地去改善自身的心情。

帶教教師給我們復(fù)習(xí)了一些相關(guān)的內(nèi)容后，便開鐵閘讓我們和里面的病人溝通溝通了。我們一小組的人和帶教教師圍成一張臺，然后帶教教師間續(xù)叫了三個病人來，她在我們面前詢問病人的狀況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。

第一個是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士，其次個是常快樂自笑的女教師，第三個我的印象有點模糊。

給我印象最深的還是第一個女士。她說她常聽到一個男人跟她說話，但看不到那個人。韋護長問她那個男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。她說她自己也不知道那個男人是誰，自己也不熟悉他，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到。韋護長問她有沒有和那個男人說話，她說有。她的聲音還帶點激揚和悲亢地說：我不是講那些話，我是敘述自己的心，我是專心來和他交談的！

然后帶教教師的問話完畢了，我們接著和其次個、第三個病人溝通。這時候，我觀察剛剛第一個病人獨坐在一張桌椅上，緘默不語，情感低落，懊喪憂慮的低著頭。我想過去跟她談?wù)勑?，哪怕只是表示一下關(guān)懷對于病人來說也是一種莫大的勸慰，但我連這樣的時間都沒有，她們立刻便要開飯了。

我看著她那孤獨、懊喪、悲傷的表情，回想起她剛剛的那一句我是專心來同他交談的！，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。精神病是分神經(jīng)性和心因性的，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧，我信任她是存在著心因性的成分的。她也不是完全緘默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o的空氣來敘述自己的心。我聽她那一句話感動的聲音，我想她內(nèi)心深處是很渴望去傾訴的，但為什么她不與身邊的人傾訴呢？還是她未能找到一個足夠信任、足夠關(guān)懷她和支持她的傾聽者？會不會是由于她很想訴說自己的內(nèi)心，然而卻得不到滿意，而這種日積月累的內(nèi)心沖突致使她幻聽出身邊有一把生疏的聲音來傾聽她的心聲，與她溝通呢？這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的緣由還得與病人多接觸才知道?；蛟S那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣。我想假如我是她的護士，我會以關(guān)心的心急躁地去鼓舞她向我傾訴她內(nèi)心的情感，盼望以真誠的愛心來換取她對我的信任，取替她所幻聽出的那一把聲音的位置，盼望這樣能夠醫(yī)治她的幻聽，然后再與她進一步的做心理治療。

或許我接觸得太少，或許我想得過于簡潔，但我仍信任有些精神病人是能夠治愈的?；蛟S有一天，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理，重新回到自己的工作崗位的時候，我盼望人們能夠以尋常的目光去對待他們，不要卑視和排斥她們，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)！

其實患病很尋常，正如我們每一個人都會犯錯一樣，只要熟悉到錯誤，并加以改正就行了，精神康復(fù)者也一樣，只要熟悉到自身的疾病，并加以掌握就行了。社會與人們應(yīng)當(dāng)賜予他們多一點愛心與支持的！

精神康復(fù)護士心得體會4

對一般人來說，精神病是一個令人恐驚而又布滿神奇顏色的名詞，常使人聯(lián)想起一個個滿身泥圬、言行奇怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人治理的工作崗位，開頭了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐驚，到漸漸了解他們、憐憫他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。

關(guān)于精神病，醫(yī)學(xué)上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機能活動發(fā)生紊亂、導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、丟失推斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得奇怪，與眾不同，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、損害他人的動作行為，有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。

在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領(lǐng)導(dǎo)會上會下強調(diào)的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對于這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀看、多和其進展溝通溝通。躁狂的病人對其四周的人，包括同室病友以及四周的醫(yī)護人員易造成損害，固然也包括自身的安全。在心情嚴(yán)峻不穩(wěn)定期，我們要更多的賜予愛護性約束。

精神科病人多是藥物掌握，所以對其服藥問題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上肯定要防止病人藏