2021年秋人教版九年級歷史下冊教學(xué)課件：第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲

2023/5/272021年秋人教版九年級歷史下冊教學(xué)課件：第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲教學(xué)目標(biāo)1.了解印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段和具體做法，進(jìn)而理解非暴力不合作運(yùn)動(dòng)也是殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的斗爭方式之一。2.了解埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)及其作用。3.了解墨西哥的卡德納斯改革及其措施。教學(xué)重點(diǎn)印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革。教學(xué)難點(diǎn)印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革是殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的斗爭方式之一，進(jìn)而理解殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的斗爭方式的多樣性和斗爭過程是一個(gè)曲折、長期的過程。創(chuàng)設(shè)情景

激情導(dǎo)入第一次世界大戰(zhàn)極大地削弱了老牌帝國主義的力量，而戰(zhàn)后亞非拉人民為了爭取民族民主獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)高漲。其中，甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革，影響深遠(yuǎn)，頗具特色。那么，甘地、扎格魯爾、卡德納斯是如何領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行斗爭的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課，亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲。（板書課題）學(xué)案引導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)1.自讀教材。2.結(jié)合學(xué)生用書預(yù)習(xí)部分，在書中找到答案，并在書中畫上記號。探究一：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)一】師：請同學(xué)們閱讀課文p52頁第一自然段和下面的相關(guān)史事的內(nèi)容，回答：1.第一次世界大戰(zhàn)期間，印度人民為英國取得一戰(zhàn)的勝利做出哪些貢獻(xiàn)？2.一戰(zhàn)后，英國又是如何對待印度人民的？3.面對英國的做法，印度人民又是如何反應(yīng)的？【活動(dòng)二】印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的階段和每個(gè)階段斗爭的具體內(nèi)容?；顒?dòng)步驟一：閱讀教材，印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)在誰的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的？這次運(yùn)動(dòng)分成哪些階段？每個(gè)階段采取的斗爭內(nèi)容有哪些？【活動(dòng)三】從印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的斗爭形式和結(jié)果上分析，這一運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是什么？【活動(dòng)四】印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生什么影響？明確：甘地發(fā)動(dòng)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，動(dòng)員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心。探究二：埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)五】埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)興起的原因是什么？“華夫脫”的阿拉伯含義是什么？【活動(dòng)六】埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？結(jié)果怎樣？產(chǎn)生什么影響？探究三：墨西哥的卡德納斯改革

【活動(dòng)七】在1910年，墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命，1917年墨西哥頒布資產(chǎn)階級憲法，但憲法沒有得到有效執(zhí)行，墨西哥社會發(fā)展緩慢。為