交流教師個(gè)人心得體會(huì)（3篇）

Word第第頁交流教師個(gè)人心得體會(huì)（3篇）溝通老師個(gè)人心得體會(huì)1

這個(gè)學(xué)年我作為一名溝通老師在一所自己并不熟識(shí)的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，呈現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感謝。溝通學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)懷，愛惜和支持，讓我感動(dòng)。

活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參與了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及特別精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接。作為溝通老師的我深感自己課堂教學(xué)的缺乏，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)閱歷，努力地提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的熬煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的力量。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，查找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思索，這對(duì)自己的教學(xué)有著特別大的關(guān)心。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問水平，全面深化熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。

在溝通的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。溝通學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們喜愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成果，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。溝通學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氣氛使我倍感親切和暖和，從而對(duì)溝通學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。

在溝通學(xué)校溝通的這段時(shí)間，是學(xué)習(xí)的時(shí)間，熬煉的時(shí)間，成長(zhǎng)的時(shí)間，收獲的時(shí)間，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加飽滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成果。

溝通老師個(gè)人心得體會(huì)2

剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個(gè)大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氣氛，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在溝通的日子里，我始終牢記使命，努力制造條件，架設(shè)教育溝通之橋而主動(dòng)努力。在互相溝通與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。把學(xué)到教育閱歷帶到我們的學(xué)校，促進(jìn)教育的友好溝通。

接下來的日子中，我深深地感覺到實(shí)小老師劇烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是伴侶，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深熟悉到：愛是老師最秀麗的語言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)。到實(shí)小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)閱歷。

我與實(shí)小老師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，互相溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和人生的`道理，更為實(shí)小老師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深化觀看和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的缺乏，如同學(xué)課堂常規(guī)和同學(xué)作業(yè)的書寫，主動(dòng)與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參加學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了力量。

對(duì)于我們學(xué)校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經(jīng)受也賜予我們一段新奇而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

溝通老師個(gè)人心得體會(huì)3

聽了四位優(yōu)秀老師的閱歷溝通，我受益非淺，從畢業(yè)到如今我始終帶班主任，由于我始終從教在學(xué)校里，對(duì)班主任的工作，熟悉不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了熟悉，并且聽了兩位班主任的閱歷溝通，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng)，因此，我們必需在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，盡量讓每一個(gè)孩子參加到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，賜予他們自信與士氣，而對(duì)于那些好同學(xué)，我極力要求他們把問題回答完好，完善。而對(duì)于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我信任班級(jí)管理睬得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)有名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的確實(shí)很有專心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要立刻完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上排列出來，一一對(duì)比幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不準(zhǔn)時(shí)處理，處理不了的也得準(zhǔn)時(shí)登記來，我就很健忘，經(jīng)常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么專心，有時(shí)經(jīng)常把自己搞得疲乏不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應(yīng)這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的閱歷溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的缺乏，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我信任，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。

下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)狀況，本人簡(jiǎn)潔談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任。班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

其次、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛這個(gè)家。如今對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)無形中會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力氣。同學(xué)對(duì)科任老師的反映，科任老師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)