小班語言寶寶來問好教案反思

小班語言寶寶來問好教案反思1、小班語言寶寶來問好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣

2.學(xué)會(huì)和人打招呼

3.熟識(shí)本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字“人“的字源故事。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小白兔手偶一個(gè)

2.制作“弟子規(guī)“書一本、字卡“人“。

3.電子白板

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

1.出示小白兔手偶一個(gè)。

教師：今日我們班來了一個(gè)小客人，看看它是誰呀?(小白兔)

聽，小白兔在說什么?！班?，我是小白兔，小朋友們好!“

2.教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢!來，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧!跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼!跟后面的客人教師也打個(gè)招呼!

(二)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

1.教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特殊喜愛讀《弟子規(guī)》呢?？?-(師出示書本)《弟子規(guī)》是古代小朋友必需學(xué)習(xí)的一本書，今日我們也一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

2.教師范讀。

教師：好聽嗎?你想讀嗎?跟著一起來試試吧!

3.理解句子的意思。

教師：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行“講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩，友愛同伴;做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)懇的人。

4.朗讀。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀(請(qǐng)2個(gè)小朋友)，打拍子讀。

(三)拓展幼兒閱歷。

1.“人“字的來源故事。

(出示“人“字)師：今日教師給小朋友帶來一個(gè)字寶寶，它的名字叫“人“，我們一起來讀一讀?！叭恕白诌€有一個(gè)故事呢!師講

2.帶著幼兒書空。(教師左手示范，邊講邊演示)

教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著教師一起來寫一寫這個(gè)“人“字吧。

3.利用DVD播放字寶寶“人“的字源故事

4.故事表演。

(1)教師：小朋友，剛剛我們學(xué)寫了“人“字，真有意思啊!現(xiàn)在我們來表演一下這個(gè)字吧!看，教師的腿漸漸分開，像不像一個(gè)“人“字?對(duì)，像極了，你也站起來試一試。

(2)教師：教師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來表演“人“字，看認(rèn)真嘍!兩名幼兒面對(duì)面站好，先相互問好，然后上身抱在一起，組成“人“字。你也想和好朋友表演嗎?那要先問好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：回家后讓幼兒將今日所學(xué)的學(xué)問告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來玩“人“字的嬉戲，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

2、小班語言活動(dòng)小鳥問好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。

2、情愿做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

活動(dòng)預(yù)備

圖片、磁帶

活動(dòng)過程

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由答復(fù)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

師：今日樹媽媽來我們這里做客了，你們歡送嗎?

幼：歡送

師：樹媽媽說很快樂見到小朋友，你們看它笑得多快樂!噓!聽聽是誰來了

(播放鳥的叫聲)

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清晰了嗎?讓我們?cè)俾犚槐榘?(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

二、出示其次張圖片

師：哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真美麗呀!樹媽媽正在快樂的曬太陽呢，這時(shí)小鳥正漸漸的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?

幼：想

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中消失了什么?

幼：星星，月亮

師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

幼：晚上

師：對(duì)了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?

幼：會(huì)

師：小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

師：哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?

四、小結(jié)：

師：你們喜愛小鳥嗎?樹媽媽說可喜愛小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

幼：好

師：現(xiàn)在是早上，讓我們搭著小火車，揮著小手跟后面的同學(xué)說“教師，早上好”!

教學(xué)反思

對(duì)于學(xué)前班學(xué)生而言，禮貌訓(xùn)練特別重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展友愛同伴、文明禮貌訓(xùn)練。而我在平常與學(xué)生的溝通活動(dòng)中發(fā)覺很多學(xué)生不情愿與教師、長(zhǎng)輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

《小鳥問好》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時(shí)間用不同的問候語，學(xué)會(huì)使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語;情愿做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動(dòng)前，對(duì)班級(jí)中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有肯定的了解：班級(jí)中有大局部學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)從來不向教師問早、問好、說再見;但也有小局部學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比擬好。在活動(dòng)時(shí)我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的時(shí)機(jī)，通過集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)展了穩(wěn)固。

通過這次活動(dòng)，我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快，能在家長(zhǎng)的提示下主動(dòng)跟教師問好，但還有些小朋友依舊不情愿與教師問好。這需要教師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)展訓(xùn)練。

3、小班語言寶寶洗澡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。

2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉**，搓搓**。

3、幼兒能夠樂觀、開心地參加到閱讀活動(dòng)中。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《寶寶洗澡》大書、輕松、活潑的音樂2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干

活動(dòng)過程：

一、生活導(dǎo)入，用語言、動(dòng)作回憶幼兒的洗澡閱歷。

1、師幼一起玩洗澡嬉戲師：剛剛跟教師玩嬉戲，出了許多汗，身上臟臟的，我們一起來洗個(gè)澡吧!

幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢?【請(qǐng)幼兒說一說，洗那里?】

那我們就先洗……【音樂起，教師邊說邊做】洗洗……洗洗…………真潔凈!

你們還想洗那里啊?

2、師：洗完了，我們一起沖潔凈吧!【做沖水的動(dòng)作】讓教師聞一聞，香不香?真香!

二、觀看PPT，了解故事內(nèi)容

1、出示第一張寶寶的照片師：有個(gè)小朋友，叫寶寶，今日出去玩嬉戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦啊?

幼：洗澡師：對(duì)了，寶寶要洗澡啦!

2、出示其次張師：瞧!他的好朋友小鴨子也來了，寶寶問小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎?

寶寶問什么?【期盼式】哇!真棒!我們也來問問小鴨子吧!【集體問、個(gè)別問】

【請(qǐng)小朋友小手放嘴邊，一起問小鴨】

3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，預(yù)備洗澡啦!

4、出示第4張圖片師：寶寶要開頭洗澡啦!我們來看，他先洗了哪里呀?

幼：頭、【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說】

師：他是怎么洗的?誰來學(xué)一學(xué)?【請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)是什么樣的動(dòng)作】

頭是我們重要的珍寶，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來了，我們一起來閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f邊做，兩遍】

5、出示第五張圖師：瞧!寶寶在干什么?

幼：洗手臂【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說】

師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【教師用力的搓搓，邊說，邊做搓的動(dòng)作】【指下面的手，問他還在洗哪里?】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓潔凈!

師：哇!我們一起來學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧!

6、出示第六張圖師：接下來，請(qǐng)小朋友們來猜猜看，寶寶還會(huì)洗什么地方呢?他還洗了什么地方呢?

幼：肚子、小肚皮師：哇!圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來洗一洗。【請(qǐng)幼兒一起來洗一洗小肚皮】【邊說邊做】

7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個(gè)地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢?

【幼兒想的時(shí)候，教師提示】：小腦袋洗過了，小手臂和小腳丫洗過了，小肚皮也洗過了，還有什么地方呢?

幼：小屁股師：對(duì)了對(duì)了，別忘了小屁股【同時(shí)出示圖片】別忘了什么地方呀?

那我們一起來洗洗小屁股吧!

8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈!媽媽來了!呀!我的寶寶怎么變了?【表情驚異!】寶寶變成什么啦?【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說】

【出示9】小鴨也變成了?【等待式、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說】

【出示10】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦!下雨啦!我們一起沖潔凈吧!

9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺啦，聞一聞，真香!

三、完整的觀賞一遍圖書師：寶寶去睡覺了，我們輕輕地來看一看聽一聽，寶寶洗澡的故事。

【教師完整敘述一遍圖書，幼兒寧靜的聽】

四、師幼共同敘述寶寶洗澡的故事師：我聽見有好幾個(gè)小朋友和周教師一起來講了，你們真棒!周教師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書，瞧!【出示大書】我們一起來看看圖書，說說寶寶洗澡的故事吧?【表揚(yáng)大聲講故事的小朋友】

五、嬉戲：一起給娃娃洗澡

1、請(qǐng)小朋友給娃娃洗澡師：有個(gè)小娃娃玩了一成天了，身上也臟臟的，可是他不會(huì)洗澡，想請(qǐng)小朋友們教教他，你們會(huì)嗎?那我們先教他洗洗哪里呀?

2、瞧!這里還有好多娃娃要來學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來做爸爸媽媽，一起來教他們洗澡吧?我們是小教師，所以要用小嘴巴告知小娃娃要怎么做!【集體操作，多鼓舞!】

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：送娃娃休息師：娃娃洗完澡要休息了，我們一起送他們到娃娃家去休息吧!跟客人教師說再見吧!

活動(dòng)反思：

玩水是每一個(gè)孩子都特殊喜愛的嬉戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子協(xié)作，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)展表演。

4、小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言?；顒?dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

5、小班語言蔬菜寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒熟悉肯定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句答復(fù)(如：這是青菜)。

3.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)

2.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著很多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為“好吃的東西“

活動(dòng)過程：

1.指導(dǎo)語：小朋友，今日我們的房間里有很多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲦覒蚝貌缓?“幼兒在各處查找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教師可以依據(jù)它的特征告知菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征。幼兒答復(fù)是什么蔬菜之后取蔬菜交給教師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶非常大方，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒依據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出“這是黃瓜!“留意：在嬉戲過程中，教師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

教學(xué)反思：

通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱忱很高，都樂觀地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和教師的溝通中，各種力量都得到了提高，從而熟悉了各種蔬菜，了解了蔬菜的養(yǎng)分，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊快樂地談?wù)摚谥庇^的觀看，動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了學(xué)問和閱歷，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀看和溝通的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

6、小班語言寶寶來問好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣

2.學(xué)會(huì)和人打招呼

3.熟識(shí)本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字“人“的字源故事。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小白兔手偶一個(gè)

2.制作“弟子規(guī)“書一本、字卡“人“。

3.電子白板

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

1.出示小白兔手偶一個(gè)。

教師：今日我們班來了一個(gè)小客人，看看它是誰呀?(小白兔)

聽，小白兔在說什么。“嗨，我是小白兔，小朋友們好!“

2.教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打