《ERP沙盤演練實訓》說課課件

《ERP沙盤演練實訓》說課課件考核標準教學過程

學習方法教學方法教學內容課程設置

說課內容課程開發(fā)背景課程性質課程定位課程目標課程設置課程設置—課程開發(fā)背景

沙盤：起源于戰(zhàn)爭模擬推演，它采用各種模型來模擬戰(zhàn)場的地形及武器裝備的部署情況，通過模擬推演敵我雙方在戰(zhàn)場上的對抗與較量，發(fā)現對方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的弱點，從而制定有效的作戰(zhàn)方案。

ERP(EnterpriseResourcePlanning)是企業(yè)資源計劃的簡稱，即在資源有限的情況下，如何合理組織生產經營活動，降低經營成本，提高經營效率，提升競爭能力，力求做到利潤最大化?？梢哉f，企業(yè)的生產經營過程也是對企業(yè)資源的管理過程。

“ERP沙盤演練”就是將實物沙盤和ERP管理理念相結合，通過構建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實企業(yè)的生產經營活動，集成企業(yè)的所有資源，通過計劃、決策、控制與經營業(yè)績評估等手段對這些資源進行全方位和系統(tǒng)化的管理，以實現資源的優(yōu)化配置，使企業(yè)運轉流暢，從而達到商業(yè)上的成功。

專業(yè)基礎課課程性質：ERP沙盤演練實訓是我院經濟管理系各專業(yè)的理論與實踐相結合的專業(yè)基礎課，是我系人才培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。本課程借助理實一體化的實踐環(huán)境，依據企業(yè)業(yè)務流程思想，以金蝶ERP企業(yè)經營模擬沙盤為工具，按照理論教學與模擬實踐相結合的方式展開教學。綜合實訓課課程設置—課程性質前導課程后續(xù)課程現代企業(yè)管理市場營銷基礎會計經濟學基礎生產運作管理管理學戰(zhàn)略管理渠道管理專業(yè)技能綜合實訓

國家職業(yè)資格考試培訓頂崗實習ERP沙盤演練實訓第二學年下學期開設課程設置—課程定位課程設置—課程目標重點培養(yǎng)學生的企業(yè)經營管理基本思想和技能

(1)了解一個企業(yè)的真實運作流程；(2)理解企業(yè)成功運營的關鍵因素；(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務管理、物流管理以及團隊管理相關知識；(4)掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。

(1)培養(yǎng)學生經營意識與規(guī)劃能力；(2)培養(yǎng)學生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力；(4)培養(yǎng)學生組織領導技能；(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；(6)強化學生的管理知識，拓展其知識體系，提升經營管理技能。(1)培養(yǎng)學生企業(yè)經營管理的全局觀；(2)培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神；(3)培養(yǎng)學生的風險與責任意識；(4)全面提高學生的雙贏理念、團隊精神、誠信觀念等綜合素質。知識目標技能目標素質目標教學內容設計理念

內容與目標的對應課時安排

4123課程重難點

5課程內容專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求教學內容—設計理念前后續(xù)課程內容高職高專學生特點企業(yè)業(yè)務流程為主線經濟管理知識為橋梁模擬實踐技能大賽沙盤知識企業(yè)管理能力核算能力生產運作能力市場預測及開拓能力財務知識物流知識營銷知識企業(yè)經營實戰(zhàn)演練6年企業(yè)沙盤起始年經營企業(yè)經營規(guī)則和市場競爭規(guī)則講解組建企業(yè)經營團隊，明確角色職能認識企業(yè)經營實戰(zhàn)沙盤教學內容—課程內容課程內容教學內容—內容與目標的對應對應的素質能力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能力、表達能力、學習能力等等。課程內容對應的本課程知識能力目標認識企業(yè)經營沙盤組建團隊，明確角色競標規(guī)則與經營規(guī)則起始年經營引導，講解企業(yè)沙盤第1—6年經營操作實戰(zhàn)演練掌握現代企業(yè)管理的知識樹立工作中的全局意識企業(yè)物流流程及運作市場預測與決策能力市場分析與產品定位銷售管理和銷售渠道財務管理和資金運作序號章節(jié)教學內容學時分配理論實踐合計1認識企業(yè)經營沙盤4262組建團隊，明確角色3市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則4264起始年經營2245企業(yè)經營實戰(zhàn)模擬632386現場評價解析4267

合計204060教學內容—課時安排實訓模式：教師理論講解、引領、問題導向；學生實戰(zhàn)模擬、研究、自主學習。實訓地點：ERP沙盤演練實訓室使學生了解企業(yè)經營環(huán)境，理解企業(yè)運作機理掌握企業(yè)的決策、計劃、控制與經營業(yè)績評估的流程與方法

掌握對企業(yè)資源（人、財、物等）進行綜合平衡和優(yōu)化管理

沙盤首次接觸，如何讓學生花盡量少的時間熟悉、掌握規(guī)則，并探究出其規(guī)律知識的運用比知識的擁有更重要ERP所蘊含的管理思想、管理模式、管理方法廣而雜，如何使學生很好的理解并學會其優(yōu)化管理教學內容—課程重難點重點難點教學模式1教學準備2教學方法3教學手段4教學方法體驗分享提升應用滿足團隊合作學習的教學模式：教學方法—教學模式（體驗式教學）體驗式教學教師準備：

多媒體課件、ERP實際企業(yè)案例、經營策略、學生分組方案等。學生準備：

預習，了解書本中企業(yè)運營規(guī)則，收集現在企業(yè)運營的相關素材。教學方法—教學準備思想準備：通過企業(yè)的模擬運營，讓學生學會用所學知識解決企業(yè)運營存在的問題；以思考、探索和實踐為途徑，親身體驗模擬企業(yè)運營的博大精深。

教學方法實戰(zhàn)體驗企業(yè)結構和管理的操作全部展示在沙盤上，復雜、抽象的企業(yè)經營管理理論能夠以最直觀的方式讓學生在體驗中去研究、去分析、去解決。

情景模擬根據真實企業(yè)經營業(yè)務流程，將企業(yè)資源、企業(yè)經營活動濃縮至不到2米的沙盤上，讓學生實戰(zhàn)演練競賽對抗學生組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)6年的經營，最后根據權益利潤得分為小組經營成績。增加學習的成就感。角色扮演學生分組組建企業(yè)經營操作團隊，按照自身優(yōu)勢競選相關管理者角色，并執(zhí)行對應的崗位職責。教學方法—教學方法教學方法—教學手段(理實一體化）網絡競賽多媒體實訓室教學手段多媒體教學，充分利用現代教學技術，解決教學直觀、生動、標準化的教學難題。網絡教學，充分利用現代網絡技術資源，建立ERP精品課程網站，建設網絡教學平臺，資源庫等。ERP沙盤演練實訓室積極參加全國職業(yè)院校的技能大賽活動。1、學情分析2、學法指導3、參加技能大賽學習方法1.已經具有一定的專業(yè)知識2.有較大的熱情和興趣及對知識的渴求

3.有團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神本實訓的特點是集知識性、趣味性、對抗性于一體。是以游戲般的對抗為主線，按照模擬企業(yè)經營發(fā)展過程實踐的。使學生在快樂中學習。學習方法—學情分析4.有不服輸的毅力觀察發(fā)現法自主探究法合作交流法通過觀察沙盤盤面了解和掌握現代企業(yè)運營的基本工作流程和運行規(guī)則。隨著情景模擬，角色扮演

認識到企業(yè)資源規(guī)劃在整個經濟管理活動中的實用性。學生在操作過程中產生分歧時，需要不停地進行對話。增強了他們的溝通技能和團隊協(xié)作能力。

體驗式學習使學生看到并觸摸到企業(yè)經營運作的方式。通過“做”來“學”。學會收集信息并應用于實踐，并要求分析問題時去偽存真，直探經營本質。模擬實踐法

學生實際經營操作，感受經營戰(zhàn)略博弈的特有價值，體驗企業(yè)經營的博大精深，使理論與實際有機結合，提高學生的實際應用能力。

學習方法—學法指導學習方法—參加技能大賽

從2010年開始，我們帶領學生參加全國大學生企業(yè)經營管理沙盤模擬對抗比賽，均取得了優(yōu)異的成績。學習方法—技能大賽成績

獲得院級或省級比賽優(yōu)勝的代表隊，其團隊學生獲得相應自主教育學分及獎勵證書、獎金。

教學過程——理實一體化教學理論講解實訓室教材實踐操作組建團隊ERP沙盤演練實訓室設施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的教學電腦、無線麥克風、柜式空調以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學環(huán)境。教學過程—實訓室戰(zhàn)略決策客戶銷售規(guī)劃研發(fā)庫存生產采購供應商庫存產品需求產品物料物料物料銷售訂單或預測計劃計劃需求訂貨技術要求設計工藝設計工藝設計工藝產品財務應付帳款應收帳款企業(yè)運營的基本流程-管理一家企業(yè)就是管理資本周轉教學過程—理論講解（圖例講解法）角色崗位職責角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略決策全面管理CFO財務總監(jiān)－資金運作、投資建議、報表合并財務決策、總部報表編制COO營銷總監(jiān)－市場開拓、銷售、情報分析銷售決策，情報收集CPO采購總監(jiān)－集中采購、運輸、配送及記錄錄入采購、運輸、配送決策公司名稱：例如“搏睿股份有限公司”公司口號：例如“想你所想，盡我所能”例如：理論講解—組建團隊（示范教學法）財務總監(jiān)研發(fā)總監(jiān)生產總監(jiān)銷售總監(jiān)CEO信息總監(jiān)財務區(qū)研發(fā)區(qū)生產區(qū)銷售區(qū)費用計提理論講解—盤面介紹

全員參與聽從管理控制時間理論講解—規(guī)則介紹1、財務報表必須真實2、必須按照規(guī)則運作，每一次違規(guī)，處以1M的罰款3、貸款必須和銀行協(xié)商，不能私自貸款，或延長貸款期限。4、必須按照操作順序進行，不能私自修改順序。5、原材料采購、成品擺放必須按照位置，不能混用。6、每年度末提交報表，如果未按時提交，罰款：1M/10分鐘理論講解—起始年經營（引導操作法）角色扮演法：經營班子的座位安排，擔負的崗位職能

情境訓練法：為期六年的模擬經營競賽排名法：對各組經營業(yè)績進行排名和點評主要體現在為期六年的企業(yè)模擬經營。教學方法：教學過程—實踐操作（模擬對抗）課程開展中的注意事項：1、角色互換2、團隊協(xié)作3、親自親為4、誠信經營管理團隊實踐操作—模擬對抗實踐操作—模擬對抗作業(yè)：1.每個實訓小組交一份企業(yè)經營記錄

①企業(yè)介紹（名稱、理念和企業(yè)目標）②企業(yè)成員（姓名、職位和崗位職責）③企業(yè)經營記錄2.每人寫一份ERP實訓體會(3000字)具體要求:①對ERP實訓總體的體會②每個同學按扮演的角色談體會1.每個實訓小組交

寫一份ERP實訓體會(3000字)具體要求:注:

每組的所代表的企業(yè)經營各不相同所以體會也是不同的，同學之間不允許相同。若兩人相同則實訓成績同記為零分。實踐操作—模擬對抗課程考核方式考核標準

該課程為考查課，以管理技能考核為主，建立開放式、全程化考核體系。課程總評成績由出勤、學習態(tài)度、課堂參與度、團隊協(xié)作精神、沙盤模擬成績、課程學習報告等多個方面組成，將學習成績與實訓過程全面掛鉤。主要考核指標權重主要考核標準優(yōu)秀(90分以上)良好(80—89分)中等(70—79分)及格(60—69分)不及格(0—59分)團隊精神20凝聚力特別強,處處體現團隊精神凝聚力強,較好地體現團隊精神凝聚力一般,團隊精神體現不夠凝聚力不夠,團隊精神體現不明顯成員較為懶散,很少體現團隊精神