南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省南通市公立小學(xué)01歷史沿革教學(xué)成就百年勤敬學(xué)校校訓(xùn)師資力量文化傳統(tǒng)目錄030502040607校容校貌學(xué)子英才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校史沿革學(xué)校榮譽(yù)目錄0901108010基本信息南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（NantongExperimentalPrimarySchool）創(chuàng)辦于1902年，位于江蘇省南通市崇川區(qū)寺街，是南通歷史上辦學(xué)最悠久的學(xué)校。歷經(jīng)世紀(jì)風(fēng)雨洗禮，“勤成學(xué)業(yè)、敬修德行的“勤敬”精神生生不息，代代相傳。無產(chǎn)階級(jí)革命家劉瑞龍題詞：“勤奮求實(shí)，振興中華”。著名藝術(shù)大師袁運(yùn)甫為學(xué)校題詞：“博學(xué)思遠(yuǎn)”。中國思想文化史專家、西北大學(xué)名譽(yù)校長、清華大學(xué)教授張豈之說：“一方水土養(yǎng)一方人，這里面對光孝塔，人杰地靈、人文薈萃、鐘靈毓秀，是通城最佳的辦學(xué)之地?！睍嫾?、金石家王個(gè)簃先生為實(shí)小作畫題字“南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”并賦詩一首，內(nèi)有詩句“中學(xué)畢業(yè)就來此，喜歡天天執(zhí)教鞭”。幾輩先賢孫寶書葛竹溪上下求索，插下了“勤敬”的光榮旗幟，陳錫珍、朱玉如、蔣美玲等一代代名師殫精竭慮，鑄就嚴(yán)肅樸實(shí)教風(fēng)。厚實(shí)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、豐潤的文化背景、中正的道德文章，使得實(shí)小成為了人才的搖籃、棟梁的故鄉(xiāng)。歷史沿革歷史沿革清光緒二十八年（1902年），通州著名教育家、實(shí)業(yè)家張謇與邑紳范當(dāng)世、張師江、孫寶書等人，匯請兩江總督創(chuàng)建通州高等小學(xué)。經(jīng)核準(zhǔn)后，就紫瑯書院舊址，又劃天寧寺東北地段為校基，于光緒二十九年8月25日開工，光緒三十年秋延請孫寶書<字敬民>總理其事，至三十一年冬（1905年）竣工，定名通州公立第一高等小學(xué)，孫寶書任總理<創(chuàng)辦人>。1912年，南通縣議會(huì)議決更校名為南通縣立第一高等小學(xué)。1925年增設(shè)初級(jí)部，更校名南通市公立小學(xué)校。1930年教育局令改校名城北小學(xué)。1945年中校名變更9次。1949年南通解放，仍沿用城北小學(xué)為校名，當(dāng)年下半年南通專區(qū)重點(diǎn)小學(xué)。1951年秋改稱南通專區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1953年劃為市管，易校名南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直列為市重點(diǎn)小學(xué)。1975年8月北濠小學(xué)（含寺街小學(xué)）并入。1981年2月江蘇省教育廳批準(zhǔn)為省屬重點(diǎn)小學(xué)。該校一貫直屬市教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)。1983年8月改屬市、區(qū)雙重領(lǐng)導(dǎo)，以崇川區(qū)為主的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校校訓(xùn)學(xué)校校訓(xùn)勤成學(xué)業(yè)，敬修德行。實(shí)出質(zhì)量，小至精細(xì)。教學(xué)成就教學(xué)成就南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著悠久的辦學(xué)歷史和卓著的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校的前身是通州知州董權(quán)文創(chuàng)建于乾隆十年（1745年）的紫瑯書院，戊戌書院改制，紫瑯書院改名為通州公立高等小學(xué)校，解放后改名為南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，至今已有266年的辦學(xué)歷史，是南通歷史上辦學(xué)最悠久的學(xué)校。前不久，中國思想文化史專家，西北大學(xué)名譽(yù)校長，清華大學(xué)教授，86歲高齡的張豈之先生回到母校激動(dòng)地說：“一方水土養(yǎng)一方人，這里面對光孝塔，人杰地靈、人文薈萃、鐘靈毓秀，是通城最佳的辦學(xué)之地?！钡拇_，實(shí)驗(yàn)小學(xué)正載著深厚的底蘊(yùn)，邁著穩(wěn)健而富有活力的步伐，一路前行，一路收獲，在傳承中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中不斷超越。師資力量師資力量學(xué)校從六十年代起，建立了一支語、數(shù)、外、體、音、美多學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍，他們在學(xué)校形成辦學(xué)特色、發(fā)揮模范帶頭作用方面，貢獻(xiàn)了青春年華和智慧，1980年以來進(jìn)校的新秀，正在茁壯成長。實(shí)小名師錄(20張)學(xué)?，F(xiàn)有93位教師，35歲以下的計(jì)67人，占總數(shù)的72%，其中大專畢業(yè)的30人，中師畢業(yè)的37人。教師隊(duì)伍中既有南通“五朵金花”之一的陳錫珍老師、朱玉如、蔣美玲等人的老教師，也有郁虹、范曉偉、朱旭、殷飛、王煒、唐駿、洪欣等人的中青年教師。在教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)施《為了實(shí)小的明天——青年教師崗位成長五年規(guī)劃工程方案》的過程中，他們和中老年教師結(jié)成了一個(gè)優(yōu)秀集體。新教師到校，都在莊重的儀式中贈(zèng)給《教師法》，一年一度的“拜師會(huì)”、一學(xué)期一屆的“春華杯”青年教師基本功競賽，已經(jīng)成為制度；在接待來校參觀訪問人員的日子里，在承辦崇川區(qū)第五屆“濠濱之秋”和參與其他屆的教研活動(dòng)中，語文、數(shù)學(xué)、思想品德、體育、美術(shù)、音樂公開教學(xué)；以及在承擔(dān)市小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、扎實(shí)訓(xùn)練”專題研討會(huì)的活動(dòng)中，低、中、高語文同時(shí)進(jìn)行公開教學(xué)，大都由青年教師“上陣”，當(dāng)然他們后面都有中老年教師輔導(dǎo)把關(guān)。近二年來，他們在全國、省、市、區(qū)的各項(xiàng)競賽中，計(jì)有156人次獲獎(jiǎng)，其中榮獲一等獎(jiǎng)的有89人次，在市級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表著作58篇。九秩春秋，桃李爭艷，明星從這里升起，冠軍在這里起步。百年勤敬勤敬精神教育科研名師輩出天下桃李百年勤敬勤敬精神肇始開來的勤敬精神建校之初，學(xué)校便立下“勤敬”的校訓(xùn)?！扒诰础币馓N(yùn)深刻：“勤”為學(xué)習(xí)行事之徑，“敬”是立德做人之本；勤與敬，互動(dòng)互生，相輔相成。勤敬，既具古文化之精粹，又得新思潮之旨微，且與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富內(nèi)涵?！扒诰础笔切@文化的凝聚，是師生精神的積淀；是永葆青春的活力，是不斷創(chuàng)造的靈魂。首任校長孫寶書，每周的師生例會(huì)必談“勤敬”，他旁征博引，通論古今，闡發(fā)“勤敬”，如何教書如何愛生，如何敬業(yè)如何學(xué)習(xí)，使師生如坐春風(fēng)。而他的身體力行更是讓人折服。學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，他常常將自己的薪金捐獻(xiàn)給學(xué)校，分文不取而勤敬如常。他嘔心瀝血十幾年，民國初年不幸病逝時(shí)，竟沒有給家人留下任何積蓄。孫緝先校長雖然是日本留學(xué)生，生活卻很樸素，曾因保管不善僅浪費(fèi)了幾支煙就嚴(yán)詞呵責(zé)總務(wù)，但他毅然將60歲生日時(shí)友人的禮金悉數(shù)捐贈(zèng)學(xué)校，用于修理校園校舍。創(chuàng)業(yè)艱難，學(xué)校在風(fēng)雨中飄搖。校友們殫精竭慮，為學(xué)校化危解難。校史上記載著這樁樁件件：1921年，校友捐資建木質(zhì)紀(jì)念臺(tái)，供集會(huì)、演講之用；20年校慶，校友集資建了紀(jì)念碑亭；又5年，校友借更俗劇場演劇，一面慶祝建校25周年，一面募捐修葺校舍。淪陷時(shí)日寇破壞，內(nèi)戰(zhàn)期“國軍”糟蹋，這所風(fēng)景如畫的學(xué)校千瘡百孔，遍體鱗傷，幾成廢墟，都是眾校友組織了校友會(huì)，聯(lián)絡(luò)募捐，才得以重整校園，維系教學(xué)。國難當(dāng)頭，愛國和革命將勤敬精神升華。教育科研革故鼎新的教育科研實(shí)小的百年辦學(xué)史，其實(shí)就是一部不斷開拓、不斷創(chuàng)新的教育科研史。塵封的老書院留下了封建儒學(xué)的許多印記。那些辦新學(xué)堂的名流雖有許多是士大夫出身，但他們也看到了要實(shí)現(xiàn)教育救國的理想，從傳統(tǒng)的經(jīng)史子集中找不到出路。20世紀(jì)初建校不久，學(xué)校便引領(lǐng)新潮，設(shè)置了外語、生物、體育等新課程。有一則佳話流傳至今：那些身穿長袍馬褂的老先生不知體育課為何物，就“引進(jìn)人才”，高薪聘請了一名日本教師。但那日本教師不會(huì)說中國話，初時(shí)上課只好舉著“立正”、“稍息”、“齊步走”的牌子。牌子出手，如令旗一揮，學(xué)生就依令而行。日本教師手忙腳亂，錯(cuò)舉牌子的事也時(shí)有發(fā)生，學(xué)生便亂作一團(tuán)。此事雖然可笑，但從中也可知道學(xué)校敢為人先上“新課”的故事。30年代學(xué)校已提倡教師上課講普通話，甚至還開了外語課——當(dāng)時(shí)能開外語課的小學(xué)寥若晨星。著名詩人丁芒清楚地記得，那時(shí)學(xué)校大力提倡課外閱讀，以增長見識(shí)。曹風(fēng)南為國學(xué)名師，也可稱得上是宿儒的了。曹先生中西合璧地身著中式大褂而梳西式分頭，在教室后面安了張辦公桌，學(xué)生自讀時(shí)，就喊幾個(gè)學(xué)生過去抽查讀課外書的情況，還追問所讀文章的梗概乃至細(xì)節(jié)，以防學(xué)生信口搪塞?？梢姴芟壬鷮⑵涫庐?dāng)真。學(xué)校圖書館千方百計(jì)搞來了一套“萬有叢書”（相當(dāng)于現(xiàn)在的百科全書），借的人多，便很難借到且不能借久。丁芒加入了學(xué)生自治會(huì)的康樂股，康樂股是參與管理圖書館的，便“近水樓臺(tái)先得月”，可以盡性一讀“萬有叢書”。名師輩出名師輩出的勤敬校園我們說這所學(xué)校是所百年名校時(shí)，那就是在說，這所學(xué)校百年來出了許多名師；我們說這所學(xué)校名師輩出時(shí)，那就是在說，這所學(xué)校是所百年名校。名校出名師，名師興名校，古今中外皆然。是群賢畢至的代代的名師，催開了勤敬園的世紀(jì)芳菲。勤敬園的前身“紫瑯書院”，其名聲已經(jīng)很大，新學(xué)堂要樹品牌，首先得有德高望重的校長。孫寶書，赫赫進(jìn)士，才高八斗，學(xué)富五車，名重一時(shí)，譽(yù)滿通城。由他當(dāng)首任校長，實(shí)乃眾望所歸。他以治校有方廉潔清正而名聞遐邇，人們提到他，無不充滿敬意。也許人們已記不清葛竹溪先生究竟是學(xué)校的第幾任校長了，但他的民族氣節(jié)后人刻骨銘心。南通淪陷日寇之手，日偽政權(quán)強(qiáng)制推行奴化教育，城北小學(xué)的師生們采用各種方式堅(jiān)決抵制；校長葛竹溪率先憤而辭職，回家鄉(xiāng)觀山鎮(zhèn)大撇港務(wù)農(nóng)。他還堅(jiān)決拒絕擔(dān)任偽維持會(huì)長之職，卻冒著生命危險(xiǎn)去北興橋參加南通縣民主政府會(huì)議，宣傳抗日救國。葛竹溪先生是著名畫家，常在上海舉辦個(gè)人畫展。他的藝術(shù)造詣人所公認(rèn)，他的錚錚鐵骨更令人欽佩。飲譽(yù)海內(nèi)外的書畫家、金石家王個(gè)先生早年在實(shí)小任教，后來雖然舉家遷到上海，但一直情系實(shí)小，與實(shí)小師生書信不斷。名家的字畫愈老愈為珍貴，晚年王老已不肯將字畫輕易給人，而學(xué)校九十校慶時(shí)，他閉門謝客數(shù)天，專為實(shí)小作畫題字?，F(xiàn)在學(xué)校校門口幾個(gè)金光閃閃的大字“南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，就是他當(dāng)年的題名。天下桃李名揚(yáng)天下的勤敬學(xué)子歷來名師出高徒，勤敬園桃李名揚(yáng)天下。小學(xué)階段雖然不長，但在學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格精神等方面的奠基，卻能夠影響人的整個(gè)一生。一些革命家、科學(xué)家、藝術(shù)大師和世界冠軍從這里起步。老紅軍劉瑞龍生前還記著他念過書的這所小學(xué)，九十校慶的時(shí)候，他親筆為學(xué)校題詞：“勤奮求實(shí)，振興中華”。簡短的八個(gè)字，既是對學(xué)生的勉勵(lì)，也是他自己革命生涯的真實(shí)寫照，還可以視為他對實(shí)小學(xué)子的褒揚(yáng)。從勤敬園里走出了一流的科學(xué)家，有中科院院士、有機(jī)化學(xué)家袁翰青，地質(zhì)學(xué)家、中科院院士馬瑾，光學(xué)和光電工程專家、中國工程院院士林祥棣等，他們的成就世人公認(rèn)。要說實(shí)小對這些學(xué)子的影響，1962年畢業(yè)于實(shí)小，留學(xué)美國的藥理學(xué)博士后王建新有深情的回憶：“六十年代初期，中國正處于一個(gè)非常困難的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的書本都是用很差質(zhì)量的紙張印刷，我們也需要很節(jié)約地使用鉛筆和橡皮。但這些困難并沒有妨礙我們做一個(gè)快樂的小學(xué)生。記得那時(shí)每年春天，學(xué)校都要組織學(xué)生‘遠(yuǎn)足’到軍山觀日出。那通常是我們最興奮的一天。經(jīng)過在朦朧的夜色中的長途行進(jìn)和攀登，當(dāng)我們最終在天亮前登上山頂時(shí)，當(dāng)太陽在我們的期盼中一躍而起，照亮整個(gè)長天大江時(shí)，我的心曾為此深深地震撼過。也許當(dāng)時(shí)我們都以‘初生的太陽’自許，跟今天的小學(xué)生一樣對未來充滿憧憬和希望。這一情景后來不斷在我的回憶中出現(xiàn)，我從中領(lǐng)悟到一個(gè)人在任何情況下都要看到生活光明的一面而不要對未來失去希望。文化傳統(tǒng)勤敬園時(shí)代感南通味文化傳統(tǒng)勤敬園“勤敬”園：永葆常盛之態(tài)實(shí)小創(chuàng)校之初就立“勤敬”為校訓(xùn)，兩百多年來，勤敬文脈，弦歌不輟。在學(xué)校的辦學(xué)的歷史長河中，已經(jīng)逐漸形成了“勤成學(xué)業(yè)、敬修德行”的文化精神。學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳樸，嚴(yán)活相濟(jì)，實(shí)巧共生。學(xué)校名師迭涌，現(xiàn)有特級(jí)教師、新“五朵金花”、學(xué)校帶頭人、骨干教師20余名，中學(xué)高級(jí)教師7人，優(yōu)秀人才占比達(dá)18℅。兩百多年來，實(shí)小學(xué)子，英才輩出。農(nóng)業(yè)部原副部長劉瑞龍，“三一八”烈士錢素凡，兩院院士袁翰青、林祥隸、馬瑾，著名書畫家王個(gè)簃、高冠華，藝術(shù)家袁運(yùn)浦、袁運(yùn)生、許平，著名詩人丁芒，世界冠軍趙劍華、吳健秋、張潔云、殷勤、成淑等都曾在實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟智、啟蒙。兩百多年來，學(xué)校美譽(yù)聲聲，碩果累累。先后榮獲少先隊(duì)全國紅旗大隊(duì)、江蘇省名小學(xué)、江蘇省教育科研先進(jìn)集體、江蘇省綠色學(xué)校、南通市模范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)、南通市首批規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，被譽(yù)為“世界冠軍的搖籃”、“文化育人的典范”。南通味南通味：涵育鄉(xiāng)土情懷實(shí)小人文地理環(huán)境得天獨(dú)厚，泮書院、依名剎、傍寺街。書院“圣”，風(fēng)聲、雨聲、宜讀書；古剎“善”，靜穆、虔誠、重儀規(guī)；老街“真”，熙攘、厚重、造英才。實(shí)小身處特有的“水域文化”與“寺街文化”之中，煥發(fā)著濃郁的南通地方特質(zhì)，在鄉(xiāng)土情懷嚴(yán)重缺失的當(dāng)下，這正是可資利用和發(fā)展的育人資源。近年來，我們提出的辦學(xué)特色就是——打造最有“南通味”的學(xué)校。把校訓(xùn)和南通文化作無痕融通，突出南通元素，并將之滲透到學(xué)校教育的方方面面：節(jié)日文化進(jìn)入了校本課程、南通特色制作引入了美術(shù)課堂、濠河博物館群納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、自編的南通話童謠韻律操成了校園最美麗的景致……我們努力創(chuàng)建一個(gè)具有濃濃的地方氣息的文化場，在每個(gè)實(shí)小孩子的心靈中烙下深深的家鄉(xiāng)記印。相信經(jīng)歷了如此文化熏陶的實(shí)小學(xué)子，無論何時(shí)何地都有一份扯不斷的家鄉(xiāng)念想，都有一份涌動(dòng)著的民族情懷。時(shí)代感時(shí)代感：塑造完滿人格作為一所省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，必須充分顯示其前瞻性、創(chuàng)新性和示范性的特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮應(yīng)有的先鋒引領(lǐng)作用。我們希冀在回望歷史、腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上，仰望天空，放眼未來。在回答時(shí)代課題的同時(shí)，給時(shí)代以貢獻(xiàn)和推動(dòng)。在這方面，學(xué)校主要做了以下的探索：我們追求更高境界的教育均衡——個(gè)性化教育。學(xué)校成立了30多個(gè)社團(tuán)，為有特殊興趣的學(xué)生免費(fèi)提供專項(xiàng)輔導(dǎo)，讓學(xué)生各取所需，各有所長。通過幾年的努力，大批學(xué)有優(yōu)長的孩子脫穎而出，除了在每年的藝術(shù)節(jié)上精彩亮相外，在各級(jí)各類部門舉行的比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們特別著意于性別教育。由于男女生的性別差異，男生的認(rèn)知水平、心智發(fā)展水平都要比同齡女生晚熟，而現(xiàn)階段小學(xué)中的女教師偏多是不可改變的事實(shí)，這些因素造成了同一年齡段女生更優(yōu)秀，男生意志力普遍不強(qiáng)等現(xiàn)狀。針對這一缺失，我們推出校園籃球爭霸賽，旨在通過體育競賽這一切入口，讓男生的“荷爾蒙”更多些，氣質(zhì)更為硬朗些，作風(fēng)更為頑強(qiáng)些，意志力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力更為強(qiáng)大些。我們著力于心理健康的教育。心理素質(zhì)對學(xué)生的成長有著不容忽視的深遠(yuǎn)影響，為了促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)同發(fā)展，學(xué)校成立了“賈老師談心室”，請心理教育的權(quán)威人士對學(xué)生進(jìn)行一對一的心理疏導(dǎo)。在“談心室”里，孩子們與賈老師非常親近，他們無拘無束，暢所欲言，在談天說地中溝通了情感，解決了問題。校容校貌校容校貌多美的校園多好的家(12張)老銀杏枝葉沙沙如慕如訴，光孝塔風(fēng)鈴余韻裊裊，天寧寺古鐘蒼勁深沉，與教室里瑯瑯的讀書聲相應(yīng)相和。面朝一碧春水的悠悠濠河，泮著鐘靈毓秀得天獨(dú)厚的紫瑯書院，依靠靜穆、虔誠、古剎鐘聲的天寧寺，圍繞祥云繚繞的光孝塔，傍邊是熙攘、厚重的寺街，校園內(nèi)枝葉參天的巍巍銀杏。校史沿革校史沿革清朝末年廢除科舉，改舊書院為新學(xué)堂，有些科舉應(yīng)試的落榜青年成為學(xué)生。主要傳授古詩文，教授算術(shù)、生物，后又添設(shè)講經(jīng)科，還開設(shè)日文（不久改為英文）、體育課程，聘用日籍教師。該校創(chuàng)辦初期，顯示了辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，治校有序，學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，組建總務(wù)部和教導(dǎo)部，兩部下又各設(shè)若干股，還設(shè)有各種委員會(huì)；制有訓(xùn)導(dǎo)和教務(wù)方面的各項(xiàng)管理規(guī)程。學(xué)生組織系統(tǒng)，稱“自治組織”，分全體大會(huì)、低級(jí)、宿舍生三部分。辛亥革命以后，新思想、新文化進(jìn)一步滲透該校，學(xué)校增多與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)了一些民主改革，進(jìn)一步得到發(fā)展。1912年，廢除講經(jīng)科，改授農(nóng)業(yè)，始發(fā)學(xué)生操行考查簿；1913年，定“勤敬”為校訓(xùn)。每周校長訓(xùn)話內(nèi)容，幾乎都不離開“勤敬”二字。從1918年起，歷年在全縣舉行的高小聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均獲第一名；每年舉行學(xué)生成績展覽會(huì)、懇親會(huì)、家屬談話會(huì)、游藝會(huì)、各科競賽會(huì)、校友會(huì)……經(jīng)常派出教師代表赴蘇州、南京、上海、杭州等地參觀學(xué)習(xí)。1915年，袁世凱與日本簽訂喪權(quán)辱國的“二十一條”后，校內(nèi)掀起了愛國反帝熱潮，舉行國恥演講會(huì)、國恥紀(jì)念運(yùn)動(dòng)會(huì)、國恥測驗(yàn)，繕寫國恥紀(jì)念總匯懸掛走廊……至抗戰(zhàn)前夕，該校發(fā)展到13級(jí)（班），學(xué)生720人?？箲?zhàn)期間，結(jié)合大倡講普通話，愛國反帝教育